提高农村小学生自主阅读能力的策略

阅读能力是学习能力的核心,学生阅读经验越丰富、阅读能力越高,越有利于各方面的学习。因此,在语文教学中,教师要培养学生广泛的阅读兴趣,促进学生自主阅读,提高自主阅读能力。     

如何提高农村小学中年级学生的阅读理解能力

阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识以及培养自学能力等方面都有密切联系。学生阅读经验越丰富、阅读能力越高,越有利于各方面的学习。     

培养与提高小学生的阅读能力

儿童的阅读经验越丰富、阅读能力越强,越有利于各方面的学习。苏霍姆林斯基指出:"让学生变聪明,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"如何激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,是本文阐述的主要内容。     

低年级课外阅读指导探微

教育学家们发现:阅读能力是关乎着学生未来发展的重要因素.学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高、阅读起步越早,越有利于各方面的学习.     

活·色·生·香——让学生在课外阅读中丰富人生阅历

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”儿童的阅读能力与未来的学习成就有密切的关联,学生阅读经验越丰富,阅读能力越强,越有利于各方面的学习。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。     

活·色·生·香——让学生在课外阅读中丰富人生阅历

<正>苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"儿童的阅读能力与未来的学习成就有密切的关联,学生阅读经验越丰富,阅读能力越强,越有利于各方面的学习。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。一、活——做一个活泼的读书人现代社会是知识经济的社会,     

初中英语阅读教学有效途径探究

阅读能力是英语能力四会中最重要的能力之一,是培养学生自主性学习的一个重要环节,因此,阅读教学显得尤为重要。而教师的阅读教学方法又直接影响学生阅读水平的提高,如果教师的阅读教学方法得当,学生的阅读理解能力会随着词汇量的增加很快提高,越学越有劲,相反则会使学生在这方面走很多弯路。     

直面城乡差距有效引导课外阅读

教育家发现，儿童的阅读能力与未来的学习成就有密切的关联。学生阅读经验越丰富，阅读能力越高，越有利于各方面的发展。目前，由于家庭物质生活、精神生活的日益改善，城市里的家长对孩子的课外阅读日趋重视，孩子的阅读兴趣较浓，阅读习惯较好，阅读能力较强。在乡镇，学生的课外阅读状况却不容乐观。     

浅谈小学生阅读能力的培养

正小学生通过阅读来了解社会万物,获得知识和经验,提高语言能力,由此可见,阅读是打开小学生智慧之门的金钥匙。阅读是"终身学习的基础,基础教育的灵魂"。研究发现,儿童的阅读经验越多、阅读能力越强,越有利于各方面的学习。学习语言知识不可能一步登天,相反,它需要一天又一天的积累。只有当阅读成为学生生活中不可或缺的一部分时,学生才会从容地坐在书本面前,细细地品读,深入地思考。小学语文教学以培养学生的阅读、写作能力为根     

幼儿家庭早期阅读教育浅析

进入21世纪,面对高度知识化的未来,终身学习能力成为最大保障。阅读能力与未来学习成就密切相关,阅读能力是学习其他知识的基础,阅读能力越高,越有利于各方面的学习,所以主张和强调儿童早期阅读开始越早越有利。早期阅读更被称为"终身学习的基础,基础教育的灵魂"。本文从实践方面研究家庭早期阅读教育,旨在使家长和教师了解进行早期阅读的好处。     

敲开孩子们阅读的心灵——校本《美文赏鉴——燕子》活动案例

正一、活动背景(1)教育家们发现,儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切关联。学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高,越有利于各方面的学习,而且阅读越早越有利。因此,近年来在世界各国掀起的教育改革浪潮中,都把儿童阅读作为一项重要的教育政策来实施。在美国,美国前总统克林顿依据相关研究指出:小学三年级之前必须具备良好的阅读能力,     

