形声字判读方法

形声字由表字意的形旁(义符)和表读音的声旁(音符)两部分组成。在判读形声字的读音时,必须要把握好以下两个环节:一、准确界定形声字声旁的位置从字型结构上看,形声字的形旁和声旁的组合方式主要有下面六种:     

小学英语知识概要与学法指导

(一)准确认读、正确书写26个英文字母的大小写。(二)熟记英文字母表，并会唱英文字母歌。(三)初步了解英文字母在单词中的发音规则，并能够运用规则认读简单的单词。(四)初步了解常见字母组合在单词中的读音，能够正确认读含有简单的字母组合的单词。     

《汉语拼音字母表》的读法值得商榷

《汉语拼音字母表》一直贯穿着整个小学语文教材。它不仅要求学生背诵,而且还要学生默写。这确实花费了学生不少心血,而它的作用仅仅只是为了让学生便于用音序查字典。如果把它的读法改成《英文字母表》的读法,不仅照样便于用音序查字典,而且还有以下三点作用:第一,分清读音,有利辨别。改写后小写字母表的读音不会与声母表、韵母表的读音混在一起。第二,学以致用,便于铺垫。为小学高年段代数教学作好铺垫(如用字母表示数以及一     

《强项令》题目中“强”的读音辨析

《强项令》是语文版语文教材2003年版七年级下册第26课一篇文言文课文。关于这篇文章的题目强项令中的强字的正确读音究竟该怎样读,在语文教学中存在着极大的分歧。强是一个多音字,在《现代汉语词典》一共标注有三种读音:qiang(阳平)、jiang(去声)、qiang(上声)。当它的读音读阳平时,对它意义的解释有(1)强壮:力量大(2)优越;好(3)程度高;坚强(4)使用有力(5)表多余(6)表姓氏等六种解释。当它的读音读上声时,它     

历史教师的语言

优秀的历史教师必须具备出色的表达能力,使学生在“兴奋”中接受知识、开发智力、培养理想。一、准确——历史教学语言的生命历史教学语言的基本功中最重要的一点是准确。准确的语言是指:(1) 表达的史实准确。如:不能将“岳家军”与“戚家军”混为一谈。(2) 用词准确。“劳动创造了人”中的“创造”不能用“创建”来取代,(3) 读音准确。如龟(qiū)兹、吐蕃(bō)等。(4)合乎逻辑。“外国鸦片贩子,每年     

识记现代汉语普通话的字音

[考点解码]识记现代汉语普通话的字音包含两层意思,一是考题涉及的字音是现代汉语普通话的读音,它既不包括方言读音,也不包括古汉语读音;二是考察语境中的读音。高考命题主要着眼于以下几类字的读音:1.形声字——谨防声旁误读。由于古今读音的变化,大部分形声字的声旁已不能准确地表音了,因此,如果我们一味地读“半边字”,那难免会出错,如“分泌”的“泌”、“妊娠”的“娠”、“狭隘”的“隘”、“歼灭”的“歼”等。2.形似字——辨清细微差别。有些形体较为接近的字,其读音并不相同。例如“狙(jū)击”中的“狙”和“阻(zǔ)”、“卷帙(zh…     

常见·常考·常用——多音字解题规律例说

在近几年的中考语文试卷中,广大考生普遍认为语文基础知识积累与运用这部分考试的难点是多音字的掌握。其实,多音字的掌握有不少规律可循,本文结合具体的事例总结一下多音字解题的规律,以帮助考生进行多音字的记忆。一、了解多音字的常用读音,准确掌握其特殊读音如,“角”这个字,它的常见读音为jiǎo,如,一角钱;当它的意为“角色、角逐、古代五音之一、姓氏、古代酒器”时,它的读音即为jué,这就是它的特殊读音。又如,“强”这个字,它的常见读音为qiáng,如,强大;当它的意为“勉强”之意时,它的读音即为qiǎng,如,强迫,这就是它的特殊读音;…     

