共查询到20条相似文献,搜索用时 87 毫秒
1.
电子商务专业的交叉性、复杂性、实践性决定了电子商务人才的培养不能采用像培养传统人才一样的教学方式。电子商务专业发展时间短,众多新技术密集,在电子商务教学中还存在不少问题。作为中职学校电子商务教师,我们应正视存在的问题,探寻提高电子商务教学水平的方法,为社会培养出合格的电子商务人才。 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
7.
王雪融 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):346
随着全球化的进程不断推进,我国在国际地位不断攀升的同时,也愈发陷入到复杂的国际局势当中。在面对这样的形势,不仅要求我国当代精英积极发挥自身的优势和特点去解决问题,也要求我国在下一代的教育中提高对英语教学的要求。在新课改的背景下,不断强化对于高中英语教学的改进和调整,切实提升高中英语教学水平。本文主要是对高中英语教学的现状进行分析,针对其中存在的问题,提出一些对策,以期提升高中英语的整体教学水平。 相似文献
8.
刘海平 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
农村中学校实验经费的不足以及优质生源的流失等原因,造成很多教师在意识上和行动上对化学实验的不重视。在教学中"重讲授,轻实验",针对这种情况,本文拟就谈谈农村中学化学实验教学的现状及改进策略探略。 相似文献
9.
干部教育培训工作是党的建设和干部队伍建设的重要组成部分,也是一项学术及技术性都很强的工作。因此,如何有效地开展干部教育培训工作,是参与干部教育培训各方必须认真研究的一个重要课题。 相似文献
10.
李金斗 《中国校外教育(理论)》2014,(7):115-115
主要通过介绍小学语文阅读教学的主要特点,分析了目前小学语文教学中所存在的一些问题,如小学语文教学的目标不够明确、学生思维受限制、教师教学模式单一的现状,并针对上述现状提出了改进现状的具体策略,主要包括激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯、拓展学生思维等具体的策略,希望能够对小学语文阅读教学有所帮助。 相似文献
11.
12.
13.
曾频 《十堰职业技术学院学报》2009,22(5):110-112
室内装饰材料作为室内设计、装修的基本载体和最基础元素,是传达思想、观念与艺术形式的物质媒介,室内设计教育应该结合现代装饰材料发展趋势,在课程教学中提倡学生对装饰材料和与之相关技术的学习与研究,力求构成室内设计教育完整的知识和技能体系。 相似文献
14.
直属高校来华留学生教育发展现状及其改善 总被引:2,自引:0,他引:2
直属高校是中国高校中最有可能率先实现世界一流大学目标的高校,而留学生的数量和结构是判断高校国际化程度高低的核心标志。采用定量和文献的研究方法,对2005-2008年直属高校来华留学生教育的规模、学历、洲际、经费资助类别进行了统计与分析,提出了改善直属高校来华留学生教育的发展思路。 相似文献
15.
本文通过对广东高校网络德育现状的调研,结合传播学和德育的视角分析了目前广东高校网络德育传播现状及其特征,根据目前存在的问题提出改进策略,以促进高校网络德育的发展。 相似文献
16.
《北京教育学院学报》2019,(6):48-53
人才培养计划是人才开发的重要基础,助力人才成长发展的重要环节,也是各地人才工作的重要抓手。上海市推出的人才培养计划呈现出重视程度加大、对象内容扩展、资助重点在人才、体系框架初体现、投入力度增加、促进作用有体现等总体特征,但同时存在缺乏系统设计、功能定位、统筹协调等问题。面对未来,完善上海市人才培养计划体系,需健全体系设计、明确功能定位、加强统筹协调、完善管理机制、加强组织保障。 相似文献
17.
肖时华 《中国现代教育装备》2008,(10):114-115
以所在学校为例,指出高校外语语言实验设备工作现状在硬件(设施)和软件(管理)方面不容乐观。有必要在思想意识、师资队伍、相关设施等方面加以改进。 相似文献
18.
在阐述网络安全重要性及网络安全现状的基础上,分析了网络安全问题存在的根本原因,提出了较为实用的应对策略,并对网络安全威胁的发展趋势进行了探讨. 相似文献
19.
20.
This article argues that interior/architectural design education favours a dominance of final presentation over the design process in the studio environment, particularly in the evaluation of a project. It suggests that the appeal of design juries for pleasant drawings, which may shift the emphasis from the project itself to its representation, may be recognized as a discursive habit with limited contribution for educational concerns. The theoretical stance argues that the interest for graphical presentation has primarily remained within a formalist aesthetic agenda and has rarely been conceptualized beyond this convention. With this in mind a series of questions is developed in order to reform the relationship between graphical presentation and the design education process. 相似文献