浅谈化学实验动手能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,而做实验又需要一定的动手能力,它是衡量一名化学教师教学质量的重要途径。通过做实验,可以培养学生正确的掌握化学实验的技能和技巧,也可以培养学生独立思考、实事求是的科学态度、科学习惯以及科学的思维方法,从而使学生初步掌握科学的研究方法,因而化学实验动手能力的培养十分关键。本人根据多年的实验教学发现,要培养学生的实验动手能力可从以下几个方面入手。     

让思维之花淳美绽放——关于科学教学中学生思维能力的培养

在科学教学中,学生思维能力的培养至关重要.教师应在学生的学习兴趣、学习态度、学习方法、学习能力以及动手能力等方面培养学生的科学思维,从而提高学生的科学素养.     

浅谈化学实验动手能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,而做实验又需要一定的动手能力,它是衡量一名化学教师教学质量的重要途径。通过做实验,可以培养学生正确的掌握化学实验的技能和技巧,也可以培养学生独立思考、实事求是的科学态度、科学习惯以及科学的思维方法,从而使学生初步掌握科学的研究方法,因而化学实验动手能力的培养十分关键。本人根据多年的实验...     

浅析初中科学实验的教学设计和教学策略

科学是一门以实验为基础的学科,没有实验也就没有科学.新教学大纲突出了学生动手能力和探究性思维的培养,充分体现出了由实验得结论的认知方式.我们教师应引导学生掌握这种认知方式,课堂教学中多培养学生勤动手、勤思考的能力.     

科学教学中实验动手能力的培养

新课程以培养学生学会做人,学会动手,学会探究创新为理念。长期以来教师只重视知识传授,为考而教,忽视学生动手能力的培养。导致学生实验动手能力普遍较差。为此,科学教师要在科学教学活动中采取有效措施,培养学生敢做实验的勇气,会做实验的能力,以培养学生动手能力为突破口,发展学生探究创新的能力。     

浅谈中医药高校实验教学的改进

中医药院校中药、药学类专业学生的培养很大程度上在于学生操作和动手能力的培养,而学生操作和动手能力的培养又很大程度上决定于实验教学的效果.实验不仅能加深学生对理论知识的理解,还有利于培养学生的综合分析能力、动手操作能力、耐心细致的工作作风,并为以后从事专业工作打下良好的理论基础和扎实的实验技术基础.     

开展课外活动培养实验能力

科学课外活动是科学教学的有机组成部分,对于学生学习和运用科学知识、发展个性和培养创造能力具有重要意义. 一、开展课外小实验活动,培养学生的动手操作能力 有意识地组织学生进行课外实践活动,由学生自己创造实验条件动手操作、观察探究.例如,让学生来完成"纸锅烧水"、"用冰取火"、"冰块在水中的浮与沉"等实验,学生在做这些实验之前,都带着很多的疑问.又如,纸锅烧水的实验,在实验前学生自己动手折出纸锅的形状,然后在纸锅中装满水.     

大学开放性实验教学的管理与实践探讨

目的:通过开放性实验教学激发学生的创新意识,培养学生的创新能力和实践能力,提高学生的科学素质、团结协作精神和动手能力.方法:改革以简单验证与重复性为主的传统的实验教学方法,开展以学生为主的开放性实验教学,注重培养学生创新思维的能力和动手能力.结果:通过开放性实验教学使学生的创新能力、动手能力等多方面综合能力得到了很大提高,同时也促进了学校整体教学质量的提高.     

通过体育提高高职学生的能力素质

高职教育是培养生产、建设、管理服务第一线所需要的高等技术应用型专门人才,作为高职人才既要掌握一定的基础理论知识,又要具有较强的实际操作能力,也就是说,他们既是脑力劳动者,又是体力劳动者.在实际工作中,学生的实际操作能力即动手能力显得尤为重要,而学生的动手能力要求学生需具有充沛的体能,坚强的意志品质,较好的合作能力和一定的创造力.因此,高职教育应适应社会对高职人才在能力、素质等方面的特殊要求,通过体育加强学生能力、素质的培养,以适应社会需求.     

