声音

<正>"教育部有一个足球教练的‘国培计划’,未来3年,每年对6 000名体育教师进行足球培训,到2017年,大体上可以培训体育教师接近两万人,与两万所校园足球特色学校相匹配。不过,足球教练的‘国培计划’并不局限在校园足球特色学校内,这个是面向所有学校的,只不过校园足球特色学校优先。另外,我们也鼓励学校以政府购买服务的方式,聘请退役足球运动员担任学校的足球教练。教育部门发展校园足球重在普及,体育教师的足球训练水平可能也不是很高,到了学校足球队这一部分,就需要更专业的足球人士进行     

校园足球环境下体育教育专业《足球》普通课程教学思考

校园足球活动开展五年以来,对学校中小学体育教师的足球运动能力提出了更高的要求.体育教育专业主要是培养中小学体育教师为目的,在《足球》普修课程中对全体学生进行足球运动能力与理论的教学.通过分析目前《足球》普修课程的课程现状以及校园足球对中小学体育教师足球能力需求,对体育教育专业《足球》普修课程教学进行合理建议.     

论体育教师在推动校园足球运动中所起的作用

国家在学校中推广校园足球运动,主要是为了营造足球文化氛围。培养学生的足球兴趣,让他们有机会接触足球运动,了解足球知识,培养一种爱好,掌握一门可以伴随终身的体育技能,在此过程中全面提高学生的综合素质。这一过程的具体实施者是体育教师,本文通过对当前体育教师推广校园足球运动的一些行为表现的分析,结合运动、学心理学的相关资料探讨教师在校园足球教学过程中的行为对体育教育的影响。     

在农村小学广泛有效地开展足球教学存在的问题与对策分析

足球运动可以提升人身体的耐力与反应速度,在素质教育理念成为我国教育领域的主流之后,足球运动走进了小学校园,成为体育教学中的重要组成部分。小学体育教师对足球教学的开展也越来越重视,希望足球运动既可以给学生带来好的身体素质,又可以培养学生的体育精神。作为一名工作在农村小学的体育教师,本文我将针对校园足球教学的有效开展进行分析研究。     

体育教师对推动校园足球运动的作用研究

我国是一个体育大国,但作为大球代表的足球发展水平却普遍较低,开展校园足球运动迫在眉睫,势在必行。在校园足球运动的开展中,体育教师发挥着关键的作用,体育教师可以成为足球运动的宣传者,可以成为学生足球运动的引导者,同时还可以引导学生自行组织联赛,并结合学校足球运动的水平及教学特色,通过改编规则的方式来提升足球教学的针对性。     

农村体育教师普及足球裁判员知识技能现状

随着我国校园足球活动的开展,农村中小学也不可避免地成为校园足球活动的重要力量,广大的农村中小学体育教师在校园足球活动中扮演的角色越来越重要.一方面,他们仍然从事着足球教学与训练;另一方面,他们还是校园足球比赛的组织者和裁判员.所以这就需要广大的农村中小学体育教师有一定的足球裁判知识和一定的比赛执法技能.     

体育教师在推动校园足球中的作用

体育教师在校园足球中的重要作用体现在不怕苦、不怕累、踏实肯干的体育人精神对学生的滋养与培育,使校园足球良性发展、健康成长。     

新课改下昆山市校园足球发展现状及对策

校园是青少年开展足球活动的主要基地,如何更好地发展校园足球课程值得学校体育教师思考。通过对昆山市校园足球开展情况的调查研究,发现昆山市校园足球发展过程中存在足球课程开展不积极、场地设施不完善、师资力量不足等问题。基于此,提出健全并完善“小学—初中—高中”校园足球青少年运动员的培养体系、普及校园足球文化、加强足球师资队伍建设、建立联赛体制、完善校本课程体系的研究等方面的建议,以期推动昆山市校园足球的可持续发展。     

农村中学开展校园足球有效性策略探究

我所在的农村中学,学校硬件、软件都是相对薄弱的,受场地、环境等各个方面的限制,开展校园足球还有许多实际困难,有时想上一个班级的足球教材内容,一人一球都达不到,更别谈多班同时上课了。加之体育教师专业水平参差不齐,人手与精力不足,在目前现实条件下,如何成功开展校园足球,是必须解决的问题,拟从校园足球有效开展的几个角度出发,探究出一条校园足球开展的光明之路。     

校园足球教学优化策略

在教学校园足球的过程中,体育教师要立足学生实际,依靠内生性技术发展路线,将校园足球教学、训练、比赛、审美等融合起来,通过学练融合、体教共生、学科跨界,充分彰显校园足球的育人价值,对学生进行健体、育德、塑美的整合教育。     

校园足球运动推广途径微探

建立完善的校园足球运动推广机制,合理组织学生参与校园足球的训练和比赛,结合校园文化建设开展足球运动,能够为校园足球运动的推广提供良机和动力。体育教师肩负校园足球运动推广的重任,要科学建立校园足球训练机制,创新校园足球课程建设,适时安排校园足球训练和比赛,在训练机制建立、比赛组织等方面积极探索,促进校园足球运动健康发展,提升学生的体育核心素养。     

