加强创业教育 以创业带动就业

面对大学生创业教育的现状及存在的问题,分析问题存在的原因,积极探索创业教育的实施策略,培养学生的创新能力,推进创业素质,增强经济与技术发展的新活力,化解就业矛盾和危机。     

以创业教育提升大学生就业能力初探

提升大学生的就业能力是破解大学生就业难题的基本思路,是社会和大学生的共同期待。创业教育是提升大学生就业能力的有效切入点,也是当前推进大学生就业工作的有力抓手。以创业教育提升大学生就业能力,就要更新育人观念、深化教育教学改革、积极开展创业实践活动。     

以创业教育提升大学生就业能力研究

文章从创业教育与大学生就业能力培养存在的问题入手,分析了创业教育对大学生就业能力培养的重要性,提出了通过创业教育提升大学生就业能力的策略。     

开展就业教育应重视创业指导

与学历教育、应试教育不同，就业教育具有鲜明的就业目标。就业教育应启发学生树立强烈的创业自信和自觉的创业意识，培养学生求实创业的心理素质，引导学生完成创业的知识积累。     

以创业教育提升高校大学生创业就业能力研究

本研究分析了当前创业教育存在的问题和原因,提出要完善大学生创业教育体系,创新政府、高校、个人“三位一体”的大学生创业就业联动机制,从而促进大学生创业就业能力的提升。     

学生就业和创业能力的培养

人的一生要面对无数次的选择，选择朋友，选择伴侣，选择职业，也有关于前途命运的抉择。而职校生最大的特点是当他跨进职校大门时。就已经完成了人生道路上初步的职业选择。为此，在学校里他必须接受有目的、有计划的职业准备教育。原国家教委在《面向21世纪深化教学改革的原则意见》中明确界定了新时期职业学校的培养目标。     

创业是最好的就业

随着我国高等职业教育的迅猛发展，毕业生人数将速增加，就业压力日显突出。为此，急需转变职业教育就是就业教育的传统观念，树立创业才是最好的就业的教育理念，并将其贯穿于高等职业教育教学的全过程，达到既能解决就业问题，又能为社会创造更多的就业机会的教育机制，在更高层次上实现毕业生的人生价值。     

构建创业教育课程体系 提升大学生就业能力

大学是创新的活水源泉,要把改革创新作为教育发展的强大动力,培养学生创新精神和创新能力,坚持以科学发展观为指导,建构高职院校创业课程体系,提升毕业生职业技能,增强适应社会能力,使大学生能顺利创业就业。     

开展创业教育拓宽高职毕业生就业渠道

开展创业教育就是以培养学生具有创业能力为目标而开展的教育活动,它是通过开设与创业相关的课程,向学生传授创业实践活动所必须具备的知识、技能,掌握创业的本领和技巧,使培养出来的学生能够创造新的就业岗位。在创业教育实践中,我们必须把握时代的特征,适应社会的需求与发展,扎扎实实地开展创业教育。     

创业教育对高职就业的现实意义

“以就业为导向”是高职教育的一面旗帜，如何让高职毕业生充分、有效地就业是当前高职教育的热点所在。本文从创业教育与创新、创业教育与就业能力以及创业教育与创造工作岗位等方面阐述了创业教育对高职就业的现实意义。     

基于学生就业能力提升的高职创业教育对策研究

高职院校开展创业教育是社会发展的迫切需求,也是其重要责任与使命.在分析高职院校开展创业教育存在问题及原因的基础上,基于提升学生就业能力提出相应对策与措施:建立创业教育实施理念;构建创业教育课程体系;完善创业教育实践环节;加强师资队伍建设.从而为高职院校开展创业教育提供借鉴.     

