浅谈幼师生儿童故事讲述策略

学前教育是基础教育的基础,但在我国是个薄弱环节。儿童故事讲述是幼师生重要技能之一,儿童故事从知识、品德、生活、技能、审美等各方面给幼儿以教育。提高幼师生故事讲述能力成为语文课堂的重要任务。儿童故事讲述策略主要有精心选材、体悟文本、恰当表达、辅以表演。     

探究幼师英语教育中的讲故事技能训练方法

本文以讲故事技能训练为研究对象,以幼师英语教育中的讲故事技能训练方法为研究目标。首先,简单介绍了讲故事的内涵,并对幼师讲故事能力的重要意义进行了阐述;其次,重点探究了幼师英语教育中的讲故事技能训练方法,即根据不同年龄阶段的幼儿生理和心理特征,选择合适的故事内容;幼师必须对所选择的故事进行认真阅读,以便熟悉故事之后对幼儿进行教育内容的传递;掌握讲故事的语言技巧;通过示范、模仿和组织教学活动来进行讲故事技能的训练。     

浅议如何加强中职幼师生手工教学的有效性

当今社会越来越重视儿童的动手能力,动手能力有利于儿童创造性思维、实践能力的培养,所以手工课是中职幼师教育中重要的美术专业课程。中职幼师教育是幼儿教师的职前教育,提高幼师生的手工能力在幼师教育中具有重要意义。所以在课上要根据手工教材,训练学生的开放性思维和手工技术,重视手工课的教学;在课外多开展多种样式的手工活动,让幼师生时刻得到锻炼,培养他们对手工教程的兴趣。     

论幼师如何提高幼儿故事教学效果

故事教学是幼师教学过程中必不可少的教学手段,对于小班的幼儿而言,开展故事教学有利于培养他们的良好品德,提高他们的语言表达能力,丰富幼儿的知识点。在此过程中,教师需要采取适当的方法、遵循正确的原则,才能够更好地提高故事教学的效果。结合教学实际,谈谈幼师如何提高幼儿故事教学效果。     

幼师生故事讲述能力培养浅谈

儿童故事讲述是幼师生的基本功之一,故事讲述的质量与幼儿园很多活动的质量直接相关.本文试从增加儿童故事阅读量、提高文本分析能力、培养故事讲述技巧几个方面来谈谈幼师生故事讲述能力培养的几个要点.     

中职学前教育讲故事考核标准与培训策略研究

讲故事是幼师五大技能之一,既提升幼师儿童文学人文素养,又提升幼师语言能力,并激发与拓展想象力。讲故事技能考核标准从故事内容、故事语言、故事表现三个维度进行界定,并据此提出确定讲故事文本范畴、建构讲故事固定且富有弹性的培训模式、建立班级与校级讲故事比赛三个培训环节以及建立讲故事技能考核制、明确课程教学目标、发挥专业教师作用等三个实施环节,以切实促进中职学前教育学生讲故事技能,适应发展新需求。     

拟讲演稿训练设计

[训练目的]使学生认识学拟讲演稿的意义;明了讲演稿的文体特点.学会拟讲演稿.[练前指导](一)学拟讲演稿的意义讲演能力是一个中学毕业生必备的能力.现实生活中,宣传自己的观点,发表自己的意见,常常需要当众讲演.讲演活动是锻炼口才,启迪思想,陶冶情操,进行思想教育的好形式.讲演一般分有准备的讲演和即兴讲演两种.有准备的讲演需要事先拟讲稿或讲演提纲,学会拟讲演稿对达到讲演目的,提高讲演效果有十分重要的意义.(二)拟讲演稿应注意的几个问题(1)任何讲演都是宣传自己的主张,讲演的显著特点是面对听众,因此,要实现自己的讲演目的,拟讲演稿时就要想着听众.要使听众不仅能听懂,听得亲切,而且能受到启发,有所收获,这就要认     

如何加强幼师专业语文教学中的口语教学

口才是教师必备的条件。在幼师专业的语文教学中,教师要运用多种手段加强口语教学。这对培养幼师学生在未来教学工作中的口语运用能力,提高学生语言素质和思想素质有着重要的意义和作用。     

幼师《哲学常识》概念教学初探

幼师《哲学常识》概念教学初探黄春霞对于正处于青春期的幼师学生来说,具有坚定正确的政治方向和一种积极乐观的人生态度,对其一生的发展都至关重要。现在幼师学校开设的政治课（尤其是《哲学常识》课）,对于提高幼师学生分析解决问题的能力和抽象思维能力,陶冶她们的...     

