俄罗斯教科书制度概观

俄罗斯教科书制度发展经历了苏联时期、叶利钦时期以及现在的普京时期。在苏联时期,俄罗斯中小学教科书基本上是一个大纲,一套教材,一家出版社,实行只有国家计划的中小学教科书国定制。在叶利钦时期,俄罗斯实行一个大纲,多套教科书,多家出版社,学校与教师自由选择的教科书制度。在普京时期,强调在国家主义旗帜下的自由与统一,强化对教科书编写、审查、出版发行的管理,成立联邦教科书委员会。经过三个时期的改革与发展,俄罗斯形成了较为完备的现代教科书制度,其特色是:二阶段审定的教科书国家审定制度;教科书出版、发行多元化;以全部免费使用为目标的教科书学校选用制。     

从普京版历史教科书大纲解读苏联解体原因

<正>由普京总统首倡、由俄罗斯政府和学界主流共同制定、核准的《俄罗斯历史统一教科书新教学法总体构思框架》(以下简称《总构架大纲》),1给我们提供了一个研判苏联解体原因的重要文件。以往,在研究苏联解体原因问题时,遇到的是俄罗斯不同政治派别学者的不同观点,他们提供各自看到的学术资料,并且从各自的视角阐述各自的道理,因此得出的结论是不大相同的。《总构架大纲》与这种情况有所不同,它是由普京官方和学界主流学者磨     

当代俄罗斯中学历史教科书的编写与中国抗战的叙述

<正>完善历史教育是一个国家的常见问题,这一问题在当代俄罗斯格外迫切。后苏联时期俄罗斯社会政治、经济和思想的转变让我们有必要去重新审视以前的社会发展,以及祖国和国外的历史。本文将简要论述在苏联解体后的社会政治经济转型的大背景下,最近三至五年内的俄罗斯中等教育阶段的历史教科书的编写以及对第二次世界大战中的中国抗日战争内容的叙述。一、普京总统与新版历史教科书的编写在过去的几十年中,中小学历史教育的学者、历史教师和教学法专家的努力取得了实质性的成     

历史课发展创造性思维的方法

自改革开放以后 ,译者一直非常注重原苏联历史教学的研究 ,并写了很多介绍文章 ,翻译了几部历史教学法专著。后来因为主要从事课程研究 ,对俄罗斯历史教学很少关注了。但是 ,近 10年来俄罗斯教育发生了很多变化 ,历史教学自然不例外。原苏联的课程教材是国家以法规形式确定的 ,教师不可越雷池一步 ,只能照本宣科。但现在的俄罗斯已实行三级课程体制 ,教材多样化 ,教科书不再具有法规性 ,历史教学让学生直译研究原始资料 ,通过探讨史料发展学生的创造性思维。K·Б·乌姆勃拉什科的这篇文章就反映了这种变革。现译为中文 ,供读者研究     

普京外交思想的核心理念与特殊意义

普京是21世纪之后对俄罗斯国家政策走向具有决定性影响的政治人物。在他担任俄罗斯总统和总理期间,俄罗斯的外交理念和政策发生了新的变化,并开始带有强烈的"普京色彩"。普京的外交思想可以概括为"以大国崛起为目标,以实用主义为理念,以扩展空间为政策"的务实外交思想,其中实用主义是其外交思想的核心。普京外交思想对俄罗斯最大的贡献在于,让俄罗斯摆脱了持续半个多世纪的意识形态化的外交战略,转而走上一条非意识形态化的、可预见的、以维护国家利益为目的的"正常国家"外交之路。在新一任总统任期,权威已受到明显挑战的普京的外交思想是否会产生变化,其核心执政团队的外交思想能否统一,则是今后一段时间学者应该关注的问题。     