小学语文教材中应删去汉语拼音字母的读音

国家教育部最新制定的《语文课程标准》第二部分课程目标的阶段目标中规定:小学1至2年级认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。由此可见,新课程仍然要求小学生掌握汉语拼音字母的读音(名称音)。我国从解放初期推广普通话起,汉语拼音字母表就作为音序检字法必不可少的拐杖,要求小学生掌握其读音,至今已50余年。我认为,汉语拼音字母的读音实属“繁、难、偏、旧”,应在新课程中删去。第一,小学一年级刚学会了汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节,接着小学二年级为了学习用音序检字法查…     

外国语练习

学外国语发音和语法非常重要。现以先生一词举例说明。日语:先生读音森塞。称呼人姓在前,如李森塞。英语:先生读音密斯脱。称呼人姓在后,如密斯脱李。俄语:先生(同志)读音达瓦力师。称呼人姓在后,如达瓦力师李。法语:先生读音牧绪。称呼人姓在后,如牧绪李。以下为实习题,请按顺序用日、英、俄、法四国语言试读“范先生”、     

与成人谈谈英语学习的方法

<正> 成人学习英语会遇到很多困难,有心理方面的,也有方法方面的,根据我们多年的教学经验仅就学习方法方面谈点体会。一、克服三个障碍。成年人学习英语通常遇到的障碍是:(1)音难读,(2)词难记,(3)语法难熟。克服读音困难首先要解决词形和读音如何统一的问题,(当然发音准确也很重要)。在英语单词中,(1)同一个字母可以发不同的音。如     

外国语练习

学外国语发音和语法非常重要。现以“先生”一词举例说明。日语:“先生”读音“森塞”。称呼人姓在前,如李森塞。英语:“先生”读音“密斯脱”。称呼人姓在后,如密斯脱李。俄语:“先生”(同志)读音“达瓦力师”。称呼人姓在后,如达瓦力师李。法语:“先生”读音“牧绪”。称呼人姓在后,如牧绪李。     

常见·常考·常用——语音考题中多音字解题规律例说

翻阅近几年来的中高考语文试卷,我们发现这样一个共同的现象,就是在语文基础知识积累与运用这部分,均不约而同地考了语音方面的知识,其中被广大考生普遍认为是考试难点的,就是多音字的掌握。其实多音字的掌握还是有不少规律可循的,现结合具体的事例从以下几方面来总结多音字解题的规律。第一,了解多音字的常用读音,准确掌握其特殊读音如:“角”这个字,它的常见读音为jiǎo,如:一角钱;当它的意为“角色、角逐、古代五音之一、姓氏、古代酒器”时,它的读音即为jué,这就是它的特殊读音。又如:“强”这个字,它的常见读音为qiáng,如:强大;当它…     

多音字辨析三法

1.语义定音法。根据多音字在某个语境中所表示的意思,由字义确定读音。如杆:在表示较长的木棍这个意思时读gn(栏杆、旗杆等),在表示细小的圆木条或像木条的东西(多作器物的把儿)这个意思和作量词时读gn(秤杆、一杆枪等)。这个方法适用于已经知道多音字的多个读音和相应的意思,要确定出它在某个语境中的读音。 2.语法定义法。不少的多音字,读音不同,词性就不同。这样的多音字,可根据它所处的具体语境中显示出来的词性来确定它的读音。如:“小红用扇子扇风”这句话的前后两个“扇”可分别读shn、shn。因为,“扇”读shn时是名词,读shn是动词。     

高考语文考点例析(之一)

能够准确应用汉语拼音方案 【考点说明】 《汉语拼音方案》是历年语文高考都要考查的内容,因此在复习备考时,应着重抓住以下几个环节: 1.要全面识记《方案》的基本内容,即字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号。 2.加强字音的辨读,其重点是:①多音字;②形似字;③形声字中声旁不表读音或一个声旁表多种读音的字;④中学语文课本中出现的部分异读字;⑤《普通话异读字审音表》中重新审定了读音的常用字。 3.着重掌握《方案》中有关拼写规则,例如:①关于i、u、ü等韵母成音节时的书写形式;②iou、uei、uen等韵母中间字母的省写;③i、ü两韵母上面点的     

