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一、直奔主题,介绍岩石师:同学们,课前请大家去找的岩石,都带来了吗?师:把它们拿出来,轻轻地放在桌上。【评“:轻轻”二字体现了对学生情感态度的教育。】师:谁先来介绍一下自己找来的岩石?生:这块岩石是从我家水仙花盆中找来的。它一面是红色的,一面是青灰色的,我很喜欢它。生 相似文献
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教学片段一:形成一个关于放大镜的问题。(之前,各组学生仔细观察放大镜,交流发现时提到“可以将字放大”,“看远处的房子是倒的”,“中间比较厚”等。)师:关于放大镜,同学们有什么问题?生:为什么放大镜能放大字?生:为什么放大镜能点燃火柴?生:放大镜还有什么用处?生:放大镜是怎样做出来的?生:放大镜真的能加热阳光吗?师:这些问题的范围很广,其中第3、4个问题,查资料或问家长就可以解决,下课前我也可以告诉你。另外三个问题我建议大家研究光通过放大镜后,前进路线有什么变化?研究结果就可以解释这几个问题。[评析]教师将同学们的问题进行了分… 相似文献
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九年义务教育课本六年制小学《自然》第二册的《放大镜》是以培养学生的观察能力和动手能力为主的一节课。教学目的在于帮助学生初步接触光学知识,为以后的学习打好基础。教好这节课,教师应选择太阳光照较强的天气,准备好教具:每实验组一块圆形玻璃、一只无色透明小瓶、一只烧杯、一根小铁丝及一杯清水,提醒学生准备好学具:每人一个放大镜、一小张白纸、两根火柴,然后按“放大镜的构造和形状”、“放大镜的作用”、“使用放大镜”、“认识其它放大镜和自制放大镜”的次序组织教学。 1.了解放大镜的构造和形状 上课开始。教师先检查学生自带放大镜的情况。然后,要求学生拿好放大镜,认真观察,并提出几个有关放大镜的问题。学生提出“为什么要叫它做放大镜?” 相似文献
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学生是祖国未来的主人,思想教育应从入学抓起,一年级数学识字能结合进行思想教育吗?我作了一点尝试。当前入学的新生见识多,信息广,思想活跃,求知欲强,家庭条件富裕。针对这些特点,我在一册数学教育中,有意识地在思想教育上作了以下安排。一、准备课是思想教学的首要关。出示彩色准备课挂图,首先告诉学生看图方法,从上到下,从左到右,从小数列大数仔细看。接着问:你看到了图中什么?学生争着回答,一个说:“一面红旗。”一个又说:“是一面国旗。”另一个接着说:“国旗上有五角星。”学生热烈发言之后,我小结说:“小朋友们都说得对,这是一面国旗,它代表我们国家。我们国家的名称是:“中华人民共和国”。在地球上只有一 相似文献
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这是上午第二节课,我的课已讲完,同学们正在进行课堂练习,教室里沙沙的写字声合成了一首美妙的乐曲。“啪”的一声,就像平静的湖面落下一枚银币,突然的声响打破了教室的宁静。靠窗那排坐在最后面的韩雯同学弄碎了一面小镜子。同学们低声议论着“:臭美!快毕业考试了,还有心情照镜子。”“她可是老师的课代表,看老师怎么办?” 相似文献
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教学中要不要安排绪论课?如何讲绪论?每个教师的考虑不尽相同。据我了解,近几年来,由于教学时数的不断减少,不少教师都是寥寥数语“打发”了绪论,把它放在可有可无的地位。我认为,绪论课不但是教学的重要一环,也是育人的重要一环,必须重视,给它以应有的地位。数年来,我在力学课的教学改革中对绪论课的教学内容、方法进行了改革,取得了良好的效果。短短的两节课,使同学们对学习力学产生了浓厚的兴趣 相似文献
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发展学生的创新思维是科学课堂教学的重要目标。本文以我执教的《叶的形态》一课为例,谈谈我的一些认识和做法。教学与现实生活密切联系。当教学与生活密切联系时,教学才是活的,才有生命力,学生才能进行创造性思维活动。当我走进教室和学生见面时,我没有让学生马上规规矩矩地坐在教室里,而是对他们笑笑“:同学们,跟我走!”学生们很惊奇“:老师,不在教室上课吗?”我笑着告诉他们“:我们今天的课从美丽的校园开始,好吗?”同学们兴奋地回答“:好。“”平时上课你们是喜欢规规矩矩地坐好,听老师一个人讲呢,还是喜欢你们自己讲?”学生答案各不相… 相似文献
