家庭关怀与大学生人际关系困扰的关系:自尊的中介效应

采用家庭关怀指数量表(APGAR)、人际关系综合诊断量表、自尊量表(RSES)对若干名大学生进行问卷调查。研究发现,大学生家庭关怀与自尊呈显著正相关,家庭关怀与人际交往困扰呈显著负相关,自尊与人际交往困扰呈显著负相关。此外,自尊在家庭关怀和人际关系困扰中起部分中介作用。     

大学生自尊与孤独感、人际关系困扰的关系

为了探讨大学生自尊与孤独感、人际关系困扰间的关系,采用大学生自尊评定问卷、UCLA孤独量表和人际关系综合诊断量表对819名本科大学生进行随机调查。结果显示:(1)独生子女与非独生子女在人际关系困扰程度上存在显著差异(t=2.40,p<0.05);(2)大学生自尊与人际关系困扰呈负相关(r=-0.228,p﹤0.01),自尊与孤独感呈负相关(r=-0.363,p﹤0.01),孤独感与人际关系困扰呈正相关(r=0.530,p﹤0.01);(3)自尊水平可以负向预测大学生人际关系困扰(β=-0.228,p﹤0.01),孤独感在大学生自尊与人际关系困扰间存在完全中介效应(β=0.515,p﹤0.01),中介效应占总效应的82%。     

大学生自我和谐与人际关系相关研究

采用人际关系综合诊断量表和自我和谐量表,对750名大学生进行调查。结果发现：（1）大学生的自我和谐与人际关系都处于中上水平。（2）大学生的自我和谐与人际关系有非常显著的正相关。（3）自我与经验的不和谐对交谈困扰、交友困扰、待人接物困扰、异性交往困扰有显著的正向预测作用;自我的灵活性对交谈困扰、交友困扰、待人接物困扰有显著的负向预测作用。（4）交友困扰、交谈困扰对自我与经验的不和谐有显著的正向预测作用;交谈困扰对自我的灵活性有显著的负向预测作用。     

大学生自我和谐与人际关系困扰相关研究

采用人际关系综合诊断量表和自我和谐量表(Self Consistency and Congruence Scale,SCCS),对750名大学生进行调查.结果发现:大学生的自我和谐和人际关系困扰有非常显著的正相关;自我与经验的不和谐对人际关系困扰有显著的正向预测作用,自我的灵活性对人际关系困扰有显著的负向预测作用;人际交谈困扰、人际交友困扰对自我和谐有显著的正向预测作用.     

中学生自尊与人际关系发展研究

本研究采用中学生自尊量表、人际关系量表,基于归因理论对中学生自尊、人际关系特点及其影响因素进行调查分析,以期为改善中学生人际关系提供依据和指导。     

网络成瘾与主观幸福感、人际关系和自尊的相关研究

目的:探讨高职生网络成瘾与主观幸福感、人际关系、自尊的关系.方法:采用中文网络成瘾量表(CIAS)、幸福感指数量表(IWBS)、大学生人际关系量表(CSIRS)、自尊量表(SES)对512名高职生进行团体施测,并进行相关分析和回归分析.结果:高职生的网络成瘾倾向、交际困扰、异性交往困扰的性别主效应差异显著;高职生的网络成瘾倾向、主观幸福感、人际关系、自尊的独生与否主效应差异均不显著;高职生的网络成瘾倾向与主观幸福感、人际关系、自尊各因子及总分相互之间均存在显著的相关;多元线性回归分析表明,高职生异性交往困扰、交谈困扰、自尊能显著地预测网络成瘾倾向.结论:高职生网络成瘾与主观幸福感、人际关系、自尊具有重要关系,异性交往困扰、交谈困扰、自尊能显著地预测网络成瘾倾向.     

家庭教养方式、人格特征与大学生人际关系的相关研究

主要探讨家庭教养方式、人格特征与大学生人际关系的相关关系,主要研究结果如下:(1)专制型、溺爱型和忽视型与人际关系呈显著正相关。(2)男生内外向、精神质上得分显著低于女生,而男女生在神经质、掩饰性上得分无显著差异。(3)内外向与人际关系呈显著负相关,而神经质与人际关系呈显著正相关。(4)专制型与精神质、忽视型与精神质、忽视型与神经质呈显著正相关,而忽视型与内外向呈显著负相关。(5)人格特征在家庭教养方式对人际关系的影响中起着部分中介作用。     

家庭功能与青少年自尊发展的相关研究

采用家庭功能评定量表（FAD）与自尊量表（SES）对450名在校大学生进行测查,探讨了家庭功能与青少年自尊发展的关系.结果表明：青少年自尊水平在性别变量和父亲文化的变量上差异显著;青少年自尊与家庭功能评定的所有维度都显示出显著的正相关.     