科学课中的小制作对培养学生能力的作用

小学科学课程标准强调,在教学中要注重学生进行小实验、小制作等动手能力的培养。基础教育新课程改革也进一步强调了学生动手、动脑的重要性和必要性。近年来,笔者在科学教学中结合教学内容指导学生开展小制作实践活动,对培养学生的动手能力大有裨益。一、小制作能培养学生的综合能力动手动脑是实施素质教育不可缺少的环节,让     

小学科学教学中的学生动手操作能力培养初探

动手操作能力是小学生科学素质的一项重要内容.在小学科学教学中,教师通过联系实际,科学设计教学环节,有意识地培养学生的动手操作能力,能有效地提升学生的科学思维水平和科学探究能力.     

探讨“导师模式”在实验生理科学课中的应用

实验生理科学实验课在医学教育中占有重要地位。采用"导师模式"在本科生中进行实验生理科学的实验教学,突出了以学生为中心,在增强学生的科研意识,培养学生的动手能力、综合分析能力、应用能力和创新能力等方面取得了较好的效果。     

小学科学教学中学生动手操作能力培养初探

动手操作能力是小学生科学素质的一项重要内容.在小学科学教学中,教师通过联系实际,科学设计教学环节,有意识地培养学生的动手操作能力,能有效地提升学生的科学思维水平和科学探究能力.     

选好实验材料就迈出了成功的第一步

自然实验教学对于激发学生爱科学、学科学的兴趣,提高学生的科学素质,培养学生的观察、动手、创造能力又有着十分重要的意义。而实验教学的成功与否实验材料的选择尤为关键。 l.要选择足够数量的实验材料 小学生的特点是好奇、好问、好动,易被新鲜事物所吸引,渴望自己动手去探索新知识,课堂上的实验自然就     

如何培养学生在数学课改中的创新能力

中考数学命题朝着培养学生动手能力、解决实际问题能力的方向变化.在课堂教学中要有的放矢,提高学生运用数学知识解决问题能力,培养学生科学研究方法、科学创新思维、应用科学的能力、独立思维习惯.     

谈谈学生分组实验教学

科学是一门以实验为基础的学科,学生分组实验教学难度较大.在新课程中,教师要精心准备,加强管理,清楚示范,细心指导,勇于创新,不断改进,培养学生的动手能力,使学生养成实事求是、严肃认真的良好习惯,从而达到较好的实验教学效果.     

小学科学的课堂评价

小学科学是小学教育中的一门新型学科.它的宗旨是培养小学生爱科学的兴趣、学科学的技能、用科学的能力.在小学科学课堂教学中,既要激起学生的求知欲望,又要培养学生的实验操作能力.从而,提升学生的科学素养,激发学生学科学的热情.因此,课堂教学中要立足于学生动脑思考,突出学生动手操作,体现学生思维流程.教师应对学生的学习行为作出过程性评价.这关系到学生的兴趣能不能持久,思维能不能激活.……     

在《科学》实验教学中培养学生创新能力

《科学》课实验教学不仅能使学生在实验中去认识事物,而且可以通过学生亲自动手做的实验既能促进学生左右脑协调发展和提高学生的动手能力,又能培养规范操作技能及勇于实践的精神.     

地方高校物理实验教学与物理理论教学联动性探析

通过演示和实验,不仅能为学生提供所研究的物理现象的感性材料、检验物理理论和假说的正确性,还可以开拓物理学应用的新领域.重在培养学生的观察能力、动手能力和实验技能.帮助学生发现物理规律,建立物理理论,培养学生创新精神和实践动手能力,使高校实验室真正成为培养高素质创新人才的重要场所和科学的实践基地.     

生物实验教学改革初探

生物科学是一门以实验为基础的自然科学.义务教育生物课程标准强调以人为本,注重人的发展,倡导探究性学习、研究性学习和建构性学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,重在培养创新精神和实践能力.无疑,合理科学的生物实验教学是学生学习方式转变以及上述能力形成的重要途径,本人通过以下尝试取得了较好的效果.