幼师音乐教育应适应幼儿教育的需求

随着素质教育的进一步推进,幼师教育只有培养具有高度竞争力、高素质、强能力的幼儿教师。才能为幼儿园实施素质教育打下坚实的基础。当前幼师教学改革中的重要内容,就是如何在学科教学中,全面提高幼师学生素质,培养其创新能力,造就一批高素质的幼儿教师。在音乐教学中,我认为应该注重培养学生“两种素质”、“三种能力”。     

学会讲演

青少年要把讲演作为基本功之一,无论学文科还是学理科,以至从事何种工作,都要掌握讲演的基本功,通过它训练表达能力和思辩能力,深化已掌握的知识,增长智慧和活力。 如何讲演呢? 讲演要强调思想性、科学性和趣味性。要使这“三性”紧密结合,相互渗透,统一在你的讲演中。这已经是老生常谈,但真正做到却不容易。毛译东同志为我们作出了榜样,一九二二年他在湖南工人夜校讲课时,巧妙地把思想性、科学性和趣味性高度结合于识字教学中,如讲解“工”字,他说:“‘工’字上面一横代     

语文教学的一个重任——让下一代人更会“说”

在交流日益频繁的今天,在公众场合口头表达甚至讲演已经成为沟通交流、表现自我的重要手段。作为语文教育工作者,培养我们下一代的这种能力是义不容辞的。而要做好这一点,首先要提高对学生口头表达能力的重视,认识到培养学生这一能力的必要性和紧迫性;二要指导学生多作各类语言素材的准备;三要增加学生口头表达尤其是讲演的实践训练。     

在学前教育专业的美术课中培养幼师的创新意识

随着时代的进步和社会的发展,创新能力已越来越显得重要,核心素养的六大素养之一便是"实践创新"能力;我们要改变传统学前美术教育观念,在培养传授幼师绘画技能的同时,还应该重视幼师创新意识的培养。     

浅谈幼师风琴教学中的两个重要问题

风琴是幼师专业的一件重要教学用具,教会学生使用它,是我们任课教师的艰巨任务。从幼师学生的入学水准来看,她们的音乐感受能力和理解能力是较差的,因而我们在教学中,一方面要强调对学生的基础训练,另一方面要开阔她们的音乐视野,培养她们的音乐表现能力。那么怎样...     

浅谈幼师生舞蹈编创能力的培养

浅谈幼师生舞蹈编创能力的培养哈尔滨市教委职工幼师学校滕跃幼儿师范学校是培养幼儿教师的摇篮。一个合格的幼儿教师，必须具备培养儿童全面发展的素质。在舞蹈方面，幼师生不仅要懂得基本理论，而且要具有编创儿童舞蹈的能力。那么，作为幼师的教师，如何培养学生这一能...     

浅谈农村职业高中幼师美术教学的基本途径和方法

农村职业高中幼师专业的美术教学是向农村职业高中幼师学生进行美育教育的重要手段之一,是贯彻国家的教育方针,培养农村职业高中幼师学生成为德、智、体、美全面发展的合格幼儿教师的重要组成部分。当今农村职业高中幼师美术教学应体现现代教育教学新的教学理念,培养幼师学生自主学习的能力,体现幼师学生的自主精神,培养幼师学生的审美个性。     

学会人类最美丽的语言

故事曾经有过这样一个真实的故事:某地一家新幼儿园刚刚开张,要招收一批幼儿教师。因为那家新开的幼儿园条件非常优越,所以省内外一大批幼师毕业生闻讯而来。她们能歌善舞,将自己的才艺一一展示出来。可最终她们居然一个都没有被录取。原因很简单!在她们应试的过程中,边上始     

搭建故事支架 置身游戏学习——《皇家之谜》教学设计

<正>【教学内容】各版本教材均适用，属于五、六年级延时服务拓展课。【教学过程】一、讲演故事，融入角色1．讲演故事师：今天这节课，要从一个故事开始：从前有一个古怪的国王，你是这个国王的首席顾问。国王要宣布他的继承人，他希望继承人要擅长计算、运气好，并且最重要的是，要诚实。因此，他设计了一个比赛规则，来考验候选人，并命令你来选出获胜者。接下来会发生什么呢？     

五年制幼师女生数学学习情况分析及教学对策

在幼儿师范学校,数学是一门重要的文化课程,研究分析幼师女生数学学习情况显得十分重要.从问卷调查并结合观察法和谈话法了解到,幼师女生大多数对数学有一定的兴趣,但数学感知能力差,数学概括能力、抽象能力、空间想象能力不强,数学推理能力、联想能力、思维转换能力薄弱.为了提高幼师数学素质教育的水平,可以从知识传授、能力培养、德育渗透三方面设计教育教学策略.     

香港小学的讲演训练

说话训练在香港小学中国语文科中占有重要位置,它贯穿于小学各个年级,训练的主要内容有:听命令、复述说话、日常生活用语及会话练习、故事讲述、生活报告、读书报告、讨论和辩论问题、演话剧及广播剧等,培养学生听话和说话的能力和应有的态度,除阅读教学中的说话训练外,他们还特别重视口头作文和课外讲演训练活动。下面介绍一个讲演训练的教学实例。