怎样指导孩子科学用脑

用脑不可随心所欲在脑力活动时,大脑主管的视、听,读、写及有关记忆功能区高度兴奋,其他区域则相对抑制,处于休息状态,加上用脑时多采取静坐姿势。这样,紧张的脑力活动需要更多的氧气和血液,而消化、呼吸,循环,泌尿等器官系统的机能却     

怎样学会科学用脑

不宜长时间地连续使用大脑心理学家研究发现,健康儿童如果连续用脑30分钟,血糖浓度在120毫克以上,这时大脑反应快,记忆力强。如果连续用脑120分钟,血糖降至60毫克左右,则反应迟钝,思维能力较差。因此,小学生一次做功课或看书学习的连续时间不宜超过半小时至1小时。宜将不同的学习内容错开进行孩子在进行学习时,不同的学习内容,会在大脑皮层的不同区域形成兴奋点。因此,倘若长时间学习同一内容,必然会使大脑皮层某一区域的神经细胞负荷加重,如果能把不同的学习内容交错开来进行,则可以使大脑皮层不同区域的神经细胞轮流工作,获得充分的休息,…     

引导学生科学用脑

我们知道大脑不仅是思维器官,而且也是记忆的储存库。学会科学用脑就是要增加大脑的记忆量。提高思维的间接性和概括性、思维的效率。 心理学的研究表明:人的大脑有140亿个神经细胞。如果这些细胞全部得到利用,可以储存4600万亿个信息量,等于美国国会图书馆藏书的50倍,是任何计算机所不可     

怎样科学用脑才能提高学习效率

<正>科学研究证明,脑的重量,头的大小,并不能说明一个人智力水平的高低,更决定不了一个人学习成绩的好坏和取得成就的大小。一个人智力水平的高低、学业成绩的好坏、取得成就的大小主要在于是否科学用脑。而要科学用脑,必须做到以下几点。一、坚持多种感官协同活动学习是一种高级的神经活动,它同心理发展一样,都离不开实践活动。学习时若能做到眼、耳、手、口协同工作,就会取得更好的效果。同时运用多种感官参与学习活动,能引起大脑     

怎样指导学生过寒假?

快放寒假了。为了使学生的假期生活过得有意义,我准备根据住域条件,将全班61名学生编成十来个“红领巾小组”,并指导他们做到以下三点:一、开展有意义的活动“我为红领巾添光辉”活动。发动学生协助家庭所在单位搞卫生,进行安全保卫工作;平时多做好人好事;以小组为单位,到车站、码头、电影     

教会学生科学用脑 切实增强写作能力

学生作文过程实则是用脑过程。培养学生科学用脑,训练良好的思维品质和能力是提高学生写作水平的关键。几年来,我在这方面小有体会。1995年我班学生胡祁芳写的《“军嫂”就在我身边》一举获得市中学生作文竞赛一等奖。1996年我班学生高芸芸的《逆子》一文又获市中学生作文竞赛一等奖。现就此谈点做法和认识。     

科学用脑

人脑好比一部机器,长期不用就会"生锈".但是,用脑超过了一定限度,不仅效果不佳,反而适得其反.脑科学研究成果表明,在脑疲劳的状态下,人就会出现头昏脑涨、记忆力下降、反应迟钝、注意力分散、思维紊乱等     

怎样正确地指导学生写作文? 怎样正确地评改学生的作文?