大学生自我和谐与家庭亲密度和适应性的研究

针对核心家庭采用FACESII-CV和SCCS量表进行共卷调查。所谓核心家庭,又叫健全小家庭,指被调查者（青少年）长期与父母生活在一起,家庭成员均为直系亲属。大学生的自我和谐水平较高,个体差异较大,城镇大学生的自我和谐水平要好于农村大学生;父母的文化程度对大学生的自我和谐无影响;亲密度和适应性对自我和谐及因子具有较好的预测作用。     

大学生人际关系障碍与原生家庭相关性研究

为探讨大学生人际关系障碍与原生家庭的关系,对970名学生进行调查。调查表明大学生出现轻度人际障碍者占36.9%,较重和严重者占3.9%,其中童年大学生与母亲的关系和大学生人际关系之间存在显著差异;农村与城市大学生人际关系有显著差异;独生子女人际状况好于非独生子女,排行中间的人际状况最差;父母教养方式对大学生人际关系心理也有影响。学校、辅导员和心理咨询教师可以通过课程开设、个案咨询、心理讲座、团体辅导等方式,对大学生人际关系障碍进行调试与纠正。社会人士应重视童年父母养育方式对子女人际关系心理的影响。     

国外关于自尊与人际关系的研究综述

按照自尊的水平,自尊被分为高自尊和低自尊。人们普遍认为高自尊比低自尊在各个方面给人们带来更多的好处。近年来,在人际交往、情侣关系、组织行为、领导行为等多方面的研究表明,高自尊并不比低自尊都要好。     

大学生人际关系满意感相关因素研究

探讨大学生人际关系感与自尊、心理控制源之间的关系,有助于进一步了解大学生人际关系满意感的心理影响因素。通过对大学生采用人际关系满意感量表、自尊量表（SES）、成人内外控制量表（ANSIE）,根据各自的实际情况进行测试,结果表明大学生对自身的人际关系满意感的程度处于中等偏上水平,自尊水平也居于中等偏上水平,且大学生的控制源更倾向于内控;自尊、心理控制源与总体人际关系满意感及其各维度均达到显著的相关,且对它们也具有有效的预测作用。     

聋人大学生与健听大学生人际关系困扰及自尊状况的对比研究

本文对高等院校中聋人大学生的人际交往关系中存在的困扰和自尊水平进行研究,探讨聋人大学生与健听大学生此方面存在的差异。本研究主要以100名聋人大学生和100名健听大学生作为研究对象,通过问卷调查的方法对这一问题进行考察和分析。结果表明聋人大学生在人际关系中的困扰检出率为70%,严重人际关系困扰的检出率是20%;健听大学生两个水平的检出率分别为30%和7%,聋人大学生的产生人际关系困扰的比例比健听大学生高,聋人大学生的自尊水平比健听大学生低。     

大学生内隐、外显自尊与自我和谐的关系

目的:探讨大学生的内隐、外显自尊与自我和谐的关系。方法:随机招募120名在校大学生进行内隐联想测验、Rosenberg自尊量表、自我和谐量表(SCCS)的测试。结果:①大学生自我和谐在性别上不存在显著差异(t=1.32,p=0.19)。②高低外显自尊组自我和谐存在显著差异(t=4.91,p=0.00),高低内隐自尊组自我和谐上差异不显著。③外显自尊与自我和谐呈显著负相关(r=-0.51,p0.05),内隐自尊与自我和谐相关不显著。④外显自尊能够显著预测自我和谐(t=6.45,p=0.00),内隐自尊不能预测自我和谐。结论:自我和谐与外显自尊关系密切,与内隐自尊无关。     

大学生宿舍和谐人际关系探析

在大学期间,宿舍是大学生学习和生活的主要场所,分析影响大学生宿舍人际关系和谐的原因及常见的交往心理障碍,探讨建立和谐大学生宿舍人际关系的途径,有利于学生工作的开展.     

大学生自我和谐与宿舍人际关系

宿舍人际关系和谐与否关系到大学生的学习、生活、心理健康等方面,同时也直接反映一个学校的校风和学生的精神面貌。影响宿舍人际关系和谐的个体因素包括个体背景、性格和认知的差异。针对其不同特点,以积极应对方式达到自我教育、自我和谐,从而实现人际关系的和谐与改善,是当前高校教育工作者面临的崭新课题。     

构建大学生和谐人际关系的思考

当前大学生人际关系中存在的问题:自我中心意识比较强烈;功利主义取向比较明显;理想主义色彩比较严重;人际交往技巧比较缺乏。因此,大学生构建和谐人际关系,一是自我准确定位,二是积极换位思考,三是加强交往技巧培训。     

儿童自尊的研究及其家庭培养

自尊的培养是儿童成长过程中最为重要的环节之一,它是健康人格的标志,也是自我发展有力的保障.自尊的成长最主要的基于两方面,即社会与家庭.目前众多学者对这两方面因素做了深入研究,而这其中起主导作用的人是家庭.