微格教学中的导入技能

导入技能是在上课之始，或开设新课程、进入新单元、新段落时所采用的一种教学技能．它能立疑激趣，使学生很快进入智力振奋状态．     

运用微格教学训练师范生导入技能的实践与研究

本文论述了微格教学的涵义及进行微格教学训练采取的步骤和方法,指出微格教学是培训和提高师范生掌握课堂教学技能的一种有效方法.     

音乐微格教学导入技能的实践与研究

导入,是新学期、新的教学内容或活动开始时,教师引导学生进入学习的行为方式。本文就音乐微格教学中导入技能的概念、作用、类型等方面进行论述,指出恰当地运用导入技能对于取得良好的教学效果,发挥着决定性的作用。     

浅谈微格教学中的导入技能在教学中的应用

介绍了微格教学的导入技能在课堂教学中的重要性。掌握这一技能，能拓宽教学思想，提高教学质量。     

应用微格教学提高生物师范生的课堂导入技能

有趣的、富有创造性的导入能引起学习兴趣,激发学习动机,让学生的关注点从课外转移到课堂上,是课堂成功的关键。因此,导入技能对于一个教师来说非常重要。微格教学是一种利用现代化教育技术培养师范生的教学方式,是训练新教师教学技能的有效途径。以导入技能为例,阐述微格教学在生物师范生教学技能方面的应用。     

中学化学微格教学技能及评价目标探讨

对微格教学中的一些基本技能（导入技能、演示实验技能、提问技能、课的结束技能、板书技能、讲解概念的技能）从功能、要求、评价目标三个方面进行了探讨，对微格教学具有参考价值。     

英语教学中导入技能的运用

导入技能是教师基本职业技能之一,是教师在教学的起始阶段,将学生引入一定教学情境的行为方式。本文旨在阐述这一技能的构成要素、训练原则与要求、常见的类型及其在英语教学中的应用。     

英语教学中导入技能的运用

导入技能是教师基本职业技能之一,是教师在教学的起始阶段,将学生引入一定教学情境的行为方式.本文旨在阐述这一技能的构成要素、训练原则与要求、常见的类型及其在英语教学中的应用.     

微格教学中高师数学本科生的导入技能训练途径探讨

本文在论述微格教学一般涵义的基础上,简单介绍了微格教学导入技能,探讨了微格教学中高师数学本科生的导入技能训练途径。     

如何利用微格教学提高师范生的中学数学教学技能

微格教学是提高师范生教学技能的一种有效方法。本文根据教学经历。就如何利用微格教学提高师范生的中学数学教学技能进行了初步探讨。     

教学技能培养体系中引入微格教学的探讨

本文从微格教学的内涵和模式出发，通过对我国十五所本科师范院校教育类课程设置的调查研究，并与国外师范教育进行了比较，指出了我国现行师范生教学技能培养模式存在的问题，设计出微格教学的四种课程设置模式，并展开了探讨。     

基于网络的微格教学系统设计及其评价

网络环境下的数字化微格教学系统解决了传统微格教学中的许多问题和不足,提高了教学设备的使用率,使得学生的训练效果更好。其评价的方式也有很大的改进,教师和学生在进行评价时不再受时间、空间的限制,提高了评价的自由度,学生可以自由的查询和浏览自己的评价结果。因此,基于网络环境的微格系统受到越来越多从事微格教学研究人员的关注。     

地方高师英语专业学生综合能力评价标准的构建

基于对陕西省五所地方高师院校英语专业学生语言基础能力和综合能力培养中存在问题的抽样调查,参照《高等学校英语专业英语教学大纲》的培养目标,结合测试学理论,提出地方高师英语专业学生综合能力评价标准,评价指标涉及学生英语语言基础和综合能力,旨在为培养符合新课标要求的合格英语师资提供参考.     

试论篮球运动中的组合技术和特长技术

篮球组合技术和特长技术是篮球运动中的重要技术。二者都是在篮球基本技术的基础上升华和发展而来的篮球技术更高表现形态,既相互联系又有所区别。发展篮球运动员的篮球组合技术和特长技术,可从加强篮球基本技术训练、针对性专门训练、整体打球意识和抗干扰能力的培养和训练和加强实战练习等方面着手进行。*     

模糊综合评判在港口评判中的应用

目前，长江三角洲地区已成为全国乃至世界上最具有活力和发展前景的经济区域之一。对于长江三角洲地区来说，港口的发展对经济的发展有着至关重要的作用，但目前对港口的综合评价却缺乏有效的方法．采用模糊综合评判的方法对长江三角洲地区的港口进行了综合评价，得出量化的数据．此研究为港口的建设及布局提供参考．     

二胡演奏技巧的探讨

在二胡演奏中将音乐作品的思想内容展示给听众,并得到专家及社会的认可,尤应从理解乐曲、掌握乐曲风格、情感表现等方面作出努力．     

师范生教学技能考核实践探索

为了加强综合性大学的"师范性",提高师范生的教学技能水平,一些综合性大学进行了一些探索和改革——尝试建立了由一般技能、学科特色技能和综合技能构成的师范生教学技能结构体系,研制出了中学、小学和学前各类师范生的教学技能考核标准,并建立了规范化的教学技能考核制度。通过研究证明,教学技能考核已初步显示出良好的效果,具有一定的实践价值和推广意义。     

构建大学生专业与岗位技能对接教学模式的探索

大学生专业与岗位技能对接教育是普通高等教育一种全新的教学实践模式。在这个模式中,大学毕业生入职岗位技能培训前移,大学生在校期间就已经掌握了岗位技能,职业素质得到拓展,就业能力得到提高;学校"双师型"师资队伍建设得到加强;用人单位对人才质量满意度提升。此模式建立了普通高等教育与职业教育融合的新渠道,完善了学校教育与社会需求相结合的人才培养、培训体系,创新了大学生培养机制。     

关于师范生微格教学情况的调查分析

为了解微格教学的实际情况,明确微格教学中存在的问题,本文通过问卷调查的方法,选择参加微格教学训练的师范生进行研究。通过问卷调查分析发现,微格教学训练大大提高了学生的师范技能,但还存在着一些问题。笔者试图从自身工作岗位实际体验出发提出一些建议,以使微格教学更好地提高师范生的教学技能。