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左建明 《中国小学语文教学论坛》1996,(11)
在《最后一课》的教学中,我围绕文章的高潮部分,引导学生们发挥想象,获得了比较好的教学效果。 “我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了,他说不下去了。 “同学们,韩麦尔先生说不下去了,那么他到底想说什么呢?谁来替他说一说?”一石激起千层浪,同学们纷纷举手发言。 相似文献
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郭元德 《中国小学语文教学论坛》1988,(2)
初中作文教学至关重要,如何提高初中学生的写作水平?孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”我在教学中着眼于能力培养,着手于兴趣激发,取得了较好的效果。具体说,我除结合教材进行写作训练外,重点抓了六课。一、“好花共赏”课。学生步入初中,求知欲望强烈,每个学期只上十几篇现代文,是很难满足他们的要求的。针对这种情况,我从每周的课中开设了一节“好花共赏”课。我把报刊上的优秀作品,念给同学们听,把一些精彩章节剪辑贴在墙上或写在黑板上和同学们一起分析,就一篇佳作的立意、构思,谋篇、布局、遣词、行文诸方面进行研究。通过一段时间的实践,我发现学生对这节课颇感兴趣,于是就发动全班同学都来献“花”。一石激起千重浪,课余时 相似文献
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董素款 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
电教手段在教育教学中具有极其重要的作用,下面是我在生物教学中运用电教手段的几点体会,愿与读者共同探讨、交流,以期共同提高。一、激发学生学习生物的兴趣新学期第一节生物课该怎么上?“致同学们——生物科学在向你招手”该怎样致?我思索了半天,决定给同学们配以录音来上好这节前言课。对于剐升人七年级的学生来说,一听到录音,坐得端端正正,听 相似文献
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课前准备:每个小组配备一个水槽、一把镊子、两个放大镜、一份实验报告和一只小螃蟹。课堂实录:师:我发现大家一走进实验室就显得特别兴奋,能告诉我为什么吗?生:我看见水槽里有小螃蟹。生:我觉得很好奇。生:这节课我们怎样研究蟹呢?它有什么值得我们研究的?师:你们已经想到那么多了!今天我们这节课的主角就是它———小螃蟹。谁会写这几个字?请上来帮我写标题。(学生板书)点评:导入采用开门见山的形式,简明的导语直接介绍了研究对象,亲切的交谈拉近了师生间的心理距离。师:她在写标题的时候,有谁能告诉我,刚才你们发现了小螃蟹有什么特别的… 相似文献
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隆玲 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(12):34-36
毕业后,我成为了一名思想政治理论课老师.时光荏苒,到今天已经是第十四个年头了.这些年来,我始终以饱满的热情耕耘在思想政治理论课教学这块土壤之上,并以自己出色的育人成果赢得了学校的肯定和学生们的热爱.同学们喜欢我的课,说听隆老师的课"就是阳光灿烂的日子";同学们喜欢和我成为朋友,把我看作"可以沟通和值得信赖的人".我先后荣获上海市"育才奖"、上海市"宝钢优秀教师奖"、上海市"两课文明岗"等光荣称号.许多人问我,作为一个思想政治理论课教师,怎样才能把课上好呢?作为一名普通的教师,又如何能得到那么多学生的喜爱呢? 相似文献
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年、月、日这课教学中,认识平年和闰年是教学的一个重点,也是一个难点。课中我借助表格,引导学生观察、计算、推测、找规律,比较归纳,取得了良好的教学效果。(一)对照统计师:请同学们查一查自带的年历,二月份有多少天?并看一看你的年历是哪一年的?借助学生回答,老师列表统计如图: 相似文献