滚尺

一种测量物体长度的滚尺，其原理是用一滚轮作长度基准器，重复使用滚轮的周长测量物体的长度，通过计数器显示出在测量过程中的长度值来。可克服用尺子测量物体长度时取教麻烦，很难准确测出细长的曲线段值和因尺子长、材料易变形造成的测量误差。l结构和制作滚尺主要由计数器     

长度测量误差

对于一个被测物体．其实际长度是唯一的、客观存在的．这就是真实值．而我们通常说的被测物体长度，则是通过仪器测量得到的，是测量值如一个被测长方形木块，用刻度尺测量．读得测量结果为20．05cm，性定其长度真实值为20.0cm，那么测量误差为20．05-20．00=0．05(cm)．测量误差总是存在的，在实际测量中，重要的是如何将测量误差控制在允许的范围内，满足测量要求．这就需要我们弄清长度测量误差的影响因素．     

浅谈高中游标卡尺的教学

长度的测量是学生在高中阶段需要掌握的一项基本的实验技能.这一要求在《高中物理课程标准》也有所体现.游标卡尺作为长度测量中最常用的工具之一,是高中生需要掌握的一类重要的测量工具,也是考试中的重要内容.通过对游标卡尺的学习,学生掌握基本的测量原理和方法,在实验中养成良好的科学习惯,并将这种习惯逐步渗透到整个学科的     

减少游标卡尺原理误差的方法

在操作技能训练中,游标卡尺(以下简称卡尺)是应用十分广泛的计量器具之一。掌握卡尺的使用方法,关键是使学生学会如何减少测量误差。从测量实质上看,卡尺的测量误差主要来源于卡尺内在因素所造成的原理误差。 一、原理误差 卡尺的原理误差是由卡尺的结构布置造成的,即违背阿贝(Abbe)原则所引起的测量误差(称为阿贝误差)。所谓阿贝原则就是在设计计量器具或测量零件时,应将被测长度与基准长度安置在同一直线上的原则。 图1所示为用卡尺测量轴的直径。显然被测直径未能安置在用于读数的游标刻线面棱边与尺身刻线面交线的延长线上,即不符合阿贝原则。由于卡尺的片状弹簧一般两端与尺框槽上侧面连接,中间与尺身上侧面接触,呈     

游标卡尺读数方法的几点建议

“用游标卡尺测量物体长度”的原理在教材中介绍得很清楚,可学生对具体的测量结果进行读数却时常出错.究其原因,主要是对读数方法尚未掌握.那么,怎样才能做到读数正确呢?在此,笔者提几点建议,仅供参考。 一、要会识别游标卡尺的精确度     

“测量的初步知识”学习指导

一、考点点击本章考查的知识点主要有两个:长度的测量和误差,考查的热点是用刻度尺测量物体的长度;重点是使用刻度尺测量物体的长度和正确记录测量结果.中考试卷中常见的题型为填空题、选择题和实验题,主要考查学生的实验操作能力、观察能力、正确记录测量结果及分析误     

《热膨胀、热传递、热量》单元总复习

一、知识结构二、基础知识（一）热膨胀1．规律：一般物体都是在温度升高的时候膨胀，在温度降低的时候收缩。在相同条件下，固体膨胀得较大，气体膨胀得最大。应理解：（l）“一般”物体，不是“一切”物体。有些物体反常，如水在0℃～4℃时热缩冷胀。（2）温度“升高”不是“高”。温度“降低”不是“低”（3）“相同条件”指的是：①相同体积；②相同的温度变化。2．技术上的意义（1）不同物质的膨胀能力不同：制成双金属片等。（2）物体热胀冷缩受阻，会产生很大的力，技术上，要防止这种力的破坏作用。3．常用温度计（1）原理：液体的…     

让数学课堂活动化——“桌子有多长”实践活动设计

背景与主题: “桌子有多长”选自北师大版实验教材数学一年级下册14页。教材安排了丰富的活动,如估测物体的长度,自选工具测量物体的长度,实际测量物体的长度等。通过这些活动,使学生体会到统一长度的必要性,体会厘米的实际意义,形成估测意识,掌握测量的技能,培养合作与交流的能力,进一步发展学生的空间观念。 教学目标: 1.经历用不同的工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度的必要性。     

一种测量刚体材料应变的组合实验仪

测定刚体材料的应变不仅在工程技术上而且在科学研究的许多领域都具有非常重要的地位.现有技术的刚体材料应变实验仪结构复杂使用不方便,并且不能消除由于温度的变化带来的测量误差.本作品提供一种结构简单、使用方便测量刚体材料应变的组合实验仪,利用直流单臂电桥的平衡条件和电阻应变效应原理来测量刚体材料的微小应变,通过设置温度补偿片减小了温度变化所引起的测量误差.该实验仪作为学生的选修实验或综合性实验可在高校大学物理实验室推广应用.     