浅谈校园足球文化的建构--以长沙德馨园小学为例

校园足球文化的构建对于青少年身体素质的提升和人体机能的全面发展具有积极影响。不仅能满足加快发展青少年校园足球的要求,也可以提高足球发展水平和成就中国足球梦。主要从校园文化构建的层次结构和长沙德馨园小学校园足球文化建设现状两个方面,对校园足球文化构建进行简单的研究,从校园足球物质文化、校园足球精神文化、校园足球制度文化及校园足球行为文化四个层次结构提出构建校园足球文化相关建议。     

初中校园足球运动的开展现状及对策

校园足球作为一项重要的体育运动项目已经逐步深入到每一所学校,但由于受到应试教育的影响,很多学生参与足球运动的热情不高,教师的教学活动缺乏有效对策。为此,体育教师应根据初中校园足球教学的基本现状,营造校园足球运动氛围,培养学生对足球的兴趣,创新足球运动的教学模式。     

联结课堂内外 扎实开展校园足球活动

2009年国家体育总局和教育局共同联合提出开展"校园足球活动",这一要求不仅受到了广大学校、教师、学生的呼应,更是弥补了阳光体育的单一、乏味的不足,给予了学生体育活动的乐趣。作为体育教师,笔者一直倡导通过联结课堂内外,扎实地开展校园足球活动,充分发挥校园足球这项体育运动对学生体育意识和体育精神的培养,本文中,笔者从"编撰校本课程,传播基本理论""组建特色社团,夯实基础技能""举办班级联赛,建设人才梯队"三个方面入手,分析如何联结课堂内外,扎实开展校园足球活动。     

体育游戏引入足球课堂教学的研究

开展足球游戏活动,需要认真落实《全国青少年校园足球游戏活动的实施方案》精神,加强体育教师队伍建设。坚持“兴趣为本、健康为先”的理念,努力开发足球游戏校本课程资源,是体育游戏引入足球游戏课堂的重要途径。努力丰富校园足球游戏活动载体,有效推进校园足球游戏活动的有序开展。教师应科学地制订训练计划,促使学生足球游戏技能的快速掌握;转变校园足球游戏的教学理念、训练模式,打造校园足球游戏特色品牌,使校园足球游戏成为学校的一道靓丽的风景线。     

校园足球时代背景下的高校足球改革路径

近年来,我国正在大力推动校园足球背景下的体育课程教学改革,积极推动校园足球的发展,高校足球也引进了新的教育理念和教育技术,但在开展的过程中仍存在较多的问题,无法满足新时代的教学要求。因此,校园足球时代背景下,体育教师应运用有效措施,对足球教学理念与教学手段进行创新改革,注重学生情感态度与价值观、知识与技能的整合,从根本上完成素质教育,帮助学生提升足球技能,培养优秀的道德品质。     

丰镇市采取多项措施推进“足球进校园”工作

<正>【本刊讯】为进一步做好青少年校园足球工作,丰镇市按照自治区教育厅《关于做好2015年春季学期校园足球有关工作的通知》精神,积极推进足球进校园活动,普及足球项目在校园的实施。一是开设足球课程,各学校教导处合理安排,保证学校各个班级体育课中都有足球教学的课时安排,对学生进行足球知识与技能的传授,并把体育教师的足球备课纳入正常教学检查;二是精心设计安排形式多样的     

初中校园足球有效开展的实施策略探讨

体育是我国初中教育阶段的基础性课程,在我国的人才培养体系中具有不可替代的作用,而校园足球则是初中体育课程的基本教学内容之一,在素质教育理念不断深化落实的今天,如何采取有效的策略以促进初中校园足球教学的有效开展已经成为广大体育教师的重要教学任务。基于此,本文首先分析了当前深入推进初中校园足球有效开展的重要意义,接着通过实际的教学案例重点探讨了初中校园足球有效开展的具体实施策略。     

足球只是体育教育改革的一个突破口

<正>据悉,由人民教育出版社组织足球教育专家、中小学教研员、一线体育教师共同编写的《中小学校园足球教材》将于2015年5月底完成。这套贯穿小学至高中的足球教材,将向全国范围推广。校园足球能给孩子带来什么?据人民教育出版社工作人员表示,除了足球的基本技术外,教材特别强调团队意识的培养,提出学生要提高合作意识。金志扬(著名足球教练,长期推动足球走进校园工作):《中小学校园足球教材》是一套普及版的教     

科学人文主义教育观下对校园足球教学的审视与思考

综合运用文献资料、分析归纳法等科学研究方法,分析校园足球教学中存在的两大问题倾向:一是强调人文性,忽视校园足球的科学性;二是强调科学性,忽视校园足球的人文性.按照科学人文主义教育观,校园足球课程的教育目标应是一种物质与精神、身体与心理的统一.学校管理层与体育教师应转变教育观念,在校园足球教学中贯彻和体现足球项目的科学性与人文性,促进学生身心健康和谐发展.