大力开展就业与创业教育 切实提高学生的就业能力——柳州职业技术学院就业与创业教育课程建设纪实

席卷全球的金融危机对2009届高校毕业生的就业形势已经产生很大影响。全国超过600万高校毕业生的就业问题成为社会关注的焦点。对于高校来说,要思考的则是如何提高学生的就业竞争力,怎样为他们提供更好的就业与创业指导。在此,我们邀请到区内部分高校的相关负责人,与广大读者共享、交流高校在毕业生就业工作中的思路与经验。     

创业能力培养与大学生就业

大学生就业难的矛盾已经凸现并将长期存在。造成这种现象的原因是多方面的。要想让大学毕业生由目前的“弱势”就业群体真正成为自主创业并带动他人就业的“精英”，当务之急、重要举措是高度重视大学生创业精神和创业能力的培养。培养大学生创业能力是社会需求和社会发展的需要，也是高等教育改革与发展的需要，不但能够缓解我国的就业压力，还有利于未来企业家群体的塑造。具体对策建议有：转变教育思想，调整培养目标；改革管理制度，营造创业环境；转变教育理念，重视创业教育；积极创造条件，开展创业实践等。     

“素能”结合型人才的就业创业能力培养研究

面对高职院校毕业生就业困难问题,须进行认真分析,积极寻找培养＂素能＂结合型人才就业创业能力的具体措施,通过培养学生过硬的专业技能,良好的自身素质,帮助学生树立正确的价值观、就业观,使学生在就业竞争中脱颖而出。这对指导高职教育实践,加快高职教育中相关问题的解决将具有一定的参考价值。     

加强创业教育，助推高校毕业生就业工作走出困境

就业是民生之本,创业是就业之源。在社会整体就业形势严峻的背景下,高校毕业生就业难问题日益凸显,高校创业教育也越来越成为社会关注的热点和焦点。目前,我国高校创业教育仍处于起步阶段,尚未形成较为成熟和系统的创业教育模式,除社会经济、     

以提升社会适应能力为导向的大学生就业创业教育研究

就业创业教育是我国高校为了培养新型人才所提出的一种教育方法,为了对该全新理论与动态指导下的大学生发展前景进行分析,本文主要从就业创业教育对提升大学生社会适应能力的作用,以及通过就业创业教育提升大学生社会适应能力的措施两个方面入手进行了重点研究。     

提升学生技能 增强就业能力

桐乡卫校一直坚持"以能力为本位,以就业为导向",准确定位专业教学目标,突出学生职业技能培养和专业素养教育,培养了大量的技能型、应用型人才。近年来,我校毕业生以扎实的专业能力、较强的适应能力赢得了用人单位的好评,毕业生的就业呈现出一次就业率、对口率、稳定率"三高"的局面。这     

就业形势依然严峻 创业教育势在必行——关于在高校内部开展创业教育的话题

资料显示,2006年全国普通高校毕业生达413万人,毕业生人数再创新高。随着高校和研究生的继续扩招,每年日益增多的应届毕业生所面临的就业压力也越来越大。在对当前就业形势的看法上,52.4%的被访者认为目前就业形势依然严峻。在调查中,记者还发现在就业压力逐年增加的情况下,不少毕业生从主观上都产生了自主创业的想法,正所谓“上帝不敞开机遇之门时,就造一道门”。但是,毕业生毕竟是初出茅庐,社会经验和工作阅历都不足,他们渴望在学校里,在毕业前能有一项系统的关于创业技巧、创业知识方面的培训,以帮助他们在毕业后能更顺利的自主创业。于是,创业教育便成为当今社会和高校普遍关注的一个话题。     

让创业教育绽放奇葩

淄川区职业教育中心是首批国家级重点职业学校,现有教职工400余人,在校生6000余人,设有大专部、中专部、实训部和培训部,开设了服装、纺织、财会、数控、汽修、机电、艺术等21个专业。多年来,学校始终坚持"为创业作准备"的办学宗旨,努力为毕业生搭建就业、创业平台,拓宽     

发展创业教育,提升大学生就业竞争力

创业教育的核心是创新精神与创业能力,其课程设计也应该围绕创业精神的培养与创业能力的培育两个层次展开.高等院校应设计符合业界及学生职业生涯所需的创业能力指标,发展培育创业能力的各项课程,将创业教育融入到学校的日常教学活动之中:高校教师在教学实践过程中,应积极鼓励学生将就业观念转变为主动的创业观念,培养学生多方位的职业转换能力与主动学习精神,应培养学生建立展示创业就业力的学习历程档案,激发学生寻求成功的意识,增强自主创业的信心.