例谈课堂中的互动教学

随着素质教育的不断推进和新课标的实施,积极倡导互动式教学,让师生和生生的互动在课堂教学中发挥重要作用。作者就师生互动:以学定教,突破教材难点之处;生生互动:以生为本,提升学生数学素养两个方面阐述如何在互动中构建智慧课堂。     

小学数学课堂互动教学探讨

为达到教改的要求,广大教师应改变传统的注入式教学模式,变教师教、学生学的传统课堂为师生互动合作的新式课堂。小学数学课堂教学的过程其实是教师和学生共同发展的互动性教学过程。教师要重视和学生的交往,优化教与学的关系,并在教学过程中实现教师和学生互相帮助,互相学习,共同学习,共同提高。     

如何在数学课堂中开展互动教学

当前教师的互动教学存在效率低下的问题。教师的互动教学效率低下,与教师没有在开展教学前明确互动教学的目标,从而找不到调控互动的方向有关。教师与学生进行有效互动,并引导学生发现问题、探究知识并反思问题,对教学效率的提高十分有利。     

互动教学对提升小学数学课堂的作用

在对学生进行教育的过程中,一直有相对应的教学方法被创造出来,同时也借鉴国外的教育方法,并两者相结合。互动教学法是其中应用较广的方法。互动教学法,从字面的意思上来理解就是使学生和教师之间、学生和学生之间进行相互交流沟通。只有充分发挥学生的主体作用,让他们成为学习的主人,教育事业才会有成效,师生之间相互沟通,从而促进共同发展的要求,使小学课堂上充分发挥学生的主观能动性,不仅能够使数学课堂生动化,不那么枯燥,而且还可以培养学生的合作意识,加强学生和教师之间的沟通。     

互动教学在小学数学课堂中的应用及策略分析

新课标的快速推进与落实使小学数学教学模式正在悄然变化,学生的主体地位与作用得到了更加广泛的认可,很多教育工作者围绕教学效率提升与良好教学环境构建展开了一系列研究。信息时代的小学生对新鲜事物的接受能力非常强,而大量的信息灌输也使学生的自我意识快速萌芽,他们不再满足于被动的接受知识,更加渴望表达自己的意愿与想法。     

互动教学在小学数学教学中的应用

小学数学教学应把对学生思维的引导,落实在互动教学的提问、游戏等环节中。通过师生互动、解答学生困惑等细节上的教学设计,形成一个互动教学应用过程当中的必要反馈。围绕如何帮助他们理解教材知识内容,对每个知识点的讲解进行导入、总结等具体设计,推动小学数学课堂应用多种教学方法,完成学生解题方向的指引和解题思路的拓展,保障小学数学教学的教学质量和互动教学水平。     

小学数学智慧课堂中的教学互动

智慧课堂教学模式作为一种创新的教学模式,是以“云+端”、大数据等信息技术打造的智能、高效的课堂教学模式。通过研究小学数学智慧课堂中教学互动的模式及效用,从而进行有效的教学互动,不仅能够提高教师的教学水平,还能够帮助学生加深对数学知识的理解,提高课堂教学的效率。     

实现有效的课堂互动提高小学数学教学的实效

小学数学是小学教育阶段十分重要的一门课程,其对于学生的综合发展有极大影响。在小学数学课堂教学中,教师要加强与学生的互动,这样教师可以更好地了解学生数学学习情况,对学生进行针对性教学,同时教师还能指引学生在互动交流中加深对数学知识的理解,有助于学生综合发展,因此在实践中,小学数学教师要注重于学生开展有效课堂互动活动,促进小学数学课堂教学质量提升。     

有效课堂互动提高小学数学教学的实效性

近些年“有效课堂互动”这一概念逐渐应用到小学课堂教学中,这一教学模式可以更好地开展课堂教学互动,其可以实现对教学难点的有效突破,进而有助于引导学生更好地理解掌握课堂教学知识。本文从多方面来探讨有效课堂互动在提高小学数学教学实效性方面的应用,以此来加深对有效课堂互动这一模式的认知程度。     

激活课堂——初中数学中互动教学的思考

数学在学生整个学习阶段中都占有较大的比重,更是初中教学中极为重要的一个科目,相对于语文等蕴含情感的科目来说,初中数学的学习显得较为枯燥乏味,且对学生的逻辑思维能力有更高的要求.这固然符合了新课改的要求与方向,对学生的思维能力、创新能力等诸多方面都有更好的锻炼与培养,却也导致了学生对数学学习缺乏积极性.在这样的情况下,如何激活初中数学课堂,调动学生积极性,让他们在积极互动的过程中更好地收获数学知识就显得尤为重要,这也是提升初中数学教学质量的关键所在.本文笔者将根据自身经验,就初中数学教学中如何激活课堂,让学生在课堂中积极互动继而更好地收获知识做一些简单阐述.     

