新时期口腔医学课程建设研究——浅谈如何上好一堂口腔医学课

要讲好一堂口腔医学课,首先我们要明确以下几个问题:什么是一堂好课?怎样讲好一堂课?口腔医学课程的特点是什么?根据课程内容特点如何准备口腔医学课?文章主要针对以上几个问题进行探讨。     

如何上好研究性学习课——一堂教学研讨课的反思

2008年1月11日,在参加浙江省研究性学习课程培训时,我开了一堂"形成课题方案"的教学研讨课.教学对象是杭州外国语学校的高一某班学生,听课的是全省的研究性学习骨干教师.这是浙江省第一次省级范围的研究性学习研讨课.研讨的主题是:如何上好研究性学习课?课后,省教研员伊红老师在博客上倡议,要求大家参与研讨,发表各自的看法.有教师说:"毫无疑问,这是一堂非常高效的课;毫无疑问,这是一堂理论教学的课;毫无疑问,这是一堂让人争议的课."作为研讨课的主讲者,我感受颇深,并进行了较为全面的反思.     

浅谈高职院校财务会计专业英语课程说课设计

说课是教师向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动,通常以 PPT的形式来展示本课程的设计思路.本论文以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为导向,结合本校(陕西经济管理职业技术学院)财务会计英语课程特点,从七个方面分析了财务会计专业英语课程说课设计思路.     

说课在高职旅游管理专业《导游业务》课程中的应用

说课是提升教师业务水平和能力的一种有效方法,高职院校旨在培养高素质技能型人才,更要求教师能针对学生的学情特点,站在理论的高度对课程进行顶层设计,达到提高教学质量的目的.本文以旅游管理专业的核心课程《导游业务》为说课案例,从课程定位、课程设计、教学方法、教学组织、教学条件和课程特色六个方面探讨了说课如何开展.     

微课创新初中历史教学

<正>本文以构建高效初中历史课堂为目标导向,以《义务教育历史课程标准（2022年版）》（下称《历史课标》）中的课程理念“将现代信息技术与历史教学深度融合”为主要依据,探讨了在初中教育阶段的历史课程教学中将微课技术应用于课前导学、课中助学与课后促学三个维度的策略,旨在通过对初中生历史学习方式的变革与初中历史课程教学形式的创新,切实突出义务教育历史课程的人文性、思想性与综合性特点,驱动学生成长为全面发展的社会主义建设者与接班人。一、微课技术于初中历史教学创新的意义     

继承和发扬集体备课的传统凸显个人说课的特色

本文就集体备课的优势及个人说课的特色分别在其优势、存在的问题、相互关系上做了较为详细的阐述,并且对如何将集体备课与个人说课有机地结合提出了自己的5点建议.一堂优质、高效的课只要把握备课质量关,充分发挥和展示每个教师的特点,通过集体公平公正地评议以及课堂信息的及时反馈和反复修正,最终的教案将是有效的教案.     

“优课”在哪里?

我们做老师的,天天站在三尺讲台,背靠黑板,面对学生,上着一堂又一堂的课.但如今每人要拿出一堂“优课”,倒还是让人颇费思量的.怎样的课称得上“优课”呢?我们上课、观课,该关注什么呢?我想,首先得考虑两个方面,一是设计的讲究,二是学生的学习. 先说设计的讲究.教学设计当然是有一些要素的,教学目标、教学内容、重点难点、过程步骤、方法技术……这些都是我们设计的基本内容.     

说课技能微课程设计的实施路径

从微课程的视野探索说课技能课程化实施路径,能够适应人类心智技能学习规律,顺应未来社会人类学习特点,呼应教师教育实践教学课程化思潮。说课技能微课程设计要科学区分说课技能的不同类型,相关课程要素要体现微课程的特点与价值。课程开发过程中要借助技术,但不能过度依赖技术。基于单项技能制作的微课程要彼此关联,同时配合其他形态的说课实践,这样便于学习者科学统整,最终获得系统化的说课技能。     

项目式教学在初中程序设计课程中的创新设计

针对信息技术程序设计类课程传统教学模式的不足,文章以STEAM教育基本理念和项目式教学模式为初中程序设计课程改革的切入点,对课堂教学模式提出了一些创新的设计方法,并结合自编区域校本课程《Micro:bit创意智造》中的综合项目"舵机"一课,详尽地阐述了如何利用STEAM教育理念和项目式教学法进行课堂教学创新设计.     

