巧用“问题导学”,构建初中语文高效课堂

在初中语文课堂教学中,要想实现高效课堂,关键在于方法。只有方法得当,才能更好地激发学生的学习热情,使学生主动参与到课堂中来。问题导学作为一种有效的教学方法,它符合了新课改要求,将其应用到初中语文课堂,以问题为主线,可以启发学生思维,激发学生学习兴趣,使学生积极参与到教学中来,进而实现高效课堂教学。     

用导学案构建初中语文高效课堂

导学案是一根无形的纽带,密切连接着学生和老师。合理运用好导学案,是提高初中语文课堂教学效率的关键因素之一。老师在进行教案设计时,一定要把学生的导学案作为课堂教学的一部分放进去。     

巧用问题导学,构建数学高效课堂

课堂是教学的主阵地.构建高效的初中数学课堂,离不开问题导学.教师在数学教学中,可设计情境式问题、递进式问题、复习式问题和探究式问题,激发学生的学习兴趣,巧用问题导学构建高效数学课堂.     

浅谈问题导学与高效课堂建设

问题导学是以学生为本,以学生的发展为教学出发点,把学习活动的主动权交给学生,让学生通过自学习、合作探究来激发其智慧的潜能,培养其积极的学习动机、主动进取的合作精神、思维能力的提升,实现课堂教学的高效益。     

问题导学引领物理课堂走向高效

现代社会需要的是复合型人才,为满足这样的社会需求,教师应培养具有思考力和创造力的学生.而问题是学生思维的“触发器”,教师应精设问题,让学生的学习过程更具方向性和目的性.在初中物理教学中,运用问题导学,可以激活学生的思维,让他们的思考更有深度,进而更好地提升物理综合素养.     

高中数学课堂问题导学之高效提问

提问是一种常用的教学方法,也是师生互动的一种重要形式,但是切忌"满堂问"、"轰炸式"、"口头禅式"、"半截话"等提问方式,课堂上的提问应该具有目标明确、难易适度、注重知识的生成性、能够培养学生的问题意识等特点。     

初中语文“导学自主,构建有效课堂”教学模式的实践刍议

随着新课改的不断推进,在新课程标准的要求下,教师要对课堂教学模式进行改革,不断提高课堂教学效率。在新课标的指导下,初中语文课堂进行教学模式改革,将"导学自主,构建有效课堂"教学模式引入初中语文教学中,语文教师需要转变教学观念,做到"与时俱进",让学生在课堂教学中进行自主学习,不断提高学生的自主学习能力,从而提高初中语文课堂教学效率。     

问题导学 让数学课堂更精彩

在初中阶段的学习中,学生学习数学知识的难度有了一定的提升,相应地,学生所应具备的数学能力也需要有一定的提升.问题导学法作为初中数学教学中常用的教学方法,对培养和提升学生的数学综合能力有着显著的成效.据此,文章对问题导学在数学教学的实际应用进行探究,并阐述如何利用问题导学培养学生的数学综合能力、促进课堂教学效率的提升.     

借“问题导学”，促“高效课堂”

构建并实施“问题导学”教学模式,引导学生通过解决面临的问题,主动获取和运用知识、技能,从而培养学习主动性、自主学习能力和创造性解决问题的能力。学生主动和富有创造性的学习,将有利于学生思维潜能得到最大限度的挖掘,极大提高学生的自主学习能力。教师要以“问题导学”为抓手,增强学生的问题交流意识,采用双向的问题对话形式,对问题进行有机拓展,对问题进行实际调查。这样的课堂必将是生动的、生成的、生活化的、充满生机的,必然是高效的课堂。     

问题导学,构建高效英语课堂

问题导学法注重通过问题的提出启发学生的思维,促进学生思考,使学生带着问题进行学习,提升学习质量。因此,教师要将问题作为"引子",引导学生更好地学习重、难点,通过设置疑问激发学生的学习兴趣。     

打造初中语文高效课堂,增强初中语文教学效果

在如今的教育教学过程中,教师关注的重点内容之一是语文教学效果的提升,同时这也是教师的重要教学目标,为提升教学效率、增强教学效果提供了源源不断的动力。本文主要阐述了构建高效课堂对提高语文教学效果的重要作用,并分析了在高效课堂构建过程中面临的障碍,提出增强初中语文教学效果的有效途径,推动初中语文教学的发展。     

