共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
《江苏经贸职业技术学院学报》2014,(3)
英语语言能力主要包括英语认知、语法等方面的能力。良好的语言能力能够培养出超强的语感,好的语感又有利于英语语言能力的培养和提高。两者不仅在语言的创造性、移位性及传递性方面有密切的联系,在学习的基础内容和方法上也有相通之处。把握好两者之间的关联性,并加以系统的研究和指导,对于提高商务英语专业学生的英语表达能力有重要作用。 相似文献
2.
3.
英语语感意识对于提高英语语言能力有着重要的意义,英语教师应通过夯实英语基础、营造语言情境、开展英语活动等方式培养和训练学生的语感意识和语言能力,把培养学生的语感当作英语教学的中心任务来抓。 相似文献
4.
胡晓丽 《和田师范专科学校学报》2006,26(3):168-169
一般人认为语言只是听说读写的能力,而忽视了语感跟语言能力的密切关系,事实上语言能力之中应该包括语感;把语感和听说读写的能力合起来才真正体现一个人的语言能力。文章着重阐释了相关概念及语感与语言能力的关系。 相似文献
5.
构建语感图式提高英语语感能力 总被引:5,自引:0,他引:5
语感是主体对作为客体的语言所产生的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工创造的心理行为能力。语言图式是以一定的形式积淀、储存在主体大脑里的语言文字规律、词句的含义、情味、意蕴等。语感培养,就是要使学生的心理世界形成对言语对象进行加工改造的图式结构。语感教学,就是不断向学生提供超出他们原有心理图式结构的言语信息,促使学生原有图式结构顺应新的言语输入,从而不断构建新的语感图式,发展自己的语感能力。 相似文献
6.
7.
8.
杨秀琼 《中国教育科研与探索》2006,(2):29-30
英语语感对英语教学和英语的运用起着重要作用,语感与语言运用密切相关。笔者从培养英语思维习惯,了解中西方文化差异,音乐教学、诵背、创设语言环境,加强语言实践量等方面阐述如何培养学生英语语感,增强语言运用能力。 相似文献
9.
略谈英语语感在语言能力训练中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
刘荣华 《陕西师范大学继续教育学报》2000,17(4):74-75
本文论述了语感的定义、语感的形成、语感与记忆以及语感与阅读等语言能力训练中的有关问题,认为语感的养成是学好英语必不可少的因素。 相似文献
10.
宋月霞 《漯河职业技术学院学报》2013,12(3):171-172
本文结合英语教学实践,从英语思维、知识积累、学法指导以及创设语言氛围等方面尝试培养学生英语语感、提高运用能力的有效途径。 相似文献
11.
12.
13.
在中学语文教学过程中,要正确认识培养语感和传授语言知识的关系。培养学生语言能力的主要途径是语感训练,传授语言知识是必不可少的辅助手段,应将二者结合起来,在语感训练中传授语言知识,借用语言知识训练语感。这样才能及时将学生对语言的感性经验上升到理性思维的高度,提高他们正确理解和运用祖国语言的自觉性的规范性。 相似文献
14.
王晶 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2002,21(4):58-59
语感作为人把握语言的主要方式,它的好坏直接关系到一个人语言学习能力的高低和语言学习效果的优劣。本就语感和它在语言学习中的作用;语言学习的任务与语感的关系;设计语感教学,培养语感能力3个方面的问题比较了前人的理论成果,并阐述了自己的认识和见解。 相似文献
15.
语言迁移是二语习得领域里的一个重要概念,也是影响外语语感养成的一个重要因素。本文着重从语言迁移的角度探究了母语迁移与英语语感培养的关系、英语语感在外语学习中的作用,并从母语的语法迁移和思维方式对英语语感的影响两个方面探讨了外语教学中的英语语感培养途径,以期促进英语语感教学,提高学生的综合外语语言能力。 相似文献
16.
17.
语言焦虑与大学英语听说课堂教学模式关联性研究 总被引:2,自引:0,他引:2
语言焦虑是影响语言可理解输入和输出的负面心理因素,而大学英语听说课教学模式中存在的问题已经成为学生产生语言焦虑的一个主要原因。文章对语言焦虑与大学英语听说课堂教学模式之间的关联性进行了分析,并对如何改进提出了一些建议。 相似文献
18.
19.
语感(speechfeeling或thesenseofspeech),是人们在学习和运用语言时对语言文字的灵敏感觉和感受,它被认为是一种类似直觉的东西,是掌握语言习惯的一个较高级的阶段。人们在交流信息时,听说读写无不需要发挥语感的作用。语感的强弱直接影响着信息交流的质量与效果。长期以来,许多英语教师在教学中过于注重语法知识的讲解,而忽视了语感这一语言能力方面的培养,以至于许多学生在运用英语表达时不流利,阅读能力差,表达时过多地使用汉式英语。所有这些,都是由于我们在教学过程中淡化甚至忽视了语感的培养而造成的。现代神经语言学家… 相似文献
20.
项本芳 《通化师范学院学报》2006,(4):44-44,46
语感在语言学习过程中扮演着重要角色,它直接影响学习者语言交流能力的形成和发展。对于处于英语学习的初级阶段的学习者来说,语感的训练尤为重要。本文介绍了语感相关理论,从以下三个方面着重探讨了初中英语教学实践中培养学生英语语感的有效途径:注重朗读、背诵,培养语感;加强阅读训练,提高语感;优化英语听说环境,强化语感;重视写作训练,发展语感。 相似文献