浅谈在课堂教学中培养学困生的学习能力

一些学生由于家庭环境的影响,对学习认识不足,学习习惯和知识迁移能力相对较差,又缺乏自主学习能力,因此在学习中逐渐发生学习困难,如果没得到及时遏制,这些学生就会成为学习中的困难学生。而课堂教学是全面贯彻教育方针的主要阵地,也是全面提高教育教学质量的重要渠道。因此,在课堂教学中培养学困生的学习能力极为重要,那么,在课堂教学中如何培养学困生的学习能力呢？在此我谈谈以下几点看法：     

初中英语学困生之我谈

初一伊始,绝大多数的英语初学者,会对英语教师所讲的语言产生浓厚均兴趣。上半年,90％以上的学生都是学习兴趣昂然,能学得好,而且学习成绩比较优良。但到了初一下半年,由于词汇量加大,内容加深及其它因素,开始出现“两极分化”现象。“学困生”开始出现。“学困生”成绩上不来,要提高英语教学课时质量是不可能的。     

运用多元评价机制促进大学英语学困生自主学习

评价是检验教学效果的主要手段。在大学英语教学中,如何运用多元评价去激励学生,尤其是学困生自主学习是本文要探讨的主要内容。学困生的英语基础较薄弱,学习兴趣不浓厚,学习效果不太令人满意。在实际教学中,笔者运用多元评价机制,更好地促进了学困生的学习积极性,实践证明运用多元评价机制对提高教学效果及学困生各方面能力具有积极的现实意义。     

如何转化化学“学困生”的学习状况

一、正确看待“学困生”现象学生的学习是有差异的。在任何一个学习群体中,都不会出现整齐划一和完全一致的智力水平与学习习惯。因此,常态教学中出现个别学习差生不可避免。也正是如此,转变“学困生”落后状况,让他们脱困而乐,就我为我们教育教学的一个重要课题;也是摆在我们教师面前的艰巨的任务。我们相信:智能可能开发,人脑的潜能是无限的。相信通过我们的努力,每个“学困生”都会在原来基础上有所提高。化学“学困生”形成的原因很多,但主要是由智力因素及非智力因素两方面造成的。他们有的是学习态度不端正,学习目的不明确;有的是觉得…     

小学学困生转化——从课外阅读入手

学困生一直是教育界较为关注的话题,经过多年的探讨和研究,已提出了许多有效转化学困生的策略和方法。然而,当今教育中学困生仍然是老师们深感棘手的难题。本文从课外阅读角度出发,阐述课外阅读对学困生学习的作用和意义,既而提出如何利用课外阅读帮助学生转化的具体策略。有针对性地将课外阅读渗透到学困生的学习中,帮助他们找到学习乐趣,体验进步和成功,最终重拾学习上的自信心。     

浅谈高校辅导员如何转化学习困难学生

随着高校的不断扩招,进入大学的"门槛"在不断降低,同时,学习困难的学生人数也不断增加。这些学习困难的学生已成为一个不容忽视的群体。作为教师,尤其是辅导员更要关爱学习困难学生,帮助他们转化困难。文章从追根朔源,做学困生心灵的保健师;授之以渔,做学困生学习的导航员;牵线搭桥,做学困生学习的护航者等方面对高校辅导员转化学习困难学生的途径进行阐述。     

也谈爱心育生

我新接任的初一新生是没有参加考试，靠电脑“摇奖”摇中进来的，学生层次差别很大，在分数上有高到一百九十几分的，低的到二十三分，甚至有一位小学测试中数学考了2分；在个人修养方面，有部分全面发展，健康成长的小孩，也有自私自利，脾气暴躁的个性小孩，在父母教育上，有严格要求小孩，科学管理小孩的父母；有认为读书无用的家长，不关注小孩学习、成长，[第一段]     

