深入学习、转变观念、强化沟通

计划生育技术服务中一个非常重要的方面是如何提高服务对象的依从性和寻求计划生育技术服务的主动性,而良好的沟通是提高计划生育服务对象依从性和寻求计划生育技术服务主动性的有效途径。计划生育宣传技术指导站是计划生育技术服务的窗口,在政府与计划生育服务对象之间起重要的桥梁作用。计划生育技术服务是贯彻落实基本国策、确保人口安全的基本保证,     

高职课程中科学、技术、人文三者的关系

高职教育的双重属性必须通过课程来体现。在设置高职课程目标时,应先理清科学、技术、人文三者在课程中的关系,即科学与技术的关系,科学与人文的关系,技术与人文的关系。按照高职教育的双重属性,构建多元整合型课程,将科学、技术、人文三者衔接沟通,恰当地融合在高职课程体系中,培养集真善美于一身的高素质人才。     

澳大利亚创新、科学、技术、数学教育政策探析

为提高全民整体素质,尤其是在科学、技术、数学领域的创新能力,澳大利亚联邦政府出台了澳大利亚创新、科学、技术、数学教育推广方案并已取得阶段性成效。通过对该方案形成背景、主要构成及其运行模式等方面的研究,我们可以进一步借鉴别国改革的成功经验,反思自身在创新教育能力培养方面存在的问题,从而找到新的出路与方向。     

人脸识别:现实考量、理论省思、规范路径

人脸识别技术作为人工智能的前沿科技,已成为各国争夺的新兴技术战略高地。但与丰富的实践相比,理论相对滞后。通过对人脸识别技术的现实考量,我们发现人脸识别技术适用存在非法采集、过度分析、信息泄露问题。在此,以案例引入方式从理论上思考公权力主体、私主体使用人脸识别技术存在的理论问题。提出从公权力主体、私主体及信息主体三方面来规范人脸识别技术使用的纾解进路。     

现代教育技术在艺术设计教学中的兴、观、群、怨

《论语.阳货》记载＂诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。＂这阐释出诗歌欣赏的心理特征和诗歌艺术效应的社会价值。艺术设计教学中的现代教育技术以其独特的优势诠释着现代教育技术的＂兴＂、＂观＂、＂群＂。现代教育技术的＂怨＂主要体现在教师的＂去技术化＂与学生的＂媚技术化＂倾向,这就需要教师对技术进行很好的调控和对学生积极的引导,以有效地发挥现代教育技术在艺术设计教学中的积极作用。     

教育技术之技、艺、道

教育技术之技、之艺、之道 ,有着悠久的历史积淀与密切深刻的关联度。文章首先对技、艺、道的“源”和“流”作了系统的探索 ;之后 ,分别就教育技术之技、教育技术之艺、教育技术之道作了较为深刻的探讨。旨在正确构建教育技术的技术观、美学观和哲学观     

制度、技术、管理:中国旅游产业化成长的制度安排

以制度、技术、管理为核心要素,论述了三要素对中国旅游产业化成长的意义.制度的安排,推动了旅游产业的形成与发展;技术的不断创新,促进了旅游产业的升级换代;旅游产业整体结构的优化及竞争力的不断提高,有赖于管理对制度安排与技术实施上的进一步规范与创新.在此基础上,阐释了制度与技术在旅游产业化中的逻辑关系,即制度优于技术,而技术的实施有赖于先进制度的安排.     

生命维持技术应用的医学、经济、社会问题的调查

目的：为了了解生命维持技术应用中存在的医学、经济、伦理、社会等问题,在全省各地医院完成了关于生命维持技术应用状况的临床调查,时间从2000年至2003年,共完成有效例数199例.方法：用自编生命维持技术临床调查表对应用生命维持技术的患者及其家属、主治医护人员按问卷项目进行访谈,用spss10.0进行统计学分析.结果：生命维持技术的应用在挽救病人的生命和维持重要脏器功能衰竭病人的生存以及延迟死亡方面发挥了积极作用,但总死亡率仍较高.存在一定比例的对脑死亡或长期昏迷患者的维持.多数患者愿意使用生命维持技术并期待更好的技术出现.患者的家属、单位、主治医护人员对该患者应用生命维持技术从技术、伦理、经济等方面予以支持.生命维持技术医疗费用的来源以家庭支付和基本医疗保险为主.不同医疗费用来源、职业、经济状况与维持效果无相关性.因经济困难提前终止生命维持、放弃治疗者出现较高比例.在生命维持技术应用的价值判断和伦理选择问题上,应坚持患者自主原则、人道主义原则、患者利益原则,正确理解生命至上论与生命价值论、生命质量论,反对社会公益论.     

1.沿革、趋势

在人类文明史上,技术的发展经历了三个大的发展阶段:即以手工技术为基础的技术体系、以机器技术为基础的技术体系和当代方兴未艾的以信息技术为基础的技术体系.这样,教育技术的发展同样地可被划分为三个阶段:以手工技术为基础的教育技术体系、以机器技术为基础的教育技术体系和以信息技术为基础的教育技术体系,分别简称为教育传统技术、教育媒体技术和教育信息技术.     

