高校辅导员担任本科生党支部书记的优势探讨

本科生党支部书记是贯穿高校党建活动的重要部分,因此加强本科生党支部书记的建设是十分重要的。本科学生党员在校期间党龄短,担任本科生党支部书记易导致支部工作缺乏稳定性。辅导员信仰坚定、队伍稳定、工作经验丰富,对学生的了解从学生入校开始一直持续到学生毕业离校,对学生日常的思想动态把握也最深。辅导员担任本科生党支部书记能将育人工作和学生党建工作有机地结合起来,具有无可比拟的优势。文章着重探讨高校辅导员担任本科生党支部书记的优势,希望对本科生党支部书记工作的有效落实提供参考和帮助。     

论高校党支部书记队伍的建设和完善

本文陈述了高校党支部书记队伍建设的现状,提出了对探索和加强党支部书记队伍建设的一些的思考,并提供一些解决的思路和方法,旨在进一步振奋高校党支部书记队伍,焕发党支部的活力和凝聚力,适应新时期高等教育改革和发展的需要.     

新时代高校教师党支部书记“双带头人”的培育策略

高校教师党支部书记"双带头人"培育是新时代高校基层党组织的改革和发展的现实要求,有利于坚持新时代社会主义办学方向,落实高校全面从严治党主体责任,推动高校思想政治工作创新发展,培养合格的社会主义事业建设者和接班人。高校教师党支部书记"双带头人"培育面临的问题主要表现为四方面,部分高校对基层党建的重要性认识不足、党建管理模式相对滞后、部分教师支部书记党务工作能力不足、高校党组织后备人才的选拔培养不够。高校教师党支部书记"双带头人"培育的策略包括:提高对教师党支部建设工作的重视程度,加强对教师党支部建设工作体制机制建设,切实提高党组织负责人的能力素养,加强教师党支部书记后备队伍建设等四方面。     

高校学生党支部书记队伍构成、素质要求和提升的对比分析

高校学生党支部书记是高校基层党组织的负责人,肩负着重大的政治责任。随着时代的发展,党的基层组织建设工作逐渐加强,高校党支部书记的队伍构成、素质要求和提升也随之发生了改变。高校学生党支部书记的队伍构成由以教师为主体向以学生为主体转变,素质要求由重知识向重能力转变,素质提升由重理论学习向积极实践转变。     

浅谈以“创新争优”活动为契机加强高校学生党支部书记培养模式

本文以“创先争优”活动为契机,从培养高校学生党支部书记的重要意义入手,通过调研、文献分析等方法,分析高校党支部书记队伍中存在问题,并提出创建高校学生党支部书记培养模式,对于高校党建工作具有一定意义。     

民办高校学生党支部书记队伍建设研究

高校党的建设是中国共产党自身建设的重要一环,民办高校的创建是我国高等教育改革的创新举措,最近十几年来民办高校在我国高校体系中有着迅猛的发展,然而民办高校党的建设在全国高校党建工作中却显得尤为薄弱,因此,日益获得重视和逐步得到加强。民办高校的学生党支部书记队伍建设是民办高校党建工作基础,民办高校的学生党支部书记队伍建设有推进研究的价值。     

高校学生党支部书记任期制研究

高校学生党支部是高校的基层组织,高校学生党支部书记作为基层党组织的“火车头”应该发挥模范带头作用,本文在以往研究高校党支部书记的选拔、培养、职责等方面的基础上,更注重研究党支部书记的任期机制,以期对高校学生党支部书记队伍建设的研究更有成效.     

新形势下金乡县加强农村党支部书记队伍建设的思考

随着社会的发展时代的进步,全面建设社会主义“美丽新农村”工作也被推上了政府工作的日程,而其中农村基层党组织队伍建设,尤其是村党支部书记队伍建设成为了建设社会主义新农村的重要内容。因此,本文将以金乡县为例对如何加强农村党支部书记队伍建设进行深入探讨。     

高校学生党支部书记培养模式的创新探索

随着高校党建工作的深入开展,学生党支部的设置也不断细化,许多大学生逐渐走上党支部书记的岗位,其素质高低和能力大小直接关系到党支部战斗堡垒作用的发挥情况。因此,通过对目前学生党支部书记的素质分析,切实加强对这支队伍的建设和培养,探索出一套高校学生党支部书记培养教育的模式和新机制,就显得尤为重要和迫切。     

云南高校"双带头人"教师党支部书记队伍建设研究

自中共教育部党组《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》实施以来,云南高校教师党支部书记队伍建设取得了显著成效,但也暴露出一些亟待解决的问题.文章结合云南高校发展实际,探讨云南高校"双带头人"教师党支部书记队伍建设模式.要进一步健全高校教师党支部书记履职尽责、培养培育、管理监督、激励保障、示范带动机制,推进教师党支...     