小学国学校本课程课堂教学实效性初探

正确开展小学国学校本课程课堂教学,可以有效提升小学生的个人素养.小学国学校本课程课堂教学依据教学内容可以分为规范类、文学类、通识类三种;依据教学类型可分为诵读课、赏析课、通识课三类.提升小学国学校本课程课堂教学实效性,应重视在课堂上采取激发兴趣、注意积累、训练能力的策略,仔细设计教学过程.使国学校本课程发挥出最大的功效,促进学生素质的全面提升.     

初中美术常态课教学的有效性策略

目前,鉴于公开课具有不实用、不便于推广等特点,常态课以其简单、真实与高效备受师生关注。那么,在初中美术课程中,如何使一堂所谓原生态的课起到良好的教学效果呢?这需要教师在教学过程中采取有效的教学策略。     

初中美术常态课教学的有效性策略

目前,鉴于公开课具有不实用、不便于推广等特点,常态课以其简单、真实与高效备受师生关注。那么,在初中美术课程中,如何使一堂所谓原生态的课起到良好的教学效果呢？这需要教师在教学过程中采取有效的教学策略。     

旅游职业教育《客源国概况》说课一例

文章以旅游职业教育中<客源国概况>课程为说课案例,以说教材、说教学计划、说课程分析、说教法实施四方面探讨了说课如何开展.     

高职高专《英语》说课方案

说课是介于备课和上课之间的一种教研活动,它为备课提供了理论依据,并为上课提供了理论指导.说课不仅能提高课堂教学效益,而且能提高教师自身的业务能力.[1]文章以说课要素为依据,结合本院英语学科教学及学生实际情况特点,从教材分析;学生情况分析;教法分析;学法分析;教学过程设计;考核方式及板书设计七方面,述说高职高专<英语>课程的说课设计方案.     

谈如何说好一堂物理课——《牛顿第一定律》

什么是说课？说课——就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。说课要求教师从教材、教法、学法、教学程序四个方面分别阐述，我将与大家来探讨一下如何说好一堂物理课。     

"英语影视课程"的组织设计与实施

英语影视课程是大学英语教改中出现的新课程,是促进英语学习、全面提高视听说写综合能力的一个重要手段.笔者在这门课的实践中运用建构主义理论,对如何发挥这一课程的特点和作用,在该课程的教学设计、教学实施、课程延伸等方面进行了探索.     

高职说课的理论与实践研究

文章对高职说课的内涵与形式、基本问题与要求、评价与质量标准、要点与注意事项等进行了较深入的探讨,并就如何说课作了具体分析.文章陈述的思想和方法,可作为高职教师进行课程开发、课程研究、教学评估说课以及说课比赛的参考.     

谈如何将课标课程理念融入数学课堂——以“线性规划”为例

《普通高中数学课程标准(实验)》明确提出十大课程基本理念,与数学课堂联系最紧密的至少有五大理念.数学课堂因此面对着一个现实问题:如何将这些课标理念融入到的课堂?这也成了许多一线教师的困惑.笔者现以一堂线性规划教学实录为     

汽车底盘理实一体化项目式教学初探

江阴职业技术教育中心校在对<汽车底盘构造与维修>课程进行理实一体化项'目式教学改革过程中.依据汽车维修生产实际中底盘方面的典型故障案例,结合学校专业教学的特点来设计项目,并以项目为主线,打破理论课、实习课和实训课的界限,将汽车底盘专业理论教学融合到实习实训教学之中.     

全“出来”就是“有效”吗?——以一堂小学数学课的实践与反思再谈有效教学

在本次课程改革中,新教材的编写发生了很大的变化,对教师如何理解教材提出了新的要求.那么,是不是把教材里的所有内容都在教学中展现出来,就是一堂有效的课呢?下面,结合自己上的一堂公开课,再谈一谈对"有效教学"的一些新的想法.