论青年思想政治教育核心内容的认知误区——青年爱国的若干误区评析

在当代中国,加强青年的爱国主义教育既是青年健康成长的内在要求,也是中国特色社会主义事业发展的客观需要。然而,在一些青年中存在一些关于爱国的误区,如认为爱国是中国独有的,不是世界共识;全球化时代爱国主义过时了;空洞爱国,有语言而少行动;爱国即占据道义制高点等。这些误区需要结合实际进行精准辨析,进而帮助青年通过树立历史意识,增加文化认同;认识世界大势,把握发展方位;认清自身使命,履行社会责任,进而涵养自觉、理性爱国心态。     

基地教研网络:教师成长的摇篮

<正>一、我们的问题农村学校课程资源相对贫乏,师资力量薄弱。像我们学校的教师,最初的学历多数是中师。学识水平,业务素质都不算高。校本教研难以有效的开展,也没有能力对自己的教学实践进行深层次的反思和研究。我们对新课程理论的理解还停留在肤浅的层面上,缺乏将理念转化为行为的方法和策略。     

让学生在“三课两活动”中快乐成长

六师附小创建干1906年,长达百年的办学历史跨越了两个世纪,百年的积淀形成了学校优秀的办学传统。近年来,在教育走上现代化的进程中,学校重塑课程理念,即“学校计划安排下一切有意义的活动全部构成课程”。在这一课程理念的指引下,我们学校对德育教育活动进行了系统思考、整体规划,以创建“成长体验活动型德育课程”为抓手,精心设计了年级层面的“童年的足迹”主题教育课程、“探索之旅”社会实践课程和学校层面的“七彩世界”校园文化课程。     

提高德育实效依托德育基地

在推进德育工作的过程中,学校建立了爱国主义教育、革命传统教育、国防教育、爱心教育、励志教育和法制教育共6个德育基地,让学生在各种社会德育实践活动中磨练意志、培育素质,改变过去的德育内容空洞,形式单一,理论多、践行少、接受少的不利局面,提高了德育实效。     

巧用新德育理念 促进青年班主任队伍成长

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人,是搞好班级管理工作的关键和核心,正确认识和提升班主任德育能力是提高学校德育工作实效性不容忽视的课题。学校多方论证,新德育可以改变班主任职业倦怠现象,改变班主任老师的生存状态和行走方式,帮助师生悦纳自己,成为更好的自己。学校决定以新德育为理论工具传递理念,创新路径,多措并举,逐步实践完善,最终形成一条具有风帆特色的促进青年班主任成长之路。     

强化自我约束：青年校长的成长之道

剖析一些青年校长的成长轨迹 ,在认识环境、适应环境、直至改造环境的同时 ,注意塑造自我、提高自我、乃至有力地把握自我 ,是一条重要经验。有鉴于此 ,笔者提出有关青年校长自我约束的问题。（一）所谓约束 ,是指对事物进行控制和管束 ,使之不越出某种规定的范围。青年校长的自我约束 ,就是对自己的言行举止有意识地进行限制 ,使之符合学校与管理规律的要求 ,并纳入党纪国法的轨道。因此 ,它与各种外在监督和制约一起 ,构成对青年校长的制约机制 ,从而成为整个青年校长成长机制中的一个有机组成部分。能否有效自我约束 ,是青年校长政治上成…     

浅析革命传统教育基地在青少年德育中的作用——以全国青少年井冈山革命传统教育基地为例

本文主要是以全国青少年井冈山革命传统教育基地为例来介绍革命传统教育基地的爱国主义教育活动尤其是针对青少年开展的各种活动,通过活动来分析革命传统教育基地在青少年德育中的独特作用。并针对目前革命传统教育基地存在的不足,提出一些改进建议。     

应注重对青年学生的爱国主义教育

部分青年学生思想现状及国家面临的形势和任务,提出了高校注重爱国主义教育的紧迫性。新时期爱国主义的时代特征是：爱国与爱社会主义、爱国与爱人民、爱国与维持社会稳定相统一。加强爱国主义教育,对学生应注重的是对学生爱国感情、社会主义信念、良好行为的培养。具体操作上应因时、因地、因条件制宜。     

关心高校青年女职工成长,促进和谐校园建设

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,是全面建设和谐社会的必然要求.高校青年女教职工在教学、科研、服务、管理等工作中发挥着重要的作用.在构建和谐校园中,面对高校青年女教职工这个团体,高校女职工委员会应在职业生涯规划、成长以及权益的维护等三个方面作出积极贡献.     

