浅析中职学生英语学习障碍

针对中职学生英语学习障碍这一问题,从青少年学习障碍的定义、具体表现及产生学习障碍的内外因三大方面,阐述和分析了中职学生英语学习障碍的成因。     

谈数学学习障碍

高中的学生素质参差不齐,部分学生在学习数学的过程中存在着学习障碍。本文试表述了对学习障碍的基本认识,从心理学和教育学的角度分析了学生在学习数学过程中障碍的生成机制和主客观原因,并提出了克服学生学习障碍的教学对策。     

国内中小企业组织学习的障碍分析

结合国内中小企业自身的特点,分别从组织学习的规模障碍、组织学习的文化障碍、组织结构和与领导有关的障碍三个不同的视角,全面探讨中小企业的组织学习障碍问题。     

对学生自主学习的探讨

把学生培养成为自主学习者是会很多障碍的.本文分析了自主学习的障碍问题,并在此基础上探讨了克服障碍、培养其自主学习能力的方法和策略.从而实现自主学习.     

学习障碍儿童元认知特点与学习动机的关系研究

为探讨学习障碍儿童的元认知特点与学习动机的关系,选取内江一小等156名小学生进行测试,经PRS量表筛选分为学习障碍儿童和一般儿童。结果显示,学习障碍儿童各项元认知能力和学习动机显著低于一般儿童;元认知与学习动机总体相关显著,但学习障碍儿童提高动机和附属动机与元认知的相关不显著,认知动机相关显著;表明学习障碍儿童的求知欲会影响学习过程,但应提高功利因素以及长辈社会在赞许方面的影响力。     

经济数学学习主要障碍分析

本文探讨了文科学生学习经济数学的主要障碍,并提出克服学习障碍的方法。     

对学生自主学习的探讨

把学生培养成为自主学习者是会很多障碍的。本文分析了自主学习的障碍问题，并在此基础上探讨了克服障碍、培养其自主学习能力的方法和策略。从而实现自主学习。     

数学慢生学习障碍分析与对策

数学学习是一个“动态过程”。数学教育目标的实现，最终要在学生的学习活动才能体现出来。数学慢生在数学学习上存在各种障碍，对慢生的学习障碍进行分析，对他们在学习中的各种表现进行归类总结，形成相应的对策，有助于帮助数学慢生克服学习上的障碍，取得学习的成功。     

法语学习中的障碍原因分析及对策

分析了法语学习中的主要干扰因素：母语的干扰、情感障碍和学习动机、学习态度的效应,并提出包括激发学习动机、端正学习态度、增强学习兴趣、增加学习者自信心等消除法语学习障碍的对策。以期能帮助法语学习者克服各种障碍,尽快达到自主学习的水平。     

组织学习的障碍及解决

本文分析了组织学习的内涵以及有关的组织学习模型,分析了组织学习过程中存在的各种障碍,并根据这些障碍指出了提高组织学习能力的各种方法.     

学习障碍筛查量表在小学生中的使用报告

学习障碍儿童的筛选需要科学有效的鉴定工具,本研究采用国际上较具有权威和影响的"学习障碍障碍筛查量表(PRS)"对内江地区156名小学生进行的测试,结果显示儿童的各项能力发展不均衡,学习障碍的发生情况跟性别、父母的文化程度(主要是学历)、家庭生活水平都有一定关系。信效度的分析表明,在内江地区PRS量表的全项对小学生中学习障碍儿童有很好的鉴别作用。     

突破高中数学学习障碍的方法分析

数学是高考的重要科目,也是学习中困难最多的学科。数学中的学习障碍主要是有两个方面的原因,一是教材教辅资料不适合学生自学,二是学生自身的原因。为了突破高中数学学习障碍,本文首先分析了障碍的成因,然后深入反思,总结了四点克服学习障碍的具体方法。     

高中物理学习障碍分析及对策探讨

高中物理学习中学习思维受限是较大的物理学习障碍,会滞缓学生物理知识的学习效率。故此,本文从我们学生角度探寻如何在平时的学习中解决思维障碍问题,使物理学习更高效。     

论述如何突破高中数学学习障碍

高中数学作为高中教育中的一门重要学科,不仅知识难度系数增加了,学习过程也变得更加枯燥乏味了。由于高中数学的理论知识具有极强的抽象性,多数学生在学习过程中难以接受,所遇到的学习障碍难以克服并不断积累,导致其对数学学习兴趣越来越低。基于此,本文从高中数学学习障碍突破的重要性入手,通过对当前高中数学学习障碍成因进行分析,以此探究克服障碍的有效策略,旨在促进高中数学成绩的有效提高。     

物理学习中的思维障碍和解决策略

在高中的学习过程中,物理的学习是一个难点,究其原因,主要是学生在物理学习中有着自己的思维障碍,如果不加以解决将很难把物理学好。本文主要分析了在物理学习过程中影响思维障碍的因素,并指出了针对物理学习中遇到的思维障碍所应采取的解决策略。     

高中学生数学思维障碍的成因及对策

思维障碍是高中学生数学学习中较为普遍的现象。本文以教育学习理论、教育心理学为指导,概括出高中学生数学思维障碍的表象,分析了高中学生数学思维障碍的成因,并由此提出了相应的教育对策。     

有关数学学习思维障碍的探源及对策

学生学习数学的思维障碍有多种表现形式。现试图从四个方面探源学生学习数学方面的思维障碍,并探索其应对矫正策略。     

激发学习困难学生英语学习动机初探

英语教学的展开和深化,学生的学习障碍特别是学习困难学生的学习障碍就会暴露出来。因此,教师必须从帮助学生树立良好的学习动机入手,采取行之有效的方法,正确引导学习困难学生的学习动机,培养他们的学习兴趣,变被动学习为主动学习,从而保证英语教学质量的全面提高。     

学习障碍儿童的早期教育与训练

学习障碍儿童存在很多认知上的障碍,主要表现在注意力失调、记忆力失常、阅读书写困难方面,在此基础上,本文提出相应的教育与训练方法,以期对学习障碍儿童的早期干预提供一定的帮助。     

学习障碍儿童的早期教育与训练

学习障碍儿童存在很多认知上的障碍,主要表现在注意力失调、记忆力失常、阅读书写困难方面,在此基础上,本文提出相应的教育与训练方法,以期对学习障碍儿童的早期干预提供一定的帮助。