高校基层党支部工作的实践与探索

贯彻江泽民总书记“三个代表”的重要思想 ,加强高校党的建设 ,特别是加强高校基层党支部建设 ,对于发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用意义重大。本文将结合高校党建工作的实际 ,就如何加强基层党支部工作谈点看法。一、选好党支部书记是加强高校党支部建设的组织保证高校党支部书记的素质如何 ,对党支部的建设有直接影响。如果一个支部有一个政治业务素质好、组织领导能力强、思想作风过硬的书记 ,这个支部就有凝聚力和战斗力 ,就会形成核心 ,党的战斗堡垒作用就发挥得好。因此 ,必须加强对党支部书记的选拔任用工作 ,注意把那…     

改进高校教工党支部建设的建议

高校教职工党支部是党联系广大教师的桥梁与纽带,处于教学、科研以及管理的第一线,是高校党组织建设的重点内容。当前,一些高校对党建工作认识不够,教职工建设缺乏创新,战斗力不够等问题普遍存在。新形势下,必须加强高校党支部书记队伍建设,提高党的凝聚力,保障高校教书育人、培养人才顺利进行。本文主要从教职工、学生、支部书记等方面入手,探讨高校教工党支部建设的具体措施。     

基于学科平台的高职院校教工党支部书记队伍建设

高职院校教工党支部书记肩负带领广大教工投身科研、教学、培育学生的重要使命,如何将党支部工作与学科建设结合起来,是摆在高职院校教工党支部书记面前的一项严肃的政治课题。本文从调研情况对高职院校教工党支部书记的现状进行剖析,探索基于学科平台进行教工党支部书记队伍建设的具体举措。     

新时期高校学生党建工作研究

大学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分,加强学生党支部的建设,选拔好学生支部的书记有助于提升高校党建工作的科学化发展水平。实践证明,高校辅导员担任学生党支部书记,有利于促进学生党员的科学培养和发展．有利于提升学生党支部的科学化发展水平。     

新木桶理论视角下高校“双带头人”教师党支部书记队伍建设现状分析及对策研究

加强高校“双带头人”教师党支部书记队伍建设,是新时代高校基层党建的一项战略工作,有助于破解高校党务和业务“两张皮”问题,推动立德树人和教学科研“双促进”。文章客观分析高校“双带头人”教师党支部书记队伍建设现状及存在的问题,基于新木桶理论视角,提出做好顶层设计,完善支持体系,给予政策保障,固好“木桶底板”;提高思想认同,完善选任机制,优化支部设置,整好“木桶桶箍”;分层分类指导,精准精细施策,完善培养教育,树长板补短板;明确目标导向,优化考核体系,完善监督评价,补牢“木桶缝隙”等12项举措,以此推动完善“双带头人”教师党支部书记队伍建设。     

高校学生党支部建设存在问题分析及改进对策探讨

做好高校学生党支部工作是事关我国社会主义事业前途和命运的一项重要战略任务。由于对学生党支部自身建设的重要性认识不到位、不能科学衡量和认同学生党支部书记的工作价值以及工作方法创新不够等原因,客观上导致高校对学生党支部工作研究指导不够、学生党支部书记精力投入不足、组织生活不够健全、作用不能充分发挥等。为此,应高度重视调查研究,合理设置学生党支部,着力提高学生党支部书记素质,大力创新学生党支部建设管理制度,扎实开展党支部建设目标管理。     

广东高职院校兼职党支部书记队伍建设的问题及思考

高职院校党支部书记队伍是高职院校基层党建的关键队伍,但是目前的广东高职院校党建工作由于起步较迟,在基层党支部建设上仍存在很多问题.本文针对广东高职院校兼职党支部书记队伍建设现状和问题进行剖析,提出思考和解决思路.     

高校学生党支部书记队伍建设的思考

加强高校学生党支部建设的关键在于党支部书记队伍的建设。坚持"有德、有志、有识、有为"的选人标准,以"号召力强、凝聚力强、战斗力强"为目标导向,诉求"思想政治好、学习成绩好、工作能力好、模范带头好、服务同学好"的能力素质,对加强学生党支部书记队伍建设,深入开展创先争优活动具有重要的实践意义。     

基于“1355”工作法推进“双带头人”教师党支部书记工作室建设的探索——以金华职业技术学院护理党支部书记工作室建设为例

以金华职业技术学院全国党建工作样板支部、“双带头人”护理教师党支部书记工作室的建设实践为基础，对实体建设“双带头人”教师党支部书记工作室的7个“1+1”体制机制、“1355”实施路径、保障措施等内容进行了系统研究，为建设高水平的支部书记队伍和党员队伍，把教师党支部建设成为助推高校党建业务双融双促发展的政治堡垒，提供理论指导和实践经验。     

高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设——以宁波大学力学与工程科学系教师党支部党建为例

党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础,作为高校基层党组织,党支部业务工作与党建工作相互融合、互相促进,是构建新时代高校基层党支部的一种新的工作模式,能够更积极发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。从高校基层党组织的历史使命出发,阐述了高校基层党组织在高校中发挥的重要作用,探讨了高校“双带头人”教师党支部书记培育工程的重大责任,以宁波大学机械工程与力学学院力学与工程科学系“双带头人”教师党支部书记工作室建设为例,围绕力学一流专业建设和人才培养,总结概述了创建以后的工作方法和成效。