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词义辨析是字词教学的核心。汉字的表义性,又决定了字义与词义的不可分。词义的辨析可以减少学生机械识记,增强理解识记,对掌握字形有很大的帮助,同时,对培养学生正确理解课文内容和准确运用词语,进行语文基本功训练,培养读、写能力,起着重要的作用。 辨析同音、音近字字义,辨析近义词是字词教学主要内容之一,也是低年级儿童难以掌握的知识之一。学生在运用时常发生同音、音近互代,近义词混用的现象,其主要原因有三点:一是汉字的字数多,音节少,因此同音、音近字占的数量多。据有关研究统计,平均每一音节有同音异形字7.73个。学生掌握字词的数量一增多,由于缺乏分析辨别能力,就容易产生互代现象;二是在识字教学中,学生没有掌握汉字的构字规律,对字词不会联系语言环境、联系具体事物去理解。学习有 相似文献
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语感是对语文文字的敏锐感觉,属直觉思维,是一种心理现象。语感培养在语文教学中如此重要,那么,在中学语文教学中究竟应该如何培养学生的语感呢?笔者认为,应该主要从以下三个方面着手:
一、积淀语文知识,提高字词感受力 相似文献
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语感是对语文文字的敏锐感觉,属直觉思维,是一种心理现象。语感培养在语文教学中如此重要,那么,在中学语文教学中究竟应该如何培养学生的语感呢?笔者认为,应该主要从以下三个方面着手:
一、积淀语文知识,提高字词感受力 相似文献
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最近,我公社小学三年级的一位语文教师,先后举行了两次语文公开教学,课题是《试航》。同一课题,两次讲,效果各异。教师通过听课和议论,深深感到;要改进语文教学,首先必须在精讲上下功夫。下面仅就教师在《试航》一课中的字词教学部分作一番介绍。教师第一次讲《试航》,按照课文规定,应该让学生理解的生字有11个:蒸、纽、哈、孙、丑、妒、囱、睬、嘲、障、抛。应该掌握的生字有三个:菜、蠢、骚。教师在字词教学中,先引导学生按上面生字的先后顺序进行拼读,然后逐一讲清这些字的笔画笔顺及其结构。字词教学结束,下课钟就响了。原计划这节课还要指导学生读课文,抄写生字词等,全被讲解字词挤掉了,只好把这些内容 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小学语文教学不仅仅是教给学生一些简单的字词知识,更重要的是让学生掌握一些学习语文的方法。学生学习语文知识的过程中,阅读贯穿于教学的始终,因此,小学生必须要掌握好语文阅读学习的方法和技巧,这样学生才能更好地学习语文知识,提高语文素养。对小学语文阅读教学的方法指导进行了详细的论述。 相似文献
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《教学随笔》2017,(18)
中国是诗歌的国度,历代诗人十分注重对字词的推敲锤炼,高考诗歌鉴赏中的炼字题型也占据着重要的位置。笔者主要探讨一下语文考试特别是高考中诗歌的炼字题型,学生该如何抓住炼字题的特点,掌握答题规律,有效地答题,提高卷面分数。本文分为五个部分,第一部分阐述什么是炼字,让学生对炼字题有大致的了解;第二部分对炼字题在高考中的地位进行分析;第三部分明确高中语文考试中炼字题常见类型;第四部分分析炼字题主要炼的是动词和形容词;最后一部分归纳总结诗歌炼字题的答题思路,让学生明白炼字题有基本固定的答题模式,让学生更准确地把握炼字题型的答题方向,在平时训练中理清思路,提高答题能力。 相似文献
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语文教学是中学教育的基础,语文水平的高低,很大程度上取决于词汇掌握的多少.一个学生从小学到中学,应该说学过的词汇不少了.但从实际情况看,除一些基本词汇外.很多学生没有掌握,对学过的词汇往往一知半解,不能正确运用.究其原因,一是在中学特别是高中,语文教学偏重于作者介绍、时代背景、文章分析,而对诸如词语听写、词语解释、词语造句、成语接龙等练习常被作为“小儿科”而不予重视;二是一些教师脱离文章的基本内容,即离开具体的语言环境,静止地、孤立地给词汇下定义,这样就往往是词不达意,学生产生错误理解;三是有的教师只顾阐发词义,不讲究词汇的语法功能、感情上的褒贬色彩等,使学生不能正确运用;四是教师对近义词、多义词不加辨析地进行同义词、近义词互注,使学生混淆词意,造成用词混乱.因此,在语文教学中应重视词汇教学.方法途径自然很多,笔者认为应从以下几个方面入手: 相似文献
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龙淑瑛 《中国小学语文教学论坛》1980,(8)
字词和篇的教学,是语文教学的基本内容,是有效地提高学生读写能力的不可偏废的两个方面。近两年来,由于高考语文试题偏重字词的单项检查,不少中学语文教师加强了对字词讲解和训练,这是必要的,也取得了相应的成效。但是,对篇的教学,在部分教师中却出现了不应有的忽视。这是应当引起我们注意和研究的问题。重字词而轻篇的倾向的产生,固然有高考试题的影响,但也有认识上的原因:一是对字词与篇的关系理解得不正确、处理得不够好;二是对篇的内容缺乏全面、深刻、的理解。字词和篇的关系是辩证的关系:字词是篇的基础;篇又是统率字词的;字词运用的是否妥贴、有力,离开了篇 相似文献
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字词是语文的基石,只有掌握字词的音形义和用法,才能构建语文大厦。"联想对比"是掌握生疏字词和常见常用字词(含熟语)的有效途径和方法,它既体现《普通高中语文课程标准(实验)》的精神实质,又合乎高考语文《考试大纲》的目标要求。 相似文献
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语文教学一般可分为自主预习、重点难点探究和练习巩固三个主要阶段。在这三个阶段中,训练应该作为主线。语文课堂教学中,科学合理的训练有利于培养学生良好的学习习惯,有利于加深学生对所学知识的理解,有利于增强学生学习语文的能力,有利于提高学生学习语文的效率。这三个阶段,从学生的认知过程看,是接受知识、理解知识、掌握知识、巩固知识和运用知识的过程;从学 相似文献
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小学语文教育中,作文教学是语文教育工作者的重要工作内容,不仅应当让学生掌握简单的字词,而且要让学生能够用这些单调的字词组合成精彩的文章。在写作教学过程中,教师要培养小学生对写作的兴趣,加强语文知识积累,提升美育素养,刺激写作欲望,从而提高学生的写作能力。 相似文献
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梁平 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):31-32
<正>一、语文听课必须注重的环节要想听好课,课前预习是必不可少的一个环节。预习目标(内容)应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容:读课文,学字词,分析课文结构,归纳中心思想,总结写作特点。帮助预习的参考书很多,但参考书只能教会学生要掌握的知识,语文学习不能只停留在知识的掌握上,更重要的是学会如何学习语文,培养语文能力。 相似文献
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1996年高考语文一下子考测了三道区分近义词的试题,这在历届高考语文中很少见。如何既快又准地解这类题呢?我认为除了辨析近义词时应考虑词的构成不同、强调不同、搭配不同、色彩不同、范围不同等外,还应注意解题技巧——寻找突破,结合语境。下面就这三道题作些解析。 相似文献
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选词填空是高考语文常规试题,出现的频率非常高,多年来已成为高考语文试题中的常客。自2000年以来,这种题型已大致定型,一般是提供三组或四组近义词语,让考生结合具体语境进行辨析选择。这几组近义词大多是生活中常用的词语,有些甚至在中学语文课本中多次出现,因而难度并不是很大。从词语 相似文献