小学英语课程资源的开发与利用

积极开发和合理利用课程资源是实施小学英语课程的重要环节,它不仅涉及到教学观念,教学方法等主观因素的转变,而且受到客观因素的制约。在课程资源的开发与利用中要做好教材的选择与使用以及资源管理诸方面的问题。     

小学英语课程资源的开发和利用策略

指出全新的素质教育模式开启后,对小学英语课程资源的要求也逐渐提高,教材上的课程资源已经不能满足学生的学习需要。分析开发小学英语课程资源的意义。结合教学实例,从教室环境资源、教材资源、学生资源、网络资源等四个方面探究小学英语课程资源的开发和利用策略。认为在小学英语教学中,教师要摆脱死板、机械的课程资源开发模式,丰富小学英语教学资源,提高学生的英语综合素质。     

英语课程资源的合理利用与开发

合理利用与开发除英语教材之外的英语课程资源是提高英语课程实施效果的重要途径之一。我们不仅要充分利用传统类英语课程资源,还要善于利用和开发早期类英语电教课程资源,并积极利用和大力开发现代英语课程资源。     

英语课程资源的合理利用与开发

合理利用与开发除英语教材之外的英语课程资源是提高英语课程实施效果的重要途径之一.我们不仅要充分利用传统类英语课程资源,还要善于利用和开发早期类英语电教课程资源,并积极利用和大力开发现代英语课程资源.     

新课改背景下英语课程资源的开发与利用

随着课改的不断深入,课程资源正在被广大教师所认识。在英语教学过程中,我们应正确认识和理解课程资源,了解它的意义、原则,寻求恰当的途径,广泛开发和充分利用各种英语课程资源。     

英语课程资源的开发与利用

近几年,网络资源的开发与利用突破了传统课程的狭隘性,把信息技术与学科课程的教与学融为一体。因此,教师可以充分利用网络这个巨大的信息载体,进行课程资源开发和内容重组。     

新课标下英语课程资源的开发与利用

课程资源是新课程体系的重要组成部分,丰富多样的课程资源是新课程实施的重要条件。本文通过分析课程资源的开发和利用对英语教学的意义,探讨如何在教学实践中开发和利用一切可用之资源及实际操作中应注意的问题。     

谈英语课程资源的开发与利用

随着多媒体技术及互联网的迅速发展,英语教学面临着严峻的挑战。《英语课程标准（实验稿）》指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。这就要求广大英语教师要充分认识和利用课程资源,有效地组织课堂教学。     

浅议小学英语课程资源的开发与应用

传统教学中英语教科书被认为是唯一的英语课程资源,学生的英语学习被禁锢在课本里。如今在新课改的背景下,英语教师要摒弃"只唯书"的思维,积极开发并合理利用各种英语课程资源,优化英语教学。本文主要谈谈小学英语课堂教学中开发与利用课程资源的策略。     

网络环境下英语课程资源的开发与利用

网络为英语教学提供了丰富的课程资源。网络英语资源为学生提供了真实的学习材料与语言环境,有助于改善学生的学习方式,促进学生自主学习并提高学习英语的兴趣,教师应在遵循以语言学习为中心,有效性和适应性等原则的基础上,通过利用搜索引擎搜寻合适的课程资源,向学生推荐实用网站,自建英语教学网站,建立个人Blog等途径开发和利用网络英语课程资源。     

小学美术课程资源的开发与利用

小学美术课程资源的开发与利用需要教师树立科学的课程意识,教师作为课程资源开发的引导者,要合理利用教材、美术工具等资源,把地方特色、艺术瑰宝等合理地融入自己的教学实践。     

英语课程资源的开发与利用

从对课程资源的开发入手,阐述了如何在课程资源开发过程中,培养学生利用网络、报刊、音像等多种渠道获取和处理信息的能力,从而实现自主学习能力的发展.     

小学语文课程资源的开发与利用

小学语文教学是基础性的启蒙教育,对于学生综合素养的发展具有重要的作用,是学生以后学习其他学科的基础。小学语文课程改革强调语文课程资源的开发和利用,强调小学语文教育的课程资源不应只局限于教材,应该延伸到生活等更加广阔的范围,从而极大地丰富我们的小学语文教学。本文中笔者结合自己多年的小学语文教学经验,对小学语文课程资源的开发和利用进行了论述,以期切实提高小学语文的教学水平。     

高师英语专业综合英语课程的资源开发和利用

课程资源的有效开发与利用直接关系到课程实施的成效。文中论述课程资源开发和利用的内涵及意义,分析目前综合英语课程资源开发和利用中存在的问题,并提出综合英语课程资源开发和利用的原则和模式。     

小学科学课程资源的开发与利用

小学科学课程资源的开发与利用是目前我国小学科学课程改革特别关注的热点问题之一。通过对小学科学课程资源的开发模式、小学科学教师资源的培育、小学科学教材资源的开发与利用、小学科学实验室资源的建设、小学科学课堂生成资源的有效利用和小学科学校园文化的营造等方面在理论与实践上对此问题进行了较深入的研究,建立起符合新课标、适应新教材、切合学生特点和时代特点的小学科学课程支持系统,以促进小学科学新课程的顺利实施和稳步推进。     

论小学语文课程资源的开发与利用

所谓课程资源,有广义和狭义之分。广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素,如生态环境、人文景观、国际互联网络、教师的知识等;狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源,典型的如教材、学科知识等。本文从人、事、景（境）、物、情五个不同角度阐述小学语文课程资源的开发与利用。     

小学科学课程资源的开发与利用

小学科学课程是一门以培养小学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程,自2001年实施以来逐步得到了大家的认可。在新课改的形势下,科学课程的充分实施离不开各种科学课程资源的开发与利用。     

浅论小学语文课程资源的开发与利用

小学语文课程资源的开发与利用对于小学语文教学质量和效率的提高有着非常重要的作用。小学语文课程内容非常丰富,知识面涉及范围广,富含许多能够帮助小学生树立正确的人生观和价值观的人生哲理。小学语文教师应当重视小学语文课程资源的重要性,积极采取有效措施合理开发与利用小学语文课程资源。     

刍议小学美术课程资源的开发与利用

课程资源的开发与利用是新课程标准提出的重要理念。课程资源既是产生课程目标的来源,又是课程目标得以实现的源泉。笔者结合自身教学经验,探讨了小学美术课程资源开发与利用的若干方法,以期为高效美术课堂的构建添砖加瓦。