论青年的自我同一性问题

青年能否正确认识自己，能否把自己的过去，现在，未来进行综合的认识，从而统一为一个正确的自我形象，是青年社会化发展的一个重要问题，本主要探讨了青年的自我同一性及其反面同一性危机的主要表现，提出了相应的建立自我同一性的措施。     

为青年团员快乐成长搭好台

“青年一代的成长,正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。”中学团组织必须抓住历史机遇,强化自身职能,创新工作载体,通过系统的课程和丰富的活动,激发青年学生自我发展的内在动力,让他们快乐地成长。     

校本培训——教师成长的摇篮

在新课改进一步深化的过程中,新教师怎样在理论的丛林中寻找自我,在丰富多彩的教学生活中提升自我,已成为人们关注的问题。由于新教师缺乏对不同教学情境的分析和灵活处理能力,因此对新教师进行校本培训,是发展教师的教育教学能力,培养教师教科研能力,增强其教学实践能力,促使新教师专业素养发展的重要途径和方式。     

文化环境对青年成长的影响分析

青年成长受多种因素的影响,其中文化环境与社会环境是两个重要的因素。文化环境对青年成长有着直接的影响,创造良好、规范的文化环境,使青年远离腐朽落后的文化糟粕的影响,是社会共同关注的问题,对青年健康成长至关重要。     

青年校长的成长要靠苦练内功

校长成长的过程是校长自我发展的过程,是校长在自我激励的基础上,自加压力、自寻动力、自我提高的过程。     

让学生在服务社会中成长

近年来,湖北省钟祥市胡集一中以“弘扬传统经典、创建特色德育”为契机,把学校思想品德教育工作与胡集镇域城市建设实际紧密结合起来,大力开展丰富多彩的德育实践活动,引导广大青少年学生在服务社会中历练成长,取得了显著成效。学校主要通过“吟诵经典诗文,唤醒服务意识”“参与文明建设,注重服务实践”“创新评价模式,攒足服务后劲”三大途径构建学校德育特色。     

一课三研——幼儿教师专业成长的摇篮

随着幼儿园课程改革的深入,人们对教师的专业素质提出了更高的要求。"一课三研"作为教研活动的一种新型组织形式,已经逐渐成为许多幼儿园促进教师专业成长和推进园本课程建设的一个主     

用邓小平爱国主义思想教育青年的现实意义

本文论述了以邓小平爱国主义思想教育青年的现实意义。认为对青年进行爱国主义教育,应以小平同志特色理论为指导,增强民族自尊心,自信心,自豪感;发扬爱国主义优良传统,坚持爱国主义和国际主义相统一。     

当代青年学生思想特点与成长规律

当代青年学生思想上最突出的特点是具有主体性、独立性、选择性和观点的多样性。与此相关,当代青年学生是一个健康成长的、时代环境塑造的群体,是一个需要引导发展、需要加强理论教育和推进自我教育的群体。当代青年学生这些思想特点与成长教育规律是符合社会现实要求和社会发展趋势的,我们必须采取积极的、正面的态度对其进行思考和审视。     

习近平新时代青年成长成才思想探析

习近平总书记立足当下,高瞻远瞩,对青年成长成才提出一系列新观点、新论断、新思想,进一步丰富和发展了马克思主义中国化青年思想宝库。认真总结习近平新时代青年成长成才思想,主要体现在青年成长成才的重要性、基本素养、培养路径三个方面。