义务教育历史教材纵横谈

现今九年义务教育历史教科书(人教社版)是建国后的第8套中学历史教材,它采取“一纲多本”的执行办法,即历史教学大纲是由国家教委编定的全国统一实行的教学大纲,各地区可以根据各自的实际情况,经国家教委批准,依据统一教学大纲,编写适合本地区推行的教科书.据悉,除大多数省、市、区采用人民教育出版社版本教科书外,已经国家教委批准的有上海版本、广东版本、四川版本以及北京     

统一在诸多政党中--俄总统普京为什么支持"统一的俄罗斯"党

本通过分析俄罗斯各政党对总统普京的支持率,论证了普京总统为什么支持“统一的俄罗斯”党。     

初中历史教学的多媒体运用

初中历史教学根据国家教委制定的《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》的规定,编定发行的初级中学六本教科书,是目前初中历史的基本教材,另辅以地图和地图填充图以及相应的一套幻灯片。这当中,历史课本是学生学习历史的主要载体,课本编写比较完善,图文并茂,并分出了正文和小字,要求掌握的图、表等也以★号标示,充分考虑了提高学生的兴趣和减     

国际教育博览

俄罗斯普京关注基础教育质量问题据俄罗斯教育科学部网站报道:俄罗斯联邦总统普京近日在克里姆林宫召开教育会议。会议讨论的内容主要包括提高基础教育质量的方式、提高教师技能和工资以及新的教育大纲等问题。普京指出,过去3年俄联邦预     

世代友好永不为敌

[背景材料] 2006年3月21日，北京人民大会堂张灯结彩，“俄罗斯年”开幕式在此隆重举行。中国国家主席胡锦涛和来华进行国事访问的俄罗斯总统普京出席开幕式并分别发表了热情洋溢的致辞。本次国家年活动将深化中俄友谊、密切双方合作，推动中俄战略协作伙伴关系迈上新台阶。     

俄罗斯的历史教育领域改革:现状与问题

普京从第三任期以来继续在历史教育领域进行拨乱反正,从重塑俄罗斯全民族思想的高度上对历史教学领域的改革提出建议。建议推行中学历史新的历史概念,历史教学与文学教学同步化,确定国家考试中的新考核标准等。俄罗斯历史教学领域改革在取得较大成就的同时,依然阻力重重。这主要是因为,国家疏于意识形态建设,公民思想多样化、碎片化情况下,俄罗斯弘扬民族精神的道路依然有较长时间的路要走。     

认真学好教学大纲

教学大纲是国家根据教育方针、教学计划,以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导文件,它规定学科的教学目的任务、教材范围、教材体系、教学进度和教学法的基本要求。各科教学大纲是国家对各科教学的统一要求,是编写教科书和教师进行教学的直接依据,是衡量教学质量的重要标准。     

梅德苇杰夫：最年轻的大国元首

在国际社会的关注中,5月7日,43岁的梅德韦杰夫从普京手里接过象征总统权力的祖国一级勋章。这位有点娃娃相的俄副总理,成为了俄罗斯历史上最年轻的总统。从圣彼得堡大学的法学教师,到俄罗斯政坛的核心人物,很少有人能像梅德韦杰夫这样一帆风顺。1999年11月的一天上午,     

普京2.0时代外交政策走向

普京可谓俄罗斯政坛的传奇人物。2000年当选总统后,选择了一条符合俄罗斯国情的发展道路,结束了叶利钦时代经济萧条,社会动荡的局面,外交上以重振俄罗斯大国地位为目标,开创了崭新的外交局面,为俄罗斯实现加速发展创造了良好的外部环境。今年3月,普京强势回归,再次当选俄总统,开创了普京2.0时代。时代在变,形势在变,普京如何在强化其外交理念和保持其外交政策连续性的基础上,根据时局变化调整方向和策略,以确保其外交目标的实现,是值得关注和研究的课题。本文拟通过普京再次当选总统后的一系列活动和言论,梳理俄外交政策的脉络走向,分析其背后的战略考量,从而为我国制定相关政策提供借鉴参考。     

香港出版商评《教科书过渡指引》

香港出版商评《教科书过渡指引》香港教育署应教科书出版商的要求而编定的《教科书过渡指引），咨询期已于１９９５年１１月结束。据悉，香港两家最大的教育出版商会──香港教育出版商会和中英文教事业协会，已致函教育署表达意见。多数教科书出版商都一致赞赏教育署应他...     

