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《华夏少年(简快作文 )》2020,(50)
规则意识是指人们基于内心自发地按照规则对自己的行为进行约束,它与人们的价值观念有紧密的联系。幼儿学前教育以幼儿健康成长为前提,对幼儿进行规则意识的培养,可以帮助幼儿对自己的行为进行约束,从而养成良好的习惯。 相似文献
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赵德娟 《中国现代教育装备》2018,(2):72-73
游戏是幼儿日常生活中最基本的活动,是幼儿发展最真实的反映,也是幼儿发展的重要基础。因此,教师要从幼儿发展与游戏环境之间的适应性、教师对游戏指导的有效性、游戏预设目标的准确性等角度,全面评价游戏中的幼儿发展,帮助教师反思目标预设与游戏指导,提高在游戏中观察幼儿、解读幼儿的能力,为个体教育的实施提供科学依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
幼儿学前教育是开展幼儿教育不可缺少的一个重要环节,同时,幼儿学前教育的开展能够培养幼儿良好的道德水平,还能够培养他们的道德修为,为他们进入小学阶段打下坚实的基础。 相似文献
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就学前教育中培养幼儿良好生活习惯的重要性展开调研,并就培养幼儿良好生活习惯现状做了初步分析,希望能够对在学前教育中培养幼儿良好的生活习惯,促进学前教育中培养幼儿良好生活习惯的相关工作有序展开。 相似文献
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文章研究的主要目的是明确幼儿语言思维能力的重要性,并针对学前教育背景下既有幼儿语言思维能力的培养模式存在的可行性危机加以论证,进而提出具体的实践问题及相关解决策略,对推进我国幼儿教育水平的提升具有重要意义。文章选用文献研究法为主要研究方法,通过对研究文献的对比分析为文章提供一定的理论依据。根据文章的调查研究发现,语言思维能力是推进幼儿全面发展的基础,围绕文章提出的策略开展教学改革,可以有效提升幼儿语言思维培养水平。 相似文献
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学前教育在很久以前就已经被提出,只是在当代得到了爆发式发展,得到了家庭和社会的重视。学前教育指的是从出生到六岁前的儿童教育,这个阶段又可以细分为,婴儿教育(出生到三岁)和幼儿教育(三岁到六岁)。幼儿学前教育是当下发展的趋势,在幼儿以后的发展当中具有重要的作用,幼儿教育是基础教育的重要分支,也是终身教育的基础阶段。做好学... 相似文献
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学前教育时期是幼儿正式步入社会的第一个阶段,因此,幼儿教育对幼儿的成长和发展具有不可估量的作用.而学龄前幼儿的自我认知、是非判断能力非常弱,对周围的新鲜事物又有非常强烈的好奇心,教师在教学中要尊重幼儿的实际发展情况,积极转变教学观念,进行师幼平等交流互动,培养幼儿的自我意识,并给幼儿提供更多的发展空间,促进幼儿的自我发... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
《幼儿园教育指导纲要》中明确要求:在对孩子进行教育的时候,首先要尊重孩子,尊重孩子的心理和生理的发展规律,珍惜孩子们的生命。在学前教育中,幼儿教师应当尊重孩子,让环境为孩子服务,让孩子成为环境的主人。幼儿教师只有从心底里尊重孩子,才能听取孩子的意见和心声,尊重孩子们的想法,让学前教育充分发挥其教学作用。不仅如此,尊重孩子也是以身作则让孩子明白被尊重的感受,培养孩子们自尊自爱并学会尊重他人,聆听他人的想法,有助于孩子们今后成为尊重他人和受人尊重的公民,帮助其为未来发展奠定基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
语言是人类社会发展至今最重要的途径之一,学前教育时期是幼儿学习语言的最关键的时期,人在幼儿时期是敏感的,在这个时候学习语言是最好的,在幼儿时期应该注重幼儿语言思维的培养,拓展幼儿的视野,提高他们的知识水平和信心。 相似文献
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白智慧 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
幼儿教育是人类一个永恒的话题,教育内容不完整,教育方法不当,教育主题不明确,是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题,加强和改进幼儿教育发展,对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
语言是人类社会发展最重要的途径之一,而学习语言最为重要的一个时期就是幼儿期。幼儿所处的年龄阶段,属于相对敏感时期,幼儿在这一时间段进行语言学习,教师应该从多方面抓起,在实际的教学过程中注重培养幼儿的语言思维能力,不断拓展幼儿的视野,促进幼儿自信心的提高。 相似文献
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幼儿教育是我国基础教育的起始环节和重要组成部分。学前阶段教育,是一个人从"原始家庭"进入"复合家庭"最后迈向"社会家庭"的第一步。教育心理学研究和实验表明,4~6周岁幼儿的心理可塑性极强,此时正处于教育启蒙的第一黄金期。然而在现实中,许多家庭甚至幼教工作者为了赢得孩子在未来学习上的起步优势,往往注重对他们进行文化知识(如儿歌、古诗词等)和素质技能(如音体美等)的引导灌输,而普遍忽视了对其交往、思维、动手和创新等多种能力的积极培养。作者认为,这不仅是强加在幼儿身心上的"揠苗助长",实质上更是一种舍本逐末的期待和教育。如果立足于综合能力上的引导和培养,则能促进幼儿的全面健康发展。 相似文献
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幼儿文学是一种以幼儿为主要对象存在的文学形式,是幼儿园教育的重要组成部分,能快速启迪儿童心智,跟幼儿园教育乃至小学语文的教育都有着紧密的联系。不论是在幼儿园的课程资源教育中,还是对学生身心的健康教育都具有不可替代的重要作用。本文结合笔者的多年所学和实际工作经验,从幼儿文学与学前教育的关系入手,通过幼儿文学在学前教育中的现状分析,进一步指出了幼儿文学在学前教育中的重要性,探索出一条促进幼儿文学与学前教育进一步融合的新途径,以期给幼师毕业生在具体的教学实践中提供有价值的参考。 相似文献
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幼儿主体性的培养,不仅是教育幼儿的手段,更是幼儿教育所追求的一个目标。面向全体幼儿,尊重幼儿主体.将每个幼儿都当做其学习的真正主体。才是教育的成功。为此,我做了以下几方面的努力: 相似文献
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杨蓓 《南昌教育学院学报》2012,(4):131-132
当前我国幼儿学前教育还存在一些问题,其中一个主要问题就是教育方法不当,进而影响了教育的发展。基于幼儿这个特殊时期,其独立思想能力较弱,其分辨是非的能力较弱,良好的教育方法是非常重要的,其能够在一定程度上规范幼儿的行为习惯和道德修养。 相似文献
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斯德斌 《中国教育技术装备》2010,(9):58-59
幼儿学前科学游戏就是能够让幼儿获取有关科学学习经验的游戏活动。阐述幼儿学前科学游戏活动的价值,并介绍幼儿学前科学游戏的设计与组织领导。 相似文献