教学语言的提炼

人们说,教师主要靠嘴工作,这就说明了语言在教学工作中的重要性,语文教师是专教语言、文学的,更应注意语言的提炼,力求做到两点:一是准确、简明。如有一次我这样说明“形声字”:“汉字由形旁和声旁构成的形声字很多很多,它由两边组成,一边表示这个字的意义,叫形旁,一边表示这个字的读音,叫声旁,如‘钢’字。我们可以从表示意义的那一边推测这个字的含意;也可以从表声音的那一边推测这个字的读音。”讲     

如何确定“一”的读音

“一”是小学语文中书写最简单使用却非常广泛的一个汉字,可谓语言文字中的主要角色。由于“一”的意义复杂多样,它既可以表示数量,表示顺序,又可以表示一定的语气,因而使它的读音也随之发生了很大变化,如:一块(yí)、第一(yī)、一把(yì),看一看(yí)等等,出现了一字多音(也叫音变或变调)的现象。那么,如何确定“一”的准确读音呢? 我在教学实践中总结出了以下几条规律: 1.“一”在单念、词句末尾或表示序数“第一”而又省写“第”时,都读它的本音yī(阴平调)。例     

高考(1990——1998)语音题浅析

高考(1990—1998)语音题46个,单词230个。主要是考查元音字母及字母组合,其次是多种读音的几个辅音字母及字母组合的读音。现列表对比如下。Ⅰ.46个语音题里的字母及字母组合频度对比表:     

容易读错的字音

汉字大体上说应归入表意文字类,因而其读音就很难把握准确。对初中学生来说,偶有读错字的现象也就在所难免了,所以有必要把一些常见易错的读音列出来,有必要谈谈如何防止读错字。总的说来,纠正读错字要注意形声字的声旁,记住多音多义字,掌握多音同义字,使读音合乎规范。一、注意形声字的声旁大多数形声字的声旁,由于汉字的发展,发音是不准确的,因而按声旁的读音读形声字,大多是错误的。举例如下:(括号前为正音,括号内为读音,以下举例均同,不再一一说明)     

“煞”“霎”“刹”异同说略

“煞”、“霎”、“刹”三个字,在表时间时经常被误用。为了将它们的意义区分清楚,先对每个字作一点剖析,然后再作比较。煞,有两个读音,读作shà和shā。读作shà时,用作副词,如“煞费苦心”、“煞有介事”。读作shā时,基本意义是“收束”,如“煞尾”、“煞紧”。霎,只有一个读音,读作shà。它的本义是小雨,现代汉语中已不使用这个义项。“霎”在现代汉语中多用来形容时间的短暂,如“霎时”、“霎时间”、“一霎”等。刹,有两个读音,读作chà和shā。读作chà时,表示极短的时间,如“一刹那”、“刹那”。此外,佛教的寺庙也称作刹(chà),如…     

如何记住单词的拼写

想学好英语必须先过单词关,除了会读,了解词义外,还要会正确拼写。虽然英语中有许多单词不符合读音与拼写相一致的规则,需要逐个记忆,但大部分(尤其是小学课本中出现的单词)可以按读音与拼写相一致的规则进行拼写,如jeep(吉普车),week(星期),bee(蜜蜂),sheep(绵羊),meet(碰见)中ee的组合都读犤i∶犦,又如moon(月亮),room(房间),food(食品),zoo(动物园),noodle(面条)中oo的组合都读犤u∶犦。所以如果我们能准确地读一个单词的话,那么拼写时一般就不会出错了。记住单词的拼写要采用读写结合的办法,你可以试着用下面两个方法:其一把学过的单词…