“以学生为中心”的《数学思维方法》课程教学改革

随着现代高等教育的发展,以应用型人才为培养目标的高校,必将构建"以学生为中心"的教学模式。以《数学思维方法》课程为例,探讨了课程教学中"以学生为中心"的理论基础以及"以学生为中心"的理念在该课程教学中的具体做法。     

“以学生为中心”的高校教学质量保障体系构建

为适应高等教育新理念的发展,学校应积极探索"以学生为中心"的教学质量保障体系构建模式。文章总结了高校建设"以学生为中心"的教学质量保障体系的新思路,强调高校人才培养理念应坚持"以学生为中心"的主导思想,突出对学生发展情况及学习效果的评价。同时,高校应采取措施调动学生参与教学质量保障的积极性,重视学生对教学质量的评价,真正发挥学生在高校质量保障体系建设中的重要作用。     

基于“以学生为中心”理念的课程改革与实践

作为人才培养的基本单元和主要载体,课程始终是高校教学改革的关键要素。高校要落实"以学生为中心"的教育理念,应以课程为突破口,对课程体系、教学内容、教学方法等进行系统改革。本文在分析"以学生为中心"教育理念内涵要求的基础上,以中国石油大学(华东)为例,介绍了学校课程改革的整体思路、建设重点、配套措施及实践成效。     

地州综合性高校发展的创新之路:“以学生为中心”人才培养模式——以红河学院为例

人才培养模式受社会、经济、政治、文化、受教育者的个性需求等因素的影响。随着教育改革的进一步推进,当前我国已经形成了"以学生为中心"的教育基本格局。在高校落实"以学生为中心"的教育理念是时代发展的必然要求,是高等学校实现可持续发展的前提和保障。"以学生为中心"的人才培养模式体现了长期以来我国新课改"以人为本"的教育理念。结合地方教育特色,积极探索地州高校"以学生为中心"的人才培养模式对推动我国教育事业的发展具有重要意义。     

“以学生为中心”的高校思政理论课教学设计——以“马克思主义基本原理概论”为例

文章以"马克思主义基本原理概论"为例,首先阐述了"以学生为中心"教育理念的主要内容和"以学生为中心"的高校思政理论课教学设计的必要性,最后提出了"以学生为中心"的高校思政理论课教学设计的路径。     

“以学生为中心”践行“以人民为中心”发展思想

"以人民为中心"是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。高校贯彻"以人民为中心"的发展思想,就要秉承立德树人办学宗旨,把以"学生为中心"作为高校办学的出发点和落脚点,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑,培养出更多更好的中国特色社会主义建设者和接班人。     

“以学生为中心”的应用型本科评教指标体系的探究与实践——以广东财经大学华商学院为例

单一的以教师为中心的学生评教指标体系不能很好地发挥评教促进教学水平提高的目标。广东财经大学华商学院构建多类型的"以学生为中心"的应用型本科评教指标体系,提高了学生评教的信度与有效性,有效引导教学形式多样化和教学方式的创新。     

“以学生为中心”的思想政治理论课教学模式改革

"以学生为中心"的教学模式有利于调动学生的积极性,建立良好的师生关系,促进教师的发展。当前,高校思想政治理论课的教学效果不尽人意,学生学习的主动性不强,而构建"以学生为中心"的教学模式有利于解决这一问题。这一模式的建立,应当从转变教学观念、整合教学内容、改革教学方法和考核体系,营造"以学生为中心"的教学大环境等方面入手,从而切实提高课程教学质量。     

以学生为中心教学法在点钞课堂上的应用

点钞课是中职学校财经专业学生的专业技能课程,也是较难教与学的课程.在教学中以学生为中心,让学生在教学设计、小组讨论、观看视频、角色扮演、团队合作等活动中去解决问题,掌握技能,能让他们快速地掌握点钞技能并将所学应用于现实生活中.     

基于“以学生为中心”的实验设计与数据处理课程教学改革与实践

建立"以学生为中心"的培养模式,是高校提高人才培养质量的重要教学改革方向。为解决《实验设计与数据处理》课程教学中存在的学生学习主动性不强、实践应用能力弱等问题,也为了提高学生的学习质量,文章开展了"以学生为中心"的课程教学改革,构建了课堂案例引导—课后探究学习—阶段实践练习—讨论反馈—过程评价的教学模式,取得了良好的效果。     

以学生为中心的课程建设研究与实践 ——以铁路客运服务英语口语课程为例

近年来,外语教学研究越来越关注学生的需求和职业适应能力.在铁路客运服务英语口语课程建设过程中,应融入"以学生为中心"的教学理念,结合课程概况与教材特点,从设计多样化的课堂教学活动、营造真实的工作场景、引导学生参与开发网络课程资源、录制口语情境微视频等方面培养学生团队合作精神、调动学生积极性与创造性,并通过问卷调查,掌握教学反馈信息,积极推进课程建设.     