家长应如何对待小学生的学习

家长关心孩子的学习、成长是理所当然的事,可能够正确对待孩子的学习、成长则未必是每一位家长都能做得到的。现在小学生的学习内容,不再是过去简单的“张开嘴、拿起笔”,而是随着时代、社会的发展进步一年比一年的深。在学校里,跟不上进度的小孩越来越多,导致不再喜欢学习,不再喜欢上学,甚至逃课。过去,父母都认为孩子既使不太聪明,也能同其他的孩子齐头并进。然而现在父母所要求的这种“齐头并进”也随着学习课程的增多、加深以及“望子成龙、望女成凤”的强烈希望而逐渐升高,这使父母因孩子的成绩不佳而唉声叹气。另一方面,从…     

亲子关系对高中生心理健康的影响及教育分析

高中是非常重要的学习阶段,这一阶段的学生学习压力普遍较大。受繁重学业的影响,大部分学生与家长缺乏沟通,甚至出现亲子关系紧张的问题,这对高中生的心理健康造成了较大影响。父母在孩子的成长过程中不可或缺,是学生学习与成长的动力支持,在缓解学生心理压力方面也发挥着重要作用。因此,本文通过研究亲子关系对高中生心理健康的影响,探究优化亲子关系的有效教育对策,促进学生与家长之间的和谐沟通,从而为高中生心理健康教育奠定坚实基础。     

家庭教育在农村中学教育中的地位

一个人最早是在家庭里接受教育的,当他逐渐长大,开始走向学校,去接受更加系统的知识教育和道德教育。家庭教育和学校教育,是一个人一生中受教育的不同阶段和不同模式,这两者应该互相影响、互相促进。作为边远山区的一名农村教师,现在感觉到越来越多的家长把孩子送到学校,把对孩子的教育权全部交给了学校和老师,而家长却不重视自己对孩子的教育。家庭教育在学生的发展中起重要作用。孩子从一出生,父母是他们最先接触的人,家庭就是他们最先接触的环境。从家长身上,孩子了解了家长的生活、工作、学习及为人处事,认识了周围的人和事,懂得了一定…     

素质教育对残疾学生家长教育能力的要求及对策研究——以乐山师范学院为例

素质教育是我国21世纪教育改革的主流和方向。素质教育的推行,对残疾学生也不例外。家庭是残疾学生顺利成长的主要场所,也是对残疾学生进行早期干预的主要场所。父母是孩子的第一任老师,陪伴和照顾孩子的时间最长。在残疾学生的素质教育中,家长起着不可替代的作用。家长应具备良好的教育能力,为残疾学生的素质教育和成长成才提供必需的家庭支持。     

周记——沟通师生感情的桥梁

青少年学生是祖国的未来，是民族的希望，正如伟人所言，他们是早上八九点钟的太阳，活力四射，朝气蓬勃。青少年时期是一个人生理、心理发展的关键时期，这个阶段的学生，敏感、多变、任性、脆弱。作为班级组织和建设的班主任，肩上的责任是重大的，如果你工作不得法，不能深入了解学生，科学地教育学生，就会给这个学生的发展带来负面影响，更甚会影响他的一生。人是群体性的动物，彼此之间存在千丝万缕的联系，也必不可少地需要思想情感的交流。人的思想意识犹如一条河流，感情是需要宣泄的，古人尚且知道用疏导的方法来治水，今天的人们更应该重视情感疏导的作用。青少年学生一般在学校住宿，一周中绝大多数时间都在学校，与家长交流不太现实，而且现在不是有人说，一年就是一代，这话或许有点夸张，但家长与子女之间的代沟显然存在，所以现实生活中能与家长平等交流的学生也不多见。对于乡镇学校的学生而言，家长自身的素质本就不太高，他们往往认为让孩子吃好穿好就尽到了做家长的责任，小孩子脑子里不过是些稀奇古怪的东西，作家长的为了生计疲于奔命，哪有精力去管他们在想什么。就目前而言，由于社会形势的急剧变化，生活压力的增大，不少学生的父母外出务工，丢下子女让年迈的父母或自己的亲戚帮忙照看，这种状态下，     

基于教育生态学转化学困生的教育策略

目前,高等教育由精英化转向大众化,尤其是高职教育正在迎来一个低分时代,100多分就能上大学。这些学生中大部分属于学习困难的学生,他们对学习有着很强的抵触心理,对学习失去了兴趣。如何激发学困生的学习兴趣已经成为高职教育面临的重要问题。本文借助教育生态学的理念,力求在学困生的转化方面进行革新,从而解决当前学困生的教育问题。     

