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1.
夏晓云 《南昌教育学院学报》2012,(2):136-137
随着现代教育技术的发展,网络教学在英语教学中的应用逐渐增多。在网络环境下的本科英语专业写作课程如果结合学习者为中心的教学思想,创建基于协作学习的课程设计将会优化写作教学过程,调动学生参与写作的积极性和提高学生的社会认知能力和信息技术的应用能力。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2014,(29)
写作教学在我国大学英语课程中占有重要地位。在计算机网络环境下进行基于协作学习的大学英语写作教学,是新课程改革以及科学技术迅猛发展的时代要求。这种新型英语写作教学模式应该如何开展?本文将就此问题做一些关于策略方面的探讨。 相似文献
3.
传统的英语写作训练方法比较单调乏味,相对滞后,教师多注重写作结果,而忽视写作前的引导过程。笔者将依据这几年来在英语教学和第二轮课改中的实践经验,具体论述网络环境下如何进行英语写作教学。 相似文献
4.
马敏 《中国科教创新导刊》2010,(7):144-145
基于网络的大学英语教学改革是我国教育改革的排头兵。基于网络的教学模式能够充分发挥各种媒体的优势,并通过协作学习充分调动学习主体的学能,使学习效果最大化。网络协助学习得以有效实现其关键因素是学习支持系统的设计与建设。根据网络协作学习的模式合理设计相应的支持系统才能保证网络学习效果的最大化。 相似文献
5.
丁艳 《牡丹江教育学院学报》2013,(5):91-92
随着网络技术的不断发展与进步,互联网已经成为人们日常生活中必不可少的学习与交流工具.近年来,我国与各国之间的经济、文化交流日益密切,高素质英语人才的培养变得越来越重要.可是,我国的英语教学水平较低,很多大学生的写作能力非常差,而多媒体网络技术可以解决传统英语写作教学中存在的不足,有效提高学生的英语写作能力.本文对我国大学英语写作教学的现状进行了详细的分析与总结,并针对其中存在的不足提出了相应的解决建议,希望能够促进我国大学英语教学的进一步发展,为社会培养出更多高素质的英语人才. 相似文献
6.
英语写作能力是学生英语语言五大技能(听、说、读、写、译)的一个重要方面,因此,培养学生具有较强的英语写作能力是英语教学的重要任务之一。同时,由于写作过程中存在的大量隐性知识,使写作过程难以监控,教师所看到的大多是学生写作结果的承现,这使写作教学成为大学英语教学中的一大难点。本文从网络协同性的特点出发,充分利用网络的特点,将写作结果与写作过程共同承现,探讨了网络环境下如何利用小组成员间的协同共创促进英语写作教学的策略和方法。 相似文献
7.
8.
网络环境下大学英语写作教学研究 总被引:5,自引:0,他引:5
英语写作教学是英语教学中的重要一环,如何提高英语写作教学的效率一直是教学实践中急需解决的问题。多媒体网络技术的发展为这个课题的解决提供了一个新的途径。 相似文献
9.
曾怡 《海南广播电视大学学报》2009,10(4):106-108
为发挥网络教学和协作学习的双重优势,提高英语教学质量,有必要在协作学习和基于网络的协作学习理论指导下,积极探索网络环境下英语协作学习的有效途径。其有效途径包括网络协作平台选择、交互方式、教学设计、学习效果评价四个方面。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2016,(18):87-88
英语写作一直是大学英语教学中的薄弱环节。如何提高英语写作教学的效率是大学英语教学的一个急需解决的问题。本文从我国大学英语写作的教学现状出发,较为深入地探讨网络技术在大学英语写作教学中的优势及实践过程。 相似文献
11.
《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
随着网络和多媒体的发展,网络环境下协作学习越来越受到重视,研究协作学习的教学评价方法具有十分重要的意义。本文从个体评价和小组评价两个方面,探讨了教学评价在大学英语协作学习中的应用。 相似文献
12.
何蔚涵 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):159-160
英语写作能力是衡量大学生英语综合水平和语言应用能力的指标,但对于我国的英语教师来说,也是长久以来的难题,在传统的英语教学模式中,很少单独开设英语写作课,所以英语写作课一直处于低效费时状态。为了切实提高学生英语写作能力,本文从互动教学模式的诠释,互动式写作教学类型,英语写作教学现状调查,英语互动式写作教学课堂实际应用等方面对互动模式下大学英语写作教学实效性进行深入探讨,得出采用教学模式的转变可以调动同学们写作的积极性,对英语写作能力的提高有很好的效果。 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
《新时代背景下,媒体和网络环境下大学英语教学模式具有重要的意义。本文结合教学实践和计算机网络知识,分析了网络教学模式的优势和不足,期望为实际教学提供有益的参考。 相似文献
14.
刘东燕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(1)
本文介绍了基于体验英语写作教学资源平台的多元评分软件易格(e-scorer)。易格通过“初始评分”、“结构评分”、“主题评分”、“综合评分”四个层级的评判,协助大学英语教师完成海量作文的半自动化评阅工作,实验结果表明易格评分结果和人工评分结果呈高相关,评分信度较高。 相似文献
15.
针对大学英语实验教学的特点和现状,研究了计算机辅助网络教学的作用和意义。阐述计算机辅助大学英语网络教学模式的可行性的同时,对教师和学生的要求也相应提高。最后,用大学英语教改中的一组学生抽查数据来分析比较,证明了计算机辅助的网络教学模式是成功的,是高校大学英语教学的必然趋势。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
随着现代网络信息技术的迅猛发展,传统的大学英语教学模式已无法适应当前大学英语教学的需要,充分利用现代教育技术,构建网络环境下的多模态自主学习模式已成为大学英语教学改革必然发展趋势。本文在基于多模态教学概念理解的基础上,接下来介绍多媒体环境下运用多模态教学情况,描述了多媒体网络环境下大学英语课堂教学使用多模态教学方式对课堂教学不断优化以及提高措施。主要通过构建以多媒体网络环境下当代大学英语多模态课堂教学范式,不断提升当代大学英语教学效果,从而提升学生学习英语的兴趣。 相似文献
17.
李虎 《南昌教育学院学报》2013,(2):144-145
21世纪是网络化的世纪,随着科技的不断发展,教育己经从原本的课堂上渐渐走向虚拟化的网络时空中去,通过网络教学模式,为学生创造一个良好的学习氛围和教学环境,并给予学生多元化、多层次的教学思维模式,为学生的学习带来更多的色彩。 相似文献
18.
本文通过结合本校大学生多媒体环境下英语学习的现状和相关的理论依据,探讨多媒体环境下学生应如何进行有效的英语学习.以便更好地促进大学生的英语学习. 相似文献
19.
运用网络信息技术构建了大学英语学习平台.通过学生使用平台后自主学习能力的提高及听说能力的明显改善,说明网络辅助的教学模式是大学英语教学的发展趋势.湛江师范学院建立的学习平台对大学英语的教学改革起到了积极的推动作用. 相似文献
20.
王倓倓 《南昌教育学院学报》2010,25(2)
本文首先分析了现如今飞速发展的网络技术对大学英语写作教学的影响,随后主要讨论了网络环境下大学英语写作教学模式的改变,最好提出了网络环境下大学英语写作教学模式的五个设计原则。 相似文献