最近我们接到不少来信来稿,反映当前中小学作文教学中存在着资产阶级思想与无产阶级思想的尖锐斗争。从来信来稿所揭露的事实来看,在作文指导中,有些教师一味教学生虚构”,鼓励他们写假事、说假话,甚至伪造家史;在作文评改中,不少教师只重语言文字,不重思想内容,甚至欣赏观点错误、内容虚假的作文,或欣赏空空洞洞的景物描写。许多作者认为,这些都是资产阶级思想在作文教学中的反映。这里发表的一组稿件,就是从这些来信来稿中选出的有代表性的一部分。我们认为这个问题是值得重视的。究竟怎样正确地指导和评改学生的作文,特别是怎样正确贯彻思想内容和语言文字不可分割而又以政治标准为第一的原则？希望语文教师积极参加讨论。     

学会科学用脑

人的大脑是认识和改造世界的学习活动的最高指挥部.要想学习好,就要善于用脑,科学用脑是科学学习方法的重要方面.那么,科学用脑要注意什么问题呢?     

学会科学用脑

一、大脑不宜长时间使用。心理研究证明连续使用大脑时间过长,血糖会降低,会出现反应迟钝、思维差,头晕、头痛甚至失去学习能力,所以小学生一次做功课看书的时间一般半小时至     

科学用脑效率高

大脑是人体的最高司令部,它控制和管理人体的各级中枢,同时还指挥着像说话、写字、思维乃至发明、创造等人类特有的活动。小学生学习文化科学知识当然也是靠它。     

科学用脑效率高

每天儿子除了把老师布置的作业做完,我还让他做一些课外练习,但是儿子的学习成绩进步就是不大,不知为什么?福建家长王芳心理分析作为家长,谁都希望孩子把学习搞好,让孩子的成绩出类拔萃。要做到这些就必须付出,可是有些孩子学习很用功,甚至学得昏头涨脑,成绩也不见任何起色,原因何在呢?主要是错误地理解了“用功”的含义,不讲究用脑的科学造成的。用功要建立在科学用脑的基础上,否则就会适得其反。操作训练怎样指导孩子科学用脑,提高孩子的学习效率呢?不妨从以下几方面入手:1.要做到科学用脑,首先要让孩子了解自己大脑的工作特点。有的人接…     

用脑的科学

你是否遇到过这种情况:你从同学那里借到一本小说,讲好两天后还他,晚上做好作业后,坐到床上看到深夜,不住地打哈欠,勉强看下去,可是到了第二天,你再也回忆不起书上那些具体情节。这说明昨天大脑累了,它不再帮你记忆。还有,如果你连续几天温习功课,到后来什么都很难记住了。这时     

谈谈科学用脑

会用脑的同学,轻松愉快,学习上事半功倍;不会用脑的同学,学习起来叫苦不迭,事倍功半。因此,同学们一定要学会科学用脑,讲究用脑艺术。医学研究发现,人的大脑皮层活动机能每天出现两个高峰,一个在上午9时到下午1时,一个在下午4时至下午6时。人们还发     

谈如何科学用脑

学习和思维都必须用脑，而只有科学用脑，才能事半功倍，收到好的效果。那么，该如何科学用脑呢?     

进行科学用脑的指导，提高课堂教学效率

进行科学用脑的指导，提高课堂教学效率石景山区八角北路小学白连柱学校工作以教学为中心，课堂教学效率是关键，教学质量是生命线。只有切实提高了课堂教学效率，我们才能避免走入“低效率→重负担→低质量”的恶性循环，从而步入“高效率→合理负担→高质量”的良性循环...     

科学用脑效率高

大脑是人体的最高司令部。它控制和管理人体和各级中枢(shū),我们的学习和生活当然也要靠它。有的同学学习十分刻苦,而学习效率(xiàolǜ)却不高。原因之一可能是没有科学用脑。那么,怎样科学用脑呢?一、要劳逸(yì)结合,闭目养神是有效的休息方法。学习间隙(xì)也可闭上眼睛安静地待一会儿,这样就可以弥(mí)补神经细胞所消耗(hào)的能量。二、加强体育锻炼,能使大脑得到积极的休息,从而改进中枢神经系统的能力,提高神经反射的灵活性。像跑步、跳绳、打乒乓球等都是很好的活动。三、新鲜的空气能促进脑细胞兴奋,是提高学习效率所不可缺…