“外来学生”综合素质培养的关键环节

<正>随着经济的快速发展,地处城乡结合部的外来务工人员子女逐渐增多。但是,这些学生由于家庭经济情况大多都不好,来自偏远落后的地方,心理、行为、学习习惯均存在一定偏差,家长迫于生计,对子女的关心不够。对此,教师应该给予他们更多的关怀,并且注重调整教学管理方法,多关心帮助他们。第一,重视启发教育,培养学生良好的个性心理品质。从其主观上看,许多外来学生胆怯、自卑,性格内向,不容易与同学和老师沟通,部分平时表现就比较紧张,眼神总是带着一种恐惧。从客观上看,由于家庭条件以及原有家庭环境的原因,父母几乎没有时间照顾、教育孩子。所以对他们的教育,首先,教师要从思想上完全接纳他们,站在他们的角度为他们着     

任务型教学法在数学教学中的应用研究

目前,在中学数学教学中,任务型教学法被广泛采用,它的宗旨是通过设置以"目标为导向,以学习者为中心"的课堂活动,让学生在各种活动中通过目标语进行沟通交流,最后通过分工合作的形式完成相应的"任务"。结合任务型教学法的特点和原则,论述了该教学法在中学数学教学中的有效应用,并针对当前很多"学困生"对数学学习兴趣不高,成绩不理想的现状,提出了让"学困生"在日常生活中体味数学学习的任务型教学方法,以培养"学困生"数学学习兴趣,提高其学习积极性和主动性,真正实现快乐学习。     

如何帮助学生养成良好的作业习惯

<正>"我班有好些学生,作业总是拖拖拉拉,就连课堂上的练习,稍不留意,也会偷懒,就更别说我视线以外的家庭作业了,经常不按时完成。如果要完成的话,也是需要老师或家长寸步不离地守着,盯着……"对待这些学生,怎么办?这种困惑,是大多数教师共同的困惑,也是家长们非常关注的问题。作为教师,希望学生完成作业,学习进步;作为家长,希...     

对留守学生的教育策略

地处城乡结合部的农村,受经济条件的制约,留守学生特别多,其父母年经常在外打工,家里剩下的只有“六一、九九部队”(小孩和老人),这些小孩所就读的学校,在缺少家长配合的情况下,对他们的教育可谓任务艰巨,学校既要给他们补缺失的家庭教育,又要抓教学质量,其难度可想而知。本人就是在这样的一所初中(留守学生达70%)任教多年,感触颇深,在此就对留守学生的教育问题谈几点拙见:一、用心化生。用爱点亮留守学生的心灵,让他们感到学校就是他们的家。由于外出务工的父母常年在外奔波,回家次数较少,与留守子女联系少,对于孩子的成长缺乏足够的关注和…     

初中数学成绩分化原因与应对策略

近年来,初中生的数学成绩分化越来越明显,其主要原因是部分教师不能依据课程标准,不重视引导学生自主探究,也不能及时地帮助学生解决在数学学习过程中的各种困难.改革教学方法、合理地安排教学内容、分层指导、适时地加强对学困生的学法指导和课后辅导,逐步缩小成绩分化.     

如何培养学生健康的心理品质

在中学生个案心理咨询工作中,我们发现,中学生心理问题产生的最主要原因是家长的主观性教育和不合理的家庭教育方式,＂成也父母,败也父母＂已成为当前青少年学生家庭教育中的普遍现象。本文分析了如何加强学生心理健康教育,并提出了在班主任工作中培养学生健康的心理素质的一些方法。     

浅谈如何建立新型的师生关系

常昕家长言及：现在的孩子,父母的话可以不听,但对老师,却是言听计从。从教多年,深知此话有一定真实性。长期以来,教师作为传道授业者,是社会公认的知识代言人。而学生作为知识的接受者,他们信奉金玉良言应出自教师之口,真知灼见应储存在教师的头脑里。无形之中也就形成了“听老师的话,就是在接受知识、增长才干,将来一定能成为一个有用的人才”的思维定式。