“翻转课堂”教学模式在计算机专业英语教学中的应用研究

翻转课堂作为新兴的教学模式在促进课堂教学效果的提高和教学目标的达成上有独特优势,将翻转课堂教学模式应用于计算机专业英语课程教学是探索提升教学质量、促进学生有效学习的途径,通过对翻转课堂教学模式的研究,力求为翻转课堂在大学课堂教学领域广泛应用、促进教育教学改革提供参考。     

翻转课堂模式在大学英语教学中的应用探究

随着时代的发展,教育发生了巨大的变化,就教学而言,课堂教学不仅仅要求教师传授学生理论知识,还需要教师培养学生综合实践能力。随着科学技术的不断发展,尤其是网络技术的发展,并且在教育当中得到了广泛的应用,促使课堂教学模式得以丰富。翻转课堂教学模式成为了现实,并且在大学教育当中得到了广泛应用。大学英语作为大学基础教育当中的基础课堂,直接关系到学生的听、说、读等能力的培养,如何提升大学英语教学质量成为了大学英语教育工作者最为值得深入思考的问题。将翻转课堂教学模式应用在大学英语教学当中,取得了良好的教学效果与教学质量。本文在阐述翻转课堂教学模式的基础上,深入分析了翻转课堂教学模式在大学英语教学的作用,旨在提升翻转课堂模式的应用价值。     

基于翻转课堂教学模式的初中数学教学设计研究

翻转课堂教学模式促进了初中数学教学质量的提高,学生自主学习能力的提升,充分体现了学生在课堂教学中的核心地位。本文主要阐述对翻转课堂教学模式的初中数学学科教学设计进行研讨与分析,希望能够为初中数学教师提供有力帮助。     

基于混合学习的大学“翻转课堂”教学模式实践研究

混合学习将网络在线学习与传统的面授学习相结合,发挥"线上"与"线下"两种学习资源、学习方式的优势,受到了学习者的欢迎。而基于混合学习的翻转课堂教学模式在大学课堂中的教学实践也已展开。翻转课堂创新了课堂教学的流程与秩序,激发了学生的学习兴趣,促进了学生的自主、合作与探究学习。通过在大学通识课程中的翻转课堂教学实践,探索翻转课堂对学生知识学习、方法获取、情感体验等维度的学习效果影响,分析翻转课堂的实际教学优势与不足,为大学翻转课堂教学模式创新提供参考。     

小学数学翻转课堂应用探究

翻转课堂教学模式在小学数学教学中的应用,不仅是新课改的内在要求,也是体现学生主体地位的必然结果。小学数学教师应灵活应用翻转课堂教学模式,激发学生的数学学习兴趣,有效提高教学效率和教学质量,促进学生数学素养的不断提高。     

机械制造装备设计中翻转课堂教学方法的应用

翻转课堂教学模式遵循“以学生为中心”的理念,可以有效提高学生学习的积极性,培养学生的团队协作能力、自主学习能力、分析和解决问题能力及表达能力等。基于翻转课堂教学模式对大学机械工程专业必修课程——机械制造装备设计课程进行了研究,分析了课程教学现状及教学中存在的问题,探讨了机械制造装备设计课程采用翻转课堂教学模式的教学设计,指出了开展翻转课堂教学过程中出现的问题并提出了持续改进建议。     

以翻转课堂教学模式促进地方性应用型大学课堂教学改革

以优化地方性应用型大学课堂教学为指向,借鉴翻转课堂教学模式,探寻二者在教学理念、课程内容重构、人才培养、自主(协作)学习、课程评价等方面的契合点,实现地方性应用型大学课堂教学的"翻转"。阶段实践研究表明,翻转课堂教学模式的实施,既为师生角色的厘定、学生知识内化与建构、学生学习时空的拓展、学生思维品质提升与实践探究能力提高提供了广阔的发展空间与机遇,也对教师个体知识管理、教育技术学专业素养、课程资源开发与利用、课程监控体系建设、课程评价方式创新带来了前所未有的挑战。     

高校外语基础课程翻转课堂话语研究

翻转课堂教学模式的出现是对教育模式的一种创新,能够改变教师的主导地位,符合素质教育的发展规律,对学生主观能动性的调动有积极的促进作用。从翻转课堂教学模式的概述开始进行分析,了解其真正含义与当前存在的认识盲区,探索高校外语基础课程应用翻转课堂教学模式的重要意义与应用道路上遇到的阻碍,研究高校外语基础课程翻转课堂话语的设计,从而充分发挥与利用翻转课堂教学模式的价值优势,提高高校外语基础课程的教学效率与教学质量,推动高校外语教学的长远发展,并为社会与国家提供源源不断的外语人才。     

翻转课堂教学模式在初中数学教学中的有效使用

在新课程改革背景下,对教学质量的要求越来越高,尤其是教学模式应结合实际发展情况不断进行改进,调动学生学习热情,提升学生的整体学习效率。翻转课堂作为一种新颖的教学模式被广泛应用到教学中,所起到的教学效果也是传统教学方法无法达到的。翻转课堂教学模式的运用更注重学生合作学习、自主学习等能力的培养。本文笔者主要根据自身对翻转课堂教学模式的了解,并以初中数学教学为例对翻转课堂教学模式的使用进行分析。     

论翻转课堂教学模式在教学中的应用

近年来,翻转课堂教学模式被引进小学数学教学中,为小学数学教学的发展提供了新的思路。教师应充分发挥翻转课堂教学模式的优势,有效解决教学中的难题,为提高学生的自主学习能力、提升教学质量、满足学生的学习需求创造条件。