初中物理习题计算结果的处理

物理题计算结果的处理,是初中物理解题过程中的重要步骤之一。本文提供几种处理的方法,供同行在教学中参考。 一、“四舍五入”法 例1 用最小刻度是毫米的刻度尺,先后测量同一物体的长度,测得的结果分别为l_1=1.42厘米,l_2=1.43厘米,l_3=1.42厘米,那么该物体的长度应是多少? 分析与解:因为对同一物体多次测量取平均值的方法可以减小误差,所以该物体的长度     

《热膨胀、热传递、热量》归类总复习

一、知识结构二、基础知识（－）热膨胀1．规律一般物体都是在温度升高的时候膨胀，在温度降低的时候收缩。在相同条件下，固体膨胀得最小，液体膨胀得较大，气体膨胀得最大。注意：（1）“一般物体”不是“一切物体”。有些物体反常，如水在0℃～4℃时热缩冷胀。（2）温度“升高”不是“高”；温度“降低”不是“低”。（3）“相同条件”指的是：①相同体积；②相同温度变化。2．技术上的意义（1）热膨胀对人们有益的利用：如双金属片。（2）物体热胀冷缩受阻，产生力的破坏作用，要防止，如铁轨间留空隙等。（热胀冷缩是无法防止的）。3．…     

互换性原理与技术测量课程复习提纲

本课程是机械类专业的技术基础课。其任务在于使学员通过学习获得互换性与测量技术方面的基本知识与一定的工作能力,为进一步应用公差标准及掌握一般的测量技术打下基础。课程内容共分为两大部分,即公差配合标准及其应用;有关测量技术的基础知识、测量误差分析及测量结果的处理。根据本课程的教学要求,现就课程期末复习总结作如下说明。1.应理解并掌握各公差标准的主要环节,并能初步运用。标准中规定术语较多,我们不要求背诵,但应在理解的基础上掌握它们。2.测量技术方面除理解并掌握基本概念外,还应掌握测量误差分析及测量结果的处理方法。3.实验课是本课程的重要环节之一,要求能掌     

关于游标卡尺读数的几点建议

用游标卡尺测量物体长度的原理在教材中介绍得很清楚,可学生对具体的测量结果进行读数却时常出错.究其原因,主要是对读数方法尚未掌握.那么,怎样才能做到读数正确呢?在此,笔者提几点建议,仅供参考.     

游标卡尺读数方法的几点建议

"用游标卡尺测量物体长度"的原理在教材中介绍得很清楚,可学生对具体的测量结果进行读数却时常出错.究其原因,主要是对读数方法尚未掌握.那么,怎样才能做到读数正确呢?在此,笔者提几点建议,仅供参考.     

狭义相对论基本概念(2)

三、运动物体长度收缩测量静止火车的长度,只要测出车头和车尾的坐标,然后相减即得,无须考虑测量的先后次序。测量运动火车的长度,如果先测车头位置后测车尾位置,由于列车在运行,会使测量结果变短;如果先测车尾后测车头,测量结果会变长。正确的方法应是车头车尾同时测量。为了区别于同地同时问题,把它称为异地同时。在经典物理中,异地同时和同地同时一     

使用托盘天平的方法

托盘天平是实验室常用的一种测量物体质量的工具.学会如何正确使用它测量物体质量是同学们在学习过程中必须掌握的一种实验技能.1.认识天平的构造托盘天平的构造比较精密.学习使用天平之前,同学们要先认识它的各主要部件     

刻度尺

长度测量的基本工具是刻度尺．利用刻度尺测量物体长度时，要做到四正确，即放正确、看正确、读正确、记正确．刻度尺有刻度的一侧要紧靠被测物体正对放置．读数时，视线要与被测物体边缘所对应的刻度线垂直，不可斜视．记录的数据既要有准确值，又要有估计值，还必须写明单位，没有单位的数字是没有意义的．若刻度尺零刻度线有磨损，应选用其它刻度作为零刻度线进行倒置。若用一把铁尺在高温下去测一铜块的长度，因热胀冷缩和在相同条件下铜的膨胀比铁的膨胀程度大的缘故，所以测得的结果将偏大．用一刻度尺测得某物体的长度为１．５８３0…     

运动和力例题选析

例1 一把木尺受潮后膨胀，用它测量某物体长度时，测出的结果将会比真实值——。     

高速运动物体的视觉图象无畸变吗?

自1959年,J.Terrell 指出高速运动物体的视觉形象不同于仅考虑洛仑兹收缩的测量形象以来,人们对与此有关的问题进行了长达数十年的讨论。但错认识仍存在于近期出版的教材和文章中。"观察者只观察到物体转了一个角度,而洛仑兹收缩并不为观察所观察到"就是一例。问题出在物体沿运动方向的长度观测上。我们就从运动物体沿运动方向的长度观察开始讨论。大家知道,物理量要用它的测量程序来定义。运动杆长度定义为:某时刻 t,杆两端与观察者的参照     

初二月月练——测量的初步知识 简单运动

一、本月知识学习指要１．长度测量是最基本的测量,最常用的测量工具是刻度尺．测量结果的准确程度由刻度尺的最小刻度决定,在国际单位制中,长度的单位是米．本章的重点是掌握刻度尺的正确使用方法,正确记录测量结果．２．误差和错误不同,误差是绝对不可避免的,错误是可以避免的,多次测量求平均值可以减小误差．３．物体位置的变化叫机械运动．物体的运动情况与参照物的选取有关,通常选取地面为参照物．４．匀速直线运动是最简单的机械运动,用ｖ＝ｓ／ｔ表示物体运动的快慢程度．在变速直线运动中,用平均速度ｖ＝ｓ／ｔ表示物体在…