《中国职业教育发展报告(2011)》首发式在常州举行

2013年11月9日,2011年度教育部哲学社会科学发展报告建设（培育）项目《中国职业教育发展报告（2011）》首发式在江苏常州举行,国家督学周稽裘教授、常州市副市长居丽琴等教育界专家和职业教育管理专家出席首发式,江苏、上海、浙江等地的职业教育研究机构、职业院校派代表和全国职业教育期刊的四十多位编辑和记者代表与会。     

从2012年两会看中国职业教育发展重点

2012年3月,备受关注的全国"两会"在北京人民大会堂召开.在本届"两会"上,教育问题依然是关注的焦点之一. 在多位代表委员的审议中,在会议内外民意的互动与交流中,关于职业教育需要抢机遇、抓重点、建体系、促转型的讨论十分热烈. 职业教育要在挑战中抢抓机遇 担任政协委员15年之久的蔡克勤,另一个身份是中国地质大学原副校长,虽然多年从事高等教育领域的工作,但他更关心职业教育领域的改革和发展,每年的提案都与职业教育密切相关.他呼吁中央要加大职业教育投入,确保职教投入逐年增长;他还是中等职业教育实行免费政策的建议者.让他欣慰的是,一些问题正在逐步得到解决.     

《中国高等教育发展报告2012》

本报告属于中国教育科学研究院四大书系中的"国情"书系。报告以寻找中国高等教育的"世界位置、总体特征、区域异同"为目的,以大量数据和事实为依据,采用文字描述、列表对比、图形显示等多种方式,分析与展示我国高等教育事业的总体发展及年度改革重点,比较和评价31省份〔不含港澳台)高等教育发展的基本状况及综合发展水平,考察中国高等教育与发达国家(地区)、     

《中国继续教育发展报告2012》

本报告属于中国教育科学研究院四大书系中的"国情"书系。报告为中国教育科学研究院2012年度基本科研业务专项基金"国情系列"项目(课题批准号:GY2012007)的研究成果。报告从我国基本画情和各地继续教育的实际出发,以科学发展观为指导,依据相关统计数据,通过实证调查,典型案例分析,对我国继续教育发展的现状、重大     

《中国高等教育发展报告2012》

本报告属于中国教育科学研究院四大书系中的"国情"书系。报告以寻找中国高等教育的"世界位置、总体特征、区域异同"为目的,以大量数据和事实为依据,采用文字描述、列表对比、图形显示等多种方式,分析与展示我国高等教育事业的总体发展及年度改革重点,比较和评价31省份(不含港澳台)高等教育发展的基本状况及综合发展     

从2012中国-东盟职业教育论坛看职业教育

日前,在广西南宁举办的2012中国-东盟职业教育论坛,备受中国与东盟国家的瞩目。本次职业教育论坛以"发展职业教育,繁荣区域经济"为主题,旨在深化职业教育改革,建立现代职业教育体系,推动中国经济建设与中国-东盟区域合作。     

发展职业教育的关键(述评)

职业学校毕业生的出路问题,可以说是发展职业教育的关键,这也是近些年来办职业教育的人们共同得到的一个结论.《天津市职业学校毕业生就业情况调查》反映的情况,就是一个生动的例证. 要使职业学校的毕业生能够得到充分就业,是一个很大也很复杂的问题.从总的方面来看,影响职业学校毕业生就业率有四个方面的问题.首先是人材的供求关系.从宏观上看,如果国民经济不发展,就业门路狭窄,当然不能实现充分就业.职业学校毕业生就业率高的地区,如苏州等地都是经济发展较快的地区;反之亦然.就微观而言,专业设置不当,供过于求也要影响就业.其次是就业渠道.渠道不通则两头落空,用人单位得不到专业技术人材,职业学校毕业生待业     

2012年我国职业教育发展前瞻

在全球经济活力疲软、市场信心不足的态势下,我们走进了2012年.可以预测,这一年,我国经济发展的基本面将依然如2011年较为稳定.经济保持较快发展需要具备很多有利条件,人力资源支撑即是一大方面.与经济社会发展最为紧密、致力于高技能人才培养的职业教育的重要性依然不可忽视.     