俄罗斯举行多项活动庆祝“俄语日”

正每年的6月6日是联合国确定的"俄语日"。2014年6月6日,俄罗斯总理梅德韦杰夫就今年的"俄语日"发表贺词。他表示,俄语是联合国的六大官方语言之一,是进行国际交流的重要工具。俄语将数以百万计的人民团结在一起,是俄罗斯民族精神和历史遗产不可分割的一部分。俄罗斯总统普京对俄罗斯公民的母语水平十分关注。他曾于2013年表示"俄语日"活动没有达到其应有的水平,并责成俄罗斯政府提交当年和今后举办这一节庆活动的成熟建议。今年"俄语日"期间,俄罗斯各地举办了语言竞     

新的中小学历史教科书

今年下学期,中学各年级(除高三外)将按新的教学程序使用新的历史教科书。为了帮助教师掌握中学历史新教科书的特点,注意教学上应该解决的问题,为下学期使用新教科书提高教学质量准备条件,本刊七、八两期特刊出“介绍中学历史新教科书特辑”。七月份的特辑刊登这样的一些文章:历史科学界对新教科书的评价,教科书编者对新教科书内容的说明,以及新教科书在教学上应该如何掌握的说明。八月份的特辑刊登这样的一些文章:试教学校的试教经验,教师对新教科书的体会,教师准备如何使用新教科书进行教学。下学期新的历史教学程序的推行,新的历史教科书的使用,是我们中学历史教学方面的大事,我们必须有足够的思想准备和教学准备来迎接这一新的情况,并尽我们的努力为胜利完成教学任务而斗争。我们希望这两个特辑,能够在这新的学期里,对中学历史教学的推进起一定的作用。     

史学研究成果于中学历史教学的“用”与“度”

<正>在中学历史新旧两版教科书更替迭代的大形势下,许多我们平时习以为常的表述在新教科书中发生了变化,这要求中学历史教师在日常教学中要多关注学术界已经达成共识的新成果、新认识,并对其进行广泛的吸收和整合,更新知识结构,厘清某些过时甚至是不准确的观点。本文拟以两版教科书关于先秦土地制度表述的变化为例,结合相关研究成果,分析教科书表述变化的原因以及对中学历史教学的启示。     

独联体教育空间的重新一体化问题与前景

众所周知,苏联解体之前采取的是大一统的教育体制与政策,统一教学大纲、统一教学计划、统一教科书。当然,随着社会的发展,教育管理出现了分权、民主化的倾向,但集权、统一的特征仍保留着。苏联解体之后,独联体各国纷纷强化民族性教育体制,编撰本民族的历史、地理教科书,而对前苏联的版本却各取所需。在这种情况下,教育空间的重新一体化问题又被提出来,以俄罗斯为中心,在俄罗斯同独联体其他成员国毗邻的边疆地区正在进行教育空间重新一体化的试验。这里所说的重新一体化并不是大一统的前苏联教育体制的重现,历史可以相似,但决不会重复,重新一体化是出于俄罗斯以及独联体其他成员国国家利益的共同需要,是在新的政治区域的划分下的新尝试。本文试图对这一问题的背景、进程、问题作一探讨。     

浅析普京时期的俄罗斯外交战略

普京执政时期的俄罗斯外交战略在总体上保留了叶利钦时期的全方位外交战略,并结合俄罗斯所面对的新形势,做出了新的战略调整。俄罗斯现有的国家综合实力和俄罗斯独特的政治文化背景对普京时期外交战略的调整有着重大的影响。普京时期,俄罗斯的外交战略更加清晰,实用主义色彩更加浓厚,基本确定了未来俄罗斯外交的总体走向。