实施小组合作学习,让初中语文课堂更高效

《初中语文新课程标准》(2012版)指出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"在教学过程中,有效地使用小组合作的学习方式,更能激发学生学习的兴趣,从而充分发挥学生学习的主体作用。我认为,小组合作学习的组织与开展应遵循"一个中心,两个基本点"的原则,这样语文课堂才能变得更加高效。     

以学生为根本,让初中语文课堂高质高效

语文作为一门较为基础性的学科,主要用以培养学生的语言运用能力、人文综合素养,在初中的教学体系构成中占有突出的位置,教师要深刻认识到语文学科对学生未来发展及人格塑造的重要作用和意义,大力推进语文课堂教学的改革,以学生为根本,积极转变教学观念,合理优化自身教学方法的运用,提升语文课堂教学效能。就高效语文课堂的构建策略进行探究。     

如何让初中语文课堂“活”起来

著名的吕叔湘先生说:"如果说教学法是一把钥匙的话,那么在所有的教学法之中还有一把总的钥匙,它的名字叫做‘活’。"很显然,这个"活"字有非常丰富的含义,不仅指活的内容和过程,更是指活的方法和活的结果。而课堂上的热闹氛围其实只是一种表象,只能说是一种相对比较活的过程,真正的"活"是要看学生在整个过程中有没有呈现有质量地读,是否在回答的时候呈现有质量地说,学生在动脑的时候是否达到了有质量地思考,最终达到有质量地写。本文从"鲶鱼效应"出发,从教师的角度探究如何让初中语文课堂教学变得更高效。     

打造初中语文高效课堂,提升初中语文教学质量

随着教学模式的不断改革,素质教育的模式已经逐渐应用到每一门学科的教学中去了。面对这一大趋势的影响,老师应该正确利用课堂的时间,建立和谐高效的课堂教学模式。     

借助问题导学法构建高中英语阅读教学高效课堂

阅读教学是语言类学科教学的重要组成部分,有着重要的意义与深刻的内涵。在高中英语阅读教学中,教师可借助问题导学法优化教学策略,以问题导入新课,激发学生的学习兴趣,进而在课堂中设置科学的,有层次性、关联性、拓展性的问题串,用问题引导学生探究文本,构建高中英语阅读教学高效课堂。     

问题导学法在初中语文教学中的应用

在教育改革持续深入的背景下,借助有效教学方法开展教学活动成为众多教师研究的内容。初中语文教师在教学中借助问题导学法开展教学活动,能够充分调动学生的学习兴趣,引导学生深入理解语文知识,并逐步树立正确的价值观,进而提升语文教学质量。文章就问题导学法在初中语文教学中的应用进行研究。     

浅谈初中语文导学问题设计的艺术性

展示引领课是四型五步教学模式下课堂教学的重要课型,其设计是一项设疑、激趣、引思、合作探究的综合性教学艺术。在课堂教学中展示引领的关键是导学问题的设计。叶圣陶曾说：“可否自始即不多讲,而以提问与指点代替多讲。”这就告诉我们,运用四型五步教学模式不仅要用问题探究代替传统讲授,而且在教学中要科学的去设计导读问题并进行课堂提问,还要把握提问的时机、对象和“度”,更好地发挥教师的主导作用,切实提高学生的主体地位。     

初中语文课堂教学策略——主问题导学

去年送教下乡时,我到几所学校去听了初中语文课。每节课,我做了详细的听课笔记。在对这些课的整理中,发现很多老师以问题推进课文的学习,老师提出问题后让学生回答。老师问,学生答,课堂上显得热热闹闹。一节语文课,教师至少提十多个问题,有的老师提的问题甚至二十多个。对这些问题进行思考分析,觉得老师的提问太多、太杂,很多没有思维含量,不能深层次引导学生的思维。过去存在着"满堂灌"的现象,现在变成了"满堂问"。因此"满堂问"就是"满堂灌"的翻版。     

打造初中语文高效课堂、增强初中语文教学效果的探讨

教育改革的深化开展下,初中语文课堂教学就要注重创新理念的融入,通过创新优化语文课堂教学的效果。新的教育发展形势下,打造高效的语文课堂也有着其需求,为学生学习语文知识营造良好的学习环境,从整体上促进学生全面素质发展。