浅谈学生阅读能力培养的心理动力系统的构建

阅读能力的培养是高中语文教学的一项重要任务。阅读能力是一项综合性很强的能力。这种能力有着一种读者借助视觉器官，运用自己已有的知识经验去了解文字符号所表达内容的心理特征。也就是，阅读能力受学习的心理动力系统支配。只有依靠学习的心理动力系统，才能使学生的与阅读相关的认知、理解、记忆、思维等活动处于积极状态,并使阅读能力有效地转化为阅读的再创造行为。许多教学实践早已证明：学生的学习心理动力系统的功能调动发挥得越全面、越充分，学生的阅读能力发展的各种条件就越充实、越完美，阅读能力的提高也就越快，阅读教学也就会得到事半功倍的效果。     

低年级学生阅读能力的培养

阅读教学的任务是培养学生的阅读能力,而阅读能力是从事学习和工作必须具备的能力.阅读能力的培养要从低年级开始,按教学大纲的要求,可分别采取以下方法和措施.一、激发阅读兴趣,教给阅读方法,培养阅读习惯,使学生爱读书、会读书小学生读书,如果他们喜欢哪篇课文.就会越读越爱读.因此,在阅读教学中,我们要运用各种教学手段激发学生的读书兴趣.     

阅读——小学科学教学不可或缺的部分

<正>《科学课程标准》十分强调培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,重视培养学生自主学习的能力和激发终身学习的愿望。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得体验的重要途径,阅读能力越强的人,越有能力收集、理解、判断信息,达成个人目标,增长知识和开发潜能。在阅读的过程中可以使学生扩展视野、获得知识、培养能力,丰     

特邀导读员

导读寄语○相关的阅读教育研究表明:儿童的阅读能力与学习成绩密切相关。孩子的阅读经验越丰富、阅读能力越强,越有利于各方面的学习。○喜爱书的孩子一生都会亲近书,因为它给孩子提供了丰富的人生经验和奇妙的想像。特邀导读员@王林$北京师范大学     

关注学生成长:新教育实验学校实践效果的基本评估——基于新教育实验学校与非新教育实验学校的比较

本研究基于比格斯3P模型,结合国际教育评估框架,提出以学习兴趣、课堂表现、学习能力三个方面作为主要指标编制问卷,对新教育实验学校学生学习表现进行评估。研究发现,新教育实验学校学生与非新教育实验学校的学生相比,在阅读表现、数学表现方面具有显著优势,在阅读表现方面,这种优势更加明显;加入新教育实验的时间越长,学生学习表现越好。新教育实验初显成效,其理念与实践经验值得借鉴与推广。     

IBBY大会 特邀导读员

导读寄语:○相关的阅读教育研究表明:儿童的阅读能力与学习成绩密切相关。孩子的阅读经验越丰富、阅读能力越强,越有利于各方面的学习。○喜爱书的孩子一生都会亲近书,因为它给孩子提供了丰富的人生经验和奇妙的想像。IBBY大会 特邀导读员@王林$人民教育出版社小学语文编辑室     

浅论如何培养学生的英语阅读能力

阅读是英语学习中不可缺少的重要环节,阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务。本文从学生学习的实际情况出发,结合了本人多年从事英语教学的经验,从培养学生英语阅读能力的重要性、培养学生英语阅读能力的具体教学方法以及培养学生英语阅读能力的具体措施等方面,探讨了如何培养学生英语阅读理解能力。     

小学生课外阅读指导策略研究

<正>《语文课程标准》明确指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量;提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。"实践证明,学生的阅读经验越丰富,阅读能力越高,越有利于他们各方面的学习。著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时也曾说:"同志们可以加快自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧,也就是说,百分之七十是得之于课外阅读。课内的功效占百分之三十,课外的     

管窥小学生语文阅读能力提高的方法

阅读能力是学生学习语文的基本能力,也是其他学科学习能力提高和效果有效增强的前提。在小学语文教学中,重视学生阅读能力培养,通过灵活多样的阅读方法指导和训练的有效开展,让学生不仅有阅读兴趣和阅读方法,还有很强的阅读能力是语文教学有效的重要方面。