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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
课堂教学需要互动,在实际教学中师生互动在课堂上占据极高的地位,在高中生物课堂上也不例外,而课堂提问正是师生互动的重要形式。在新课改的大背景下,要求积极开展师生互动,提高生物课堂的活跃度,活跃的教学氛围有助于教学质量的提升并让学生在课堂上认识到自己的学习主人地位,以自觉自愿的心态投入生物教学课堂中来,学习生物理论知识,发展生物思维。 相似文献
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按照高中新课程标准,要注重对高中学生的探究性学习能力进行培养,以使学生在知识的学习中,通过动手实践获得。在高中生物课堂教学中,着眼于培养学生的生物学习能力,就要采取相应的策略,以提高高中生物课堂教学效率。本论文针对提高高中生物课堂教学有效性的策略进行探究。 相似文献
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自新课标实施以来,面对生物教学的任务和要求,教师不仅要注重生物知识传授和研究,而且要培养学生的科学素养。本文结合我国高中生物课堂,对教学的有效性进行了探讨。 相似文献
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段蔚杨 《试题与研究:高中理科综合》2019,(22):0163-0163
在生物课堂教学过程中,课堂提问是一种最常见,也是最重要的一个环节。课堂提问不仅可以促进师生间进行有效的沟通和交流,还能激发学生的创新思维,引导学生进行不断地探索和思考。而在进行课堂提问时,教师应当精心设计问题,以此激发学生的思维活力,针对问题提问的时候要把握准确,只有这样才能激发学生的答题欲望,让学生学会自主地解决问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
以《普通高中生物课程标准》确定的教学理念为基础,运用多种引导方法激发学生的兴趣,采用有效的教学方法充分发挥学生的主体地位,并在教学中培养学生的探究能力,教师在课程完成后更要做好教学反思,使每一课都能尽善尽美。 相似文献
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在新课改的实践中,我们教育工作者特别是广大一线教师在课堂教学中必须转变教学观念,改变教学方法,变换角色,落实在课堂教学中学生的主体地位.如何具体地实现这一目标,有各种各样的见解,笔者结合自身的教学实践,就实现有效教学的课堂提问策略,谈谈个人的看法. 相似文献
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课堂教学是学校教学的基本形式,高质量、高效率的课堂有效教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是实施新课程的重要保障。实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。文章试结合教学实践谈谈自己对高中生物课堂有效教学的思考。 相似文献
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如何用最短的时间让学生学习、掌握最多的知识,一直以来是教师们所追求的目标。在新课程背景下,如何高效率地进行生物课程教学成为高中生物教师所关注的问题。基于此,通过分析传统高中生物课堂教学的弊端,再结合相关资料以及课堂观察,对如何提高高中生物课堂教学质量与教学效率提出几点建议,以期实现高中生物课堂的有效教学。 相似文献
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高中物理课堂应构建和谐课堂氛围,建立平等师生关系;创设有效问题情境,启发学生大胆质疑;提供"成功"机会,增强学生学习信心;引导学生独立学习,培养学生自主学习能力。有效课堂教学过程要充分体现学生学习的主体地位,充分发挥学生的主观能动性。教师要为学生提供更多的探索和发现的空间,提供展示的机会,让学生能够积极参与,快乐学习,从而实现课堂教学效果最大化。 相似文献
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新课程理念下高中生物有效教学的设计策略 总被引:6,自引:0,他引:6
高中生物教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径。新课程理念的“有效”更强调高中生物学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用自主建构式、合作互动式、模拟体验式、发现探究式等设计策略实施有效教学。 相似文献
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交互式电子白板强大的交互性与功能性为信息技术与高中生物学教学的整合提供了一个平台,通过创设教学情境,实现了学生的科学探究;通过开展有效互动,实现了学生深度参与;通过突破教学难点,发展了学生的高阶思维;通过规范实验设计,达成了学生的实验进阶;通过抓住错误资源,促进了学生的反思成长;通过聚焦核心概念,构建了学生的概念框架。 相似文献
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在高中生物教学中,教师要挖掘学科素养、学科科学发展史方面的素材,有效渗透德育。文章结合教学实例,指出教师要在传授专业知识的基础上巧妙渗透德育,培养学生以科技发展为己任的爱国主义情怀,培养学生坚守本心、永不言弃的科研态度和执着的毅力,培养学生保护、珍爱生态环境的意识,使学生成为具有较高道德素质的人才。 相似文献
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黄美娇 《福建教育学院学报》2013,14(1):86-88
为了每个学生富有个性的全面发展是课堂教学的出发点和归宿点。高中地理课堂中教师的“动”是师生互动关键,增强高中地理课堂师生互动的教学对策主要有:创设情境,激发学生主动参与、积极思考;为学生提供一系列学习经验、意见和支援,帮助促进学生自己建构意义;及时反馈,强化正确反应。 相似文献
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通过案例分析,探讨“事实与证据”在高中生物教学中作为课堂教学导入、实验设计依据、构建概念途径、教学评价反馈方面的应用. 相似文献
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有效的导入是提高课堂教学效率、有效达成学习目标的重要手段,主要体现在:使学生明确学习目标;为学生提供建构知识结构的框架;为知识之间形成联系搭建桥梁;提出问题,引发学生的思考;创设真实情境,促进学生的理解和积极参与。 相似文献
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钱树人 《成都教育学院学报》2005,19(12):110-111,130
在美国著名教授施瓦布的倡导下,探究性学习逐渐成为世界性课程改革发展的一种趋势.我国部分地区先是以"研究性学习"的形式开展这项研究.靳玉乐、徐学福、罗星凯等学者对探究性学习的理论进行了广泛深入的研究.我国中学生物学教学中,朱正威、刘恩山、赵占良、施忆、王永胜等生物学课程专家和一线生物学教师积极、广泛地进行探究性学习的探索和试验,为高中生物课程探究性学习活动的开展和实施提供了有益的借鉴. 相似文献