优化配置职业教育资源 促进南宁职业教育发展(下)

分析南宁市职业教育的现状及存在的问题和南宁职业教育发展所面临的机遇和挑战,在充分借鉴国内外职业教育资源优化配置经验的基础上,提出了优化配置南宁市职业教育资源和促进南宁市职业教育发展的战略目标和措施。     

优化配置职业教育资源 促进南宁职业教育发展(上)

分析南宁市职业教育的现状及存在的问题和南宁职业教育发展所面临的机遇和挑战,在充分借鉴国内外职业教育资源优化配置经验的基础上,提出了优化配置南宁市职业教育资源和促进南宁市职业教育发展的战略目标和措施。     

职业教育改革与发展亮点纷呈(七)

2009年,职业教育一方面要完成增量50万人的中职招生任务,另一方面又要实现向以提高质量为核心的战略转移。从增量到提质,职业教育站在新的历史起点上,承前启后,继往开来,以新思路、新目标、新举措,推动教育事业迈上了一个新的台阶。     

职业教育改革与发展亮点纷呈(五)

2009年,职业教育一方面要完成增量50万人的中职招生任务,另一方面又要实现向以提高质量为核心的战略转移。从增量到提质,职业教育站在新的历史起点上,承前启后,继往开来,以新思路、新目标、新举措,推动教育事业迈上了一个新的台阶。2009年,各地职业教育改革与发展亮点纷呈。     

发展农村职业教育的社会学分析(一)

本文在分析比较意义上的"三农"问题基础上,研究社会转型过程中出现的城乡之间的社会断裂和教育公平的缺失,讨论农村职业教育所扮演的角色:实现教育伦理的核心要求和"训练领袖农民",对社会阶层结构及其运行机制改善的作用.     

职业教育改革与发展亮点纷呈(六)

2009年,职业教育一方面要完成增量50万人的中职招生任务,另一方面又要实现向以提高质量为核心的战略转移。从增量到提质,职业教育站在新的历史起点上,承前启后,继往开来,以新思路、新目标、新举措,推动教育事业迈上了一个新的台阶。2009年,各地职业教育改革与发展亮点纷呈。     

发展农村职业教育的社会学分析(二)

本文在分析比较意义上的“三农”问题基础上,研究社会转型过程中出现的城乡之间的社会断裂和教育公平的缺失,讨论农村职业教育所扮演的角色:实现教育伦理的核心要求和“训练领袖农民,”对社会阶层结构及其运行机制改善的作用。     

《中国教育信息化发展报告(2013)》发布

正《中国教育信息化发展报告(2013)》近日在京发布。报告称,经过前期发展,我国教育信息化总体上已经度过初期的起步阶段,进入初步应用整合阶段,总体发展速度较快。该报告由国家数字化学习工程技术研究中心、华中师范大学·北京师范大学教育信息技术协同创新中心、教育部     

发展农村职业教育的社会学分析(二)

本文在分析比较意义上的"三农"问题基础上,研究社会转型过程中出现的城乡之间的社会断裂和教育公平的缺失,讨论农村职业教育所扮演的角色实现教育伦理的核心要求和"训练领袖农民",对社会阶层结构及其运行机制改善的作用.     

新世纪亚洲各国(地区)职业教育发展现状及启示

新千年以来,亚洲各国的职业教育发生了巨大变化。各国几乎均采用集权体制管理职业教育体系,并自上而下推行职业教育政策和改革计划;更加重视通过校企合作的方式开发职业教育课程和实施教学改革;随着职业教育发展规模的扩大和发展层次的高移,各国均更加注重职业教育基本能力建设、提高职业教育质量和职教师资质量。这些新动向对中国中长期职业教育改革和发展均有借鉴意义。