寓教育、科研、生产、经营、服务于一体

南宫市第二职业中学自去年3月创办以来,在较短的时间内,建成了一座初具规模的,寓教育、科研、生产、经营、服务于一体的新型学校,实现当年建校,当年招生,当年见效益,为职业技术教育创出了一条新路。     

浅谈立体声、杜比环绕声、THX、AC—3及DTS

爱迪生发明了留声机 ,实现了人们保留声音的长久之梦 .近 1 0 0多年来 ,人们为能获得声音真实、完美的再现而不断努力 ,数字声像技术的应用 ,使今天的人们已能在家中、影院里体会自然界逼真的声场效果 .立体声是声学处理的基础 ,在此基础之上诞生出的杜比环绕声、THX、AC -3及DTS技术是在录音、编码及解码技术上的分类 ,它们在技术上各有自己独特之处 .1　立体声人们的“双耳效应”现象是指可用双耳辨别声源的方向 ,单耳则不行 .为获得立体声效果 ,录音师在录音时 ,把左、右两声道间录制成电平不一样的声信号 ,使声源在音箱中产生偏左、…     

论高职课程中科学、技术、人文的融合

高职教育的双重属性必须通过课程来体现.在设置高职课程目标时,应先厘清科学、技术、人文三者在课程中的关系,然后按照高职教育的双重属性,构建多元整合型课程,将科学、技术、人文三者衔接沟通,恰当地融合在高职课程体系中,培养集真善美于一身的高素质人才.高职课程建设任重道远,必须坚持三者辩证统一.     

γ射线探测、透射、散射系列实验的优化设计

系统介绍了实验项目"γ射线的探测技术、透射和散射规律及应用系列实验"建设的工作思路、创新内容和取得的成果。实验整体分为4个主要专题:γ射线探测技术的原理研究、γ射线探测技术的仪器应用研究、γ射线的散射规律及应用研究、γ射线的透射规律及应用研究,使学生系统理解γ射线与物质相互作用的规律,掌握仪器的探测技术原理及射线的透射、散射规律。在基本内容的基础上,与核技术工业应用、石油工程领域应用结合,设置了探索性、设计性、创新性等研究型实验环节;在教学环节上,学生"预习+实验+总结"三位一体,书面和口头考核结合。这些改革有效增强了学生创新意识,培养学生创新能力。     

数字化、信息化、自动化煤矿展望

随着计算机技术、微电子技术、信息技术和网络技术的迅速发展以及中央提出利用高新技术改造传统产业以来,利用信息技术改造传统的煤炭工业,已受到煤炭主管部门和企业各级领导的高度重视。煤矿（矿山）的数字化、信息化、自动化已经成为我国煤矿产业的发展趋势。本文详细阐述了我国煤矿信息化现状、煤矿（矿山）数字化、信息化、自动化的目标、基本架构、信息的集成与优化等内容。     

战争、技术及20世纪史

20世纪大多数军事技术来源于军事,除战争以外,其应用非常有限。轻型武器、火炮、炸药和坦克的情况尤其如此。这些技术中还应加上其他技术,尽管在人们的印象中,那些其他技术只是暂时应用于战争的民用技术。大家知道,飞机主要是一项军事技术,无线电一开始也是军事技术,并长期同国力相联系。     

装备工作的"建、配、管、用、督"

教育技术装备是教育改革和发展的物质基础,为教育教学改革,全面实施素质教育,推进教育现代化提供了重要的物资、技术保证.我们的工作突出体现在"建、配、管、用、督"五字上.     

自主研发、FDI、OFDI、出口、进口的技术进步效应

运用1994-2013年的数据对中国自主研发、FDI、OFDI、出口、进口的技术进步效应进行实证。创新还有:选用专利授权量作为技术进步的代理指标;未沿袭CH模型选用对外直接投资获得的研发存量作为解释变量的做法,而是选用对外直接投资存量;将出口引入模型;对国内研发资源的衡量采用了研发资本存量和研发支出流量两个指标;对回归式截距项进行解释。实证结果是对外直接投资、进口、研发对技术进步起正向作用,而外国对华直接投资、出口相反。     

物理教学要面对科学、技术、社会

“科学、技术、社会（STS）”教育是多年来世界各国科学教育改革中形成的一种新思想,它强调教育与科学、技术、社会之间的相互联系,这与科学发展及教育发展的历史经验是一致的。我国向素质教育转轨口号的提出,特别是新课程改革的实施以及现代教育技术的推广和提高,都是为了使我们的教育观念能面向科学、技术、社会。     

职业院校实习、实训教学研究

职业院校是为基层第一线培养应用型高素质人才的就业教育的学校。实习、实训是职业技术教育的重要环节之一,是职业技术教育的特色,直接关系到学校的生存与发展。职业技术院校必须不断更新观念,以市场需求为导向,另辟蹊径,走自身技术特色的新路,让学生在实习、实训过程中得到锻炼和发展,使学生毕业后无须培训就能上岗工作。     

浅析3D、全息、虚拟现实技术

本文主要从用户角度浅析了3D、全息、虚拟现实技术三种技术的原理,并加以对比,同时简单介绍了它们各自的应用范围。