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如何设计好实验。把一般的现象转化为定性或定量的直观图形、数据,充分发挥实验的作用,进一步挖掘教材,提高学生的学习兴趣和认知水平,创新教学,是物理教师普遍追求的目标,也是体现新课改下重视过程、方法和实验教学的一个有力手段。笔者将初二新教材中声现象部分利用示波器观察声波波形设计了一个实验,使得既可闻其声,又可见其影。 相似文献
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张颖 《中学物理教学参考》2003,32(5):36-38
课程标准的要求通过实验探究 ,初步认识声音产生和传播的条件 .了解乐音的特性 .了解现代技术中与声有关的应用 .知道防治噪声的途径 .【教材说明】人们接收外界信息的一个重要途径是通过声音的传播 .各种声现象充满了人们的生活 ,而对声现象的了解也易于通过有趣的、易操作的探究活动来进行 ,使学生在学习知识的同时 ,培养他们的观察能力、初步的探究物理规律的能力 ,以及应用物理规律解释物理现象的能力等 .从学生兴趣出发来设计教材的结构 ,这是把“声现象”作为本套教材第一章的初衷 .为了实现课程目标 ,本章教材安排了若干随堂实验探究… 相似文献
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周桂川 《中学物理教学参考》2004,33(4):48-48
高二《物理》(必修)第164面练习一第3题有一实验(图18—6)可昕到声音的干涉现象,笔者设计了一个声波干涉实验既可闻其声还可见其“影”. 相似文献
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声现象的教学中有许多有趣的声学实验,教师在教学过程中也是通过各种实验给学生建立了响度、音调、音色的概念.由于声现象无处不在,所以这一部分的试题跟日常生活中的联系也较多.有些问题学生可以自己动手做实验从而找到答案.但做声学实验靠的是听觉,听觉也有不可靠的时候.比如 相似文献
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马德贤 《数理化学习(初中版)》2013,(6):35-36
近年来,中考常以生活现象或小实验为情境,考查声现象.下面从各地中考或模拟中选取几个关于声现象实验题,供同学们学习时参考.一、探究方法、目的类型例1(2012年南充中考)如图1所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开.这个实验是用来探究 相似文献
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许志 《中学物理教学参考》2003,32(11):30-30
20 0 3年南京市中考物理第四大题实验与设计题图 1第 35小题 ,题目如下 :如图 1所示 ,同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个 .现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙 ,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计 ,设计一个实验来验证你的猜想 .写出实验的步骤、现象和结论 .实验步骤 ,根据现象 ,得到结论 .本题主要考查学生的设计思路和实验的具体操作方法 .影响滑动摩擦力大小的因素是压力和接触面的粗糙程度 ,一般关于摩擦力的实验题大多要求学生设计实验… 相似文献
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吴中享 《初中生世界(初三物理版)》2011,(Z1)
一、内容概述本讲学习内容由声现象和光现象的重点部分组成.在声现象部分,通过相关实验,初步认识声音产生和传播的条件;了解乐音的特性;了解现代技术与声现象有关的应用;认识噪声的危害及防治.在光现象部分,通过实验探究,了解光在同种均匀介质中直线传播的特点;了解光的反射定律和折射规律;了解平面镜成像的特点,知道凸透镜成像的规律,并了解凸透镜成像的应用等.二、考点解读 相似文献
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高中生物实验大致可分为验证性实验和探索性实验两大类.验证性实验是指人们在已知的结果或现象的情况下,为判别其真伪,通过设计实验去加以证明,从而获得结论,如植物细胞的质壁分离及复原现象;探索性实验是指人们在结果、现象未知的情况下,通过设计实验去探索,并发现某种现象或结果,进而获得结论,如四种色素的扩散速度的研究实验. 相似文献
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物理学是一门实验科学,它注重科学探究,要求学生经历基本的科学探究过程,具有一定的探究能力.在中学探究实验涉及的7个要素中,设计实验是根据实验目的,运用所学的物理知识和实验方法设计出一个满足要求的实验方案,它包括确定实验原理、确定实验器材装置、设计实验记录表格、记录实验现象、描述实验步骤等.它是探究7个要素中最复杂最关键的一个要素,也是科学实验的关键环节,是中学教与学的重点和难点.笔者现从以下各方面谈谈认识和做法. 相似文献
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教学设计思想
传统的知识性课堂教学方式是,先提出概念或规律,然后用实验来验证,或简单地从实验推出结论或规律.而探究式课堂教学,首先是从某一现象出发,提出相关的问题,并对问题的答案提出猜测,设计实验方案,实验结果将产生另一现象,分析两现象之间产生差异的原因,进而可以得出新的东西.这种教学的每一个环节都是事先未知的,和发明创造的过程是一致的. 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然科学,它的研究对象是力、声、光、热、电等方面的现象,这些现象对求知欲极其旺盛的青少年来说充满了神秘感. 相似文献
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声现象中声音的产生、传播、利用,噪声的防止,以及声音的特性(音调、响度、音色),都是值得探究的内容,它们与科学探究的几个过程相结合,可以引发很多的问题.下面结合科学探究的步骤用例子的形式加以说明.一、实验设计型例1已知空气可以传播声音,请设计一个简易实验,证明固体也能够传播声音.请写出实验所需要的器材、步骤以及实验分析与结论.要求设计的实验具有 相似文献
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"云母片与玻璃片的热传导的比较"实验是高中物理选修3-3"固体"教学中的一个典型实验,现行的各版本教材都采用这一实验现象来区分晶体和非晶体在物理特性上的不同点.然而,各版本教材对该实验的编写和设计又存在一定的差异.笔者依据几种版本设计进行了具体的操作,并进行了比较和分析,发现部分版本的设计的可操作性不够且现象不明显.故笔者对此作了一点改进,使得该实验简单易操作,现象更明显,希望和各位同行共同分享. 相似文献
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单泡声致发光研究 总被引:1,自引:0,他引:1
王巧霞 《湖州师范学院学报》2006,28(2):30-32
综述了单气泡声致发光(SBSL)这种新奇的现象.由于SBSL现象在时间和空间的高度重复性,为实验研究气泡的运动特性和影响发光参数(含气量,水温,声压等)提供了可能.介绍了解释声致发光发原因的四种发光机理,并对各自的优缺点进行了分析.展望了单气泡声致发光现象在化学分析,医学检测等多个领域的应用前景. 相似文献
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2003年南京市中考物理第四大题实验与设计题第35小题.[题目]如图1所示,同一水平桌面上放着长方体木块和铁块各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步骤、现象和结论. 相似文献
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一个实验是否成功、各个环节都很重要,其中最为重要的是实验的设计,力求简单、实用、科学.使实验成功率高,现象直观、可见度高、趣味性强.本人结合新教材,利用食用油桶设计自制了一些实验,应用于教学中,收到了很好的效果,现介绍如下,供同行们参考. 相似文献