基于校企合作的高职院校实训基地建设及过程研究

校企合作能够促使双方各自取长补短,将课堂由教室转移到真正的生产现场,用生产实践来完善学生的专业素养与综合能力,同时企业也实现了产品的生产与科研的突破创新,取得双赢的效果。文章在分析实训基地的基本功能的基础上,论述了校企合作实训基地建设的可行性以及基本途径。     

关于高职院校实训基地建设的思考

高职院校的实训基地是对学生进行专业岗位技能培训与鉴定的重要组成部分，其水平的高低直接影响着高职院校的教学质量与水平。多数高职院校实训基地条件差，设备陈旧，数量不足，实训设施远远不能满足学生实践的要求，没有足够的资金配齐所有专业需要的实训设施，在一定程度上影响了学生技能和动手能力的培养。因此，实训基地建设是高职院校健康发展的重要保障。     

高职院校建筑实训基地建设与产学研探究

高职院校进行建筑实训基地建设的目的在培养提高学生的动手能力、实践能力和创新自学能力。我们如何来搭建这样的学生能力提高平台,必然要通过实训基地的建设。实训基地的建设又能更好地促进学生产学研的发展,二者相辅相成,相得益彰。只有加强实训基地建设和产学研探究才能促进学生的就业前景。     

民办高职院校实训基地建设的探索与实践

实习实训是高职院校培养应用型、技能型人才的一个重要的实践性教学环节,是职业教育的特色和灵魂,实训基地建设对民办高职院校的发展具有特殊意义。文章以青岛黄海职业学院实训基地建设为例,阐述了民办高职院校实训基地建设方面积累的经验。     

泛北部湾背景下高职院校区域共享型实训基地建设的探索

共享型实训基地的建设,不仅能促进高职人才培养质量的提高,实现高职院校的长远发展,更能促进区域经济的快速发展;以泛北部湾为背景,探讨高职区域共享型实训基地的构建。     

新建高职院校校内生产性实训基地建设的思考

本文从理论上分析校内生产性实训基地的内涵,并结合新建高职院校的实际情况,分析存在的困难和问题,探讨相应的策略,旨在探索如何使校内生产性实训基地尽快走向良好的运行轨道。     

论高职院校实训基地建设校企合作的价值基础

在高职院校实训基地建设中,校企合作是其中一项不可或缺且必需做好的重要环节。在深层意义上,校企合作乃是校企双方价值选择的结果。从价值学的视角分析高职院校实训基地建设中校企合作的具体情形,旨在发现与构筑其合理的价值基础,充分发挥校企合作在高职院校实训基地建设中的应有价值。     

高职院校实训基地建设的误区及对策

本文总结分析了目前高职院校实训基地建设中普遍存在的几个误区,提出了走出误区的具体方法和途径,预测了高职院校实训基地建设的努力方向.     

新时代高职院校数字化实训基地校企共建的路径研究

校企共建数字化实训基地是深化产教融合的重要方式,也是实现职业教育高质量发展的内在要求。高职院校数字化实训基地校企共建具有合作实效化、功能多样化、资源共享化等特点,在实践中面临着共建统筹不足、校企资源共投配置失衡、数字资源共享程度较低、双元育人共管机制缺失等困境。据此,提出以下路径：科学规划,促进多方协同共建;互利共赢,优化共投资源配置;数字赋能,推进资源共享共用;机制重构,完善双元育人模式。     

高职院校实训基地建设探析

高职院校实训基地建设是其培养社会需要的技术应用型专门人才的关键一环。本文通过研究发现,目前我国高职院校实训基地建设存在资金紧缺、师资缺乏、模式陈旧等问题,并针对以上问题提出了相应的对策。     

高职院校校内生产性实训基地建设研究

高职院校生产性实训基地建设对深化人才培养模式和实践教学改革及推动校企合作发展具有重要作用。论述了高职院校校内实训基地的内涵、特征及校内生产性实训基地的建设原则,并探讨了校内生产性实训基地的建设模式。     

高职检测类专业实训基地建设的研究与实践

以商检技术专业实训基地建设的研究与实践为例,提出高职检测类专业实训基地建设的基本构想:在实践中应充分利用现有资源,营造真实的职业场景;依托省示范性实训基地,加大投资力度,加强校内实训基地内涵建设;建设相对稳定的校外实训基地;在管理中要健全以实训中心为核心的基地管理模式,加强“双师型”实训教师队伍建设和实训教材建设,将职业道德教育融入教育过程中.     

高职院校“双师型”师资队伍建设方略探微

加强师资队伍建设是提升我国高等职业教育办学质量的关键。目前,我国高职院校“双师型”师资队伍建设无论是政策制度还是学校操作层面都存在一定的问题,解决这些问题的核心在于加快建立职教教师资格认证制度,逐步形成“双师型”师资培养培训体系,并在扎实推进高职课程改革的进程中,有效拉动“双师型”师资队伍建设各项举措的实质进展。     

竞赛模式在高职高专的实践探讨

当下,技能竞赛已经成为我国高职专职院校为了创新教学模式,所采取的教学手段之一,但是,在这种模式的实践中,我们应该清醒的认识到,很多高职高专院校仅仅注重尖子生的选拔,没有考虑到整体素质的全面提高,导致了学校管理不善,所以,笔者将深入讨论竞赛模式在高职高专的应用实践中,存在的问题以及今后的应对之策。     

高职院校生产性实训基地运行法律问题探讨

高职院校生产性实训基地是具有真实经营功能的校内实训基地,由于其经营性特征在运行过程中出现了很多法律问题,包括劳动关系问题、劳动报酬问题、人身意外赔偿问题、工商许可和税收等问题,这些法律问题影响着生产性实训基地的正常运行。提出了生产性实训基地要依法运行、提升其法律教育功能;要明晰产权,明确生产性实训基地的独立法人地位;要运用法律手段减少其运行风险。     

基于校内创业实践基地的高职电商创业教育研究

高职电子商务创业教育需要大量的实践教学和项目实践作为支撑,通过科学布局基地、整合基地资源和拓展基地功能,将专业实训教学与创业实践教学、分层级创业实践与差异化培养、创新创业研究与行业企业需求进行有机结合,实现高职电子商务创业教育的模式创新。     

“2＋1”校企合作高职人才培养模式的研究与实践

校企合作人才培养模式是高职教育研究的热点课题,本文根据我校“2＋1”校企合作人才培养模式的具体实践,回顾了校企合作培养模式的背景,总结了校企合作高职人才培养模式的优势与成效,分析了该模式实践中的关键问题,并给出了一些做法和建议。     

高职院校实训基地建设的思考

实训基地建设是提高高职院校教学质量和教学水平的关键要素。实训基地要建成便于教师组织教学,利于学生接受形象思维知识,多元化发展综合性的实训基地;要建成与区域资源共享,产学研相结合的生产性实训基地,才能产生效益,促进实训基地不断发展。     

高职院校纺织服装重点实验室建设与管理的创新实践

介绍了浙江纺织服装职业技术学院宁波市先进纺织技术与服装CAD重点实验室在建设目标、宗旨、组织结构及人员职责等方面的创建情况。着重地探讨了该实验室在文化建设和＂五个工程＂创新性建设与实践中所取得的成果和产品的辐射作用,以期为高职院校创建市级重点实验室提供成功的参考经验。     

高职院校酒店管理专业实践教学中的问题及对策

高职院校酒店管理专业在实践教学中遇到了一些具有普遍性的问题,如学生心态与思想问题,情商低的问题,教学与实践脱节问题,体能及管理制度滞后问题等,本文提出如何解决这些问题的一些措施。