初中数学课堂互动教学的实践与探索

随着教育的不断发展与进步,越来越多的教学方式随之而来。为了能够给社会培育更多的优秀人才,因此在教学中需要重视对学生的培养。现代教育已不再仅仅是对知识教授做要求,同时还需要对学生的综合能力进行培养。本文对初中数学课堂中采用互动教学的方式进行了简要分析。     

探究初中数学课堂互动教学设计方法

我国著名的教育学家叶澜教授曾经就说过:人类的教育活动起源于交往,教育是人类一种特殊的交往活动。但是从现实的各个阶段的教育教学活动中却发现了许多的问题,由于一定的原因,师生之间缺乏流畅的沟通与交流,反之却以传统的教学方式为主,对学生进行一味地教授与灌输知识。数学属于一门自然性学科,是一门逻辑思维学科,需要的是不断地相互探讨,才能够用更加有效地解决问题,单凭教师一味地讲解知识,缺乏课堂的设计与师生的沟通交流,课堂教学效率将会大大降低,学生的数学学习水平也不能够得到有效的提升。     

实现有效的课堂互动提高小学数学教学的实效

数学是小学教学阶段的主要科目,提高小学数学教学的实效性,更好地发挥出课堂教学的效果,对于教师来说是一个十分重要的课题。数学一直是让很多小学生头疼的学科,在传统的教学模式中小学数学教师承担着较大的教学压力,而有效课堂互动教学方式的出现为教师提供了新的思路。对实现有效课堂互动对提高小学数学教学效果的作用、现阶段课堂互动教学中存在的问题以及采用何种有效教学的策略等进行了分析和探讨,希望可以给予小学数学教师提供一定的参考和借鉴。     

融互动交流于小学数学课堂

随着小学新课程改革的不断深入,传统的小学数学教学思想的各种弊端日益显现,这些弊端在一定程度上阻碍了小学数学教育事业的发展。教师要以小学数学教学实践活动为研究主体,深入研究加强学生之间的互动交流的具体措施。为此,教师在开展教学活动时要紧跟新课程改革的步伐,适当转变自己的教学思想,创新自己的教学方法,为传统的课堂教学注入新鲜的元素,坚持将学生作为课堂主体,加强与学生的互动交流。     

浅谈数学课堂中师生互动教学

随着我国高中课程教学改革的不断深入,教师的教学观念发生了根本性的变化。从以往单纯的填鸭式教学向以“学生为本”的互动教学转变,由重“教”向重“学”转变,在教学过程中更加注重学生潜能的开发、能力的培养和心智的发展。本文针对高中数学教学过程中,如何实现教学互动这一问题进行了探讨,以期能显著提高课堂教学效果。     

浅析互动教学在小学数学课堂中的应用

新课标推行素质教育,素质教育的核心教学目标是培养学生的学科素养,培养学生自主学习能力。小学数学课程是数学的启蒙课程,在教学中运用互动教学模式可以提升小学数学教学质量。课堂互动教学模式强调教师和学生、学生和学生之间在课堂教学活动中的互动教学过程,改变了传统静态教学模式,给学生营造了轻松有趣的学习环境,有利于教师开展教学活动,也有利于学生快速掌握数学知识。     

挖掘数学课堂互动深度的实践与思考

在新理念深入课堂、互动教学成为时尚、“满堂灌”千夫所指的同时，课堂却折射出另一种倾向。许多教师将观念方法形式化与绝对化，“对话”变成“问答”、“满堂灌”转为“满堂问”，毫无启发性的问题充斥课堂，整体性教学内容被肢解得支离破碎，降低了智力价位。为此，笔者对如何挖掘数学课堂互动的深度进行了有益的尝试探究。     

浅论初中数学课堂互动教学

初中数学互动式教学是创新教育、素质教育理念指引下的新型创新教学模式,符合初中生心理和生理特征．本位立足互动教学的本质内涵,对如何开展互动教学进行了探讨,并明确了相应的注意节点．     

建立互动数学课堂 提高学生数学素养

数学教育是学生基础教育之一,数学课也是学生的必修课。而数学课程因其内容比较理性,多年来教学方式一直比较单一。然而新课改一直倡导学生的素质教育和能力培养,如何让学生对枯燥的数学课产生兴趣并主动学习?如何培养学生良好的数学素养?如何打破沉闷的数学课堂,活跃学生的学习气氛?本文就以上问题提出互动式数学课堂的教学理念,意在通过互动的数学课堂,培养学生学习数学的兴趣,把课堂还给学生,让学生快乐地学习数学。     

小学数学课堂互动教学现状与对策

新课改实施以来,互动教学已被广大教师认可,许多教师已在日常教学中不经意的把其理念应用在实践中,唤发了小学生积极主动地参与到课堂教学中来,已取得了一些效果。然而其效果并不理想,究其原因是没能把握好其精神实质,吃透互动教学的内涵,针对目前我县互动教学一些现象,课题组通过实践研究,把其现状与有效对策归纳概括如下。