“以学生为中心”的健美操网络课程设计及应用

随着网络技术的快速发展,网络课程应运而生.在“以学生为中心”教学理念下创建的健美探网络课程是高校健美操教学发展的必然趋势.本文根据“以学生为中心”的教学理念,从健美探网络课程建设目标、课程设计进行分析和研完,意在弥补传统健美探教学过程中的不足,达到健美操课程教学的课内外一体化,提高健美探教学质量.     

基于“以学生为中心”的《生药学》新媒体教学资源平台建设研究与实践

《生药学》课程是我校国家级特色专业——药学专业的核心专业课程之一。在"以学生为中心"的教学理念指导下,开发建设《生药学》新媒体教学资源平台,通过"基源"、"本草考证"、"现代研究"、"国家和地方标准"等不同板块,利用各种信息工具构建课程资源。利用微信公众号互动功能,实现"不依赖课堂"的随时学、随地学、选择学、兴趣学,做到专业课堂向生活延伸,拓展学生获取信息的渠道,提升学生学习的兴趣,将学生被动学习改变为主动摄取,以实现预期的教学目标和效果。通过该项目的组织与开展实施,形成由教师和学生共同参与、面向药学专业大学生《生药学》理论教学、实验教学以及知识拓展学习的信息平台,为丰富现代化教学手段提供可靠的探索。     

基于“以学生为中心”教育理念的大学教师发展体系构建

"以学生为中心"的教育理念,已成为世界高等教育发展的必然趋势,引导着我国高等教育改革的发展方向。在推动"以学生为中心"的高等教育改革进程中,大学教师是关键角色。因此,本文基于适应性的组织管理模型,建议高校从组织结构、教育管理机制和校园文化建设等方面入手,建立"以学生为中心"的大学教师发展体系,以帮助大学教师适应"以教师为中心"到"以学生为中心"所带来的系列变革。     

梅西大学“以学生为中心”的教学过程与反思

"以学生为中心"的教学组织在梅西大学教学过程中随处可见,如师生交互平台(stream)、课堂教学活动、实践和考核体系等。这种"以学生为中心,教师为主导"的教学活动,能充分发挥学生的主动性,有利于提高教学质量和效率。在此基础上提出在国内高校教学活动也应"以学生为中心",促进国内高校教学质量,做到以生为本。     

“以学生为中心”的思政课教学改革与设计——以高职院校《形势与政策》课为例

高校思政课应贯彻落实习近平总书记关于思政课教学坚持"八个统一"的讲话精神,坚持"以学生为中心"的基本理念和基本思路,推进教学改革与创新。教学设计是教学改革的重要一环。以高职院校《形势与政策》课为例,思政课教师应结合教学要点与学生特点,对课程总体目标、课程模块教学目标、教学内容、学习活动与评价以及课程总体考核方案等方面进行综合改革与设计。     

以学生为中心的音乐教学评价探微——以音乐欣赏课程为例

随着人们生活水平的提高,人们有条件、有机会去接触更多的文化艺术。音乐是艺术的一种,能给人带来精神的愉悦、生活的享受,是艺术欣赏的主要内容。在音乐欣赏课程中实施"以学生为中心"的音乐教学评价,有助于提高学生音乐学习兴趣,提高音乐欣赏课程教学质量。本文则以音乐欣赏课程为例探析以学生为中心音乐教学评价模式的实施。     

“以学生为中心”的高校教学管理制度创新

"以学生为中心"的教育理念发轫于古希腊的人本主义传统,1952年,美国心理学家卡尔·罗杰斯(Carl R.Rogers)首次提出这一观念,并将其应用到本科教育层面。当前,"以学生为中心"的理念正在从深层次影响着我国的本科教育教学改革,这一理念也对高校教学管理制度提出了新要求。实践"以学生为中心"的高等教育理念必须积极推进与之相适应的高校教学管理制度创新。     

地方院校"计算机导论"一流课程建设的问题与对策

随着2019年一流本科课程建设"双万计划"的启动,各大高校着手开始了一流课程即"金课"的积极建设.对标"两性一度"一流课程的建设标准,地方院校"计算机导论"课程主要存在的差距是:课堂教学引导仍属于低阶层次的认知阶段,课程教学"三基"创新性和挑战度远远不够.在一流课程"双万计划"的引领下,以学生学为中心的"计算机导论"课程建设,应注重引导和培养学生认知的高阶性;改革教学"三基",以学生为中心增强课程的创新性;引发学生深入思考,提高课程的挑战度.     

基于“以学生为中心”的高校学业管理自由度探究

学校的学业管理是评价一个学校教学情况的重要指标,它包括教学质量管理和教学管理。在竞争日益激烈的教育领域,学业管理水平是学校竞争力的重要体现,它关系到学校的长远发展。而"以学生为中心"的学业管理自由度模式建设对于高校管理水平的提升是否可行,还存在一定的疑问。基于此,本文主要对基于"以学生为中心"的高校学业管理自由度进行了探讨。