情感因素与外语教学

现代外语教学中师生间频繁的双向交流活动已经成为课堂教学中的一个显著特征,而对在外语习得产生深刻影响的情感因素必须在师生互动交流中得到应有的重视.在教学中,教师应该关注自己在情感教育中的积极地位,关注学习者的情感因素以及学生情感因素的积极转化.     

关注情感因素在外语教学中的作用

外语教学要取得成功,就必须充分重视情感因素在外语教学中的作用.积极的情感介入可以增强教师与学生之间的相互信任和良好的合作关系;增强课堂教学的协调性和活跃性;增强学生的责任感和自尊心;增强学生的学习动机和学习兴趣.     

关注情感因素在外语教学中的作用

外语教学要取得成功,就必须充分重视情感因素在外语教学中的作用.积极的情感介入可以增强教师与学生之间的相互信任和良好的合作关系;增强课堂教学的协调性和活跃性;增强学生的责任感和自尊心;增强学生的学习动机和学习兴趣.     

外语教学心理学问题探究——教师情感因素剖析

外语教学法史上许多教学法家和心理学家早已开始运用心理学理论解决教学实践中的具体问题,开展了对语言和言语的心理学研究,这些研究曾经对各种教学法流派的发展,产生了重要的影响。随着近年来心理学,心理语言学,社会语言学,神经语言学等学科的发展,国内外专家渐渐开始关注学生心理因素和情感因素对外语教学的作用。该文主要结合调查问卷的形式,不仅探讨了学生的情感因素,更重要的是关注了教师的情感因素,以此寻求外语教学中存在问题的解决办法,也想以此引起更多教育者的关注与探索。     

情感因素与外语教学

本文依据情感过滤假说,列举分析了影响外语习得和外语教学的情感因素,并结合本人的教学经验,提出如何在外语教学中促进课堂教学效率,提高大学英语教学效果.     

论外语教学的情感因素

针对长期以来我国外语教学目标存在的单一、片面之倾向，根据国外有关教育目标分类理论，对斯特思提出的外语教学四维目标结构中的情感目标进行探讨和分析，对构建一个全面系统、明确具体的外语教学目标体系大有益处。     

略论外语教学中的情感因素

情感因素对大学外语教学的影响不容忽视,积极的情感促进语言学习。本文简要讨论了影响大学外语教学效果的几种主要情感因素,提出教师应重视学习者情感的释放与表达,尊重、理解和调适学习者的情感,使其处于积极状态,有利于学习潜能的发挥。     

浅谈情感因素对外语教学的影响

在国内外外语教学研究文献中，有关影响外语学习因素方面的理论并不少见，实践方面的也有。影响的因素有内在的，也有外在的，而我们现在的新课程标准指出情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。新课程首次把情感因素列入目标要求，这体现了新教材以学生为主体的人文主义观念。     

情感因素与外语教学

在英语教学中,情感因素起着十分重要的作用。情感涉及许多方面,如学生学习外语的动机、学习态度、个性特征、焦虑等。教师从学生的情感因素出发,分析和解决学生面临的种种问题,帮助他们消除学习中的心理障碍,增强学习的内在动力,会收到较好的教学效果。     

浅谈情感因素对外语教学的影响

情感因素对外语教学有重要影响.焦虑和动机这两种情感因素对外语教学影响更大.因此,外语教学中应充分利用这些情感因素更好地促进教学.     

论外语教学的情感因素

针对长期以来我国外语教学目标存在的单一、片面之倾向,根据国外有关教育目标分类理论,对斯特思提出的外语教学四维目标结构中的情感目标进行探讨和分析,对构建一个全面系统、明确具体的外语教学目标体系大有益处。     

论外语教学的情感因素

针对长期以来我国外语教学目标存在的单一、片面之倾向,根据国外有关教育目标分类理论,对斯特思提出的外语教学四维目标结构中的情感目标进行探讨和分析,对构建一个全面系统、明确具体的外语教学目标体系大有益处.     

论外语教学中的情感因素

本文分析了对语言学习产生直接影响的几种情感因素：焦虑、抑制、自尊心、动机、移情,同时明确了外语教学情感目标——培养学生对目的语、目的语社会、文化和外语学习的兴趣扣积极态度。在外语教学中,师生建立起良好的情感关系具有重要的意义。而彼此了解关心,互相尊重信任,是形成师生良好关系的基本原则。尊重学生,认真交流,创造良好氛围是良好情感关系的基本保证。     

关于外语教学中情感因素的分析

情感因素在外语教学中非常必要。积极情感常常会促进学习,而消极的情感则会成为高效学习的障碍。因此,在外语教学中绝对不能忽视情感因素。本文将会就一些影响教师及学生的情感因素进行简要地分析,并尝试就如何利用情感技巧于外语教学中给出一些建议。     

浅论外语教学中的情感因素

情感因素对外语学习和外语教学的成功起着非常重要的作用,也已引起了专家和学者的重视并提出了相关理论。但忽视情感因素对外语学习的影响的现象在具体教学活动中依然存在,这是造成目前我国外语教学效果不够理想的重要原因之一。这就要求外语教师分析影响外语学习的情感因素,重视情感因素在外语学习中的作用。     

试论外语教学中的情感因素

外语教学中,关注学生的情感因素,既可以促进他们的认知发展,还可以培养他们积极健康的情感,促进学生全面发展。本文谈论的情感因素包括学习者的学习动机,抑制,移情,焦虑等。在阐述了相关的理论后,作者就如何充分发挥情感因素的积极作用提出了一些建议,旨在提高师生对情感因素的关注,进而提高英语教学效率。     

浅谈外语教学中情感的作用

一、何为情感教育 所谓的情感教育，就是教师在教学过程中重视情感教育因素，充分利用情感因素的积极作用完善教学目标，优化教学过程，提高教学效果，从而使学生的认知能力和情感素质得以和谐发展的教育。情感教育既能培养学生的情感品质又能挖掘调动学生的非智力潜力。情感因素包括学习的学习动机，学习态度，学习兴趣，自信心和意志等。     

情感因素在外语教学中的作用

情感因素在人的认知过程中起着非常重要的作用,影响着外语教学的效果,但在外语教学中,很多教师忽略了情感因素的作用,从而造成了外语教学效率低下,教学效果不理想.作者从什么是情感因素谈起,分析了外语教学存在的问题,并提出了应对的办法.     

情感因素对外语教学的启示

外语学习是一个复杂的过程。现如今,随着对外语教学的深入,学生的心理问题及情绪对外语教学和外语学习的影响日益突出。在外语学习过程中,情感因素是除认知因素之外另一不可或缺的影响因素。情感因素主要包括动机、态度、性格、语言焦虑等内容。本论文将简要分析和解释心理情感因素,并阐述其对英语教学的影响,同时提出有效的外语教学建议。