试说后进生转化的策略

后进生是学生群体中的一个特殊群体。他们往往由于智力差异、行为不良、心理障碍、教学不适、缺乏兴趣及受不良社会环境影响．而造成学习成绩明显落后于教学目标要求,学习习惯难以养成,处于持续困难状态。这部分学生的转化工作,是学校德育工作的重要组成部分,     

浅谈后进生转化的途径及对策

正后进生通常是指那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。他们在一个班里为数不多,却因经常犯错误或是学习落后,给班主任工作带来不少的麻烦。尤其是品德、学习都很差的学生,他们人数虽然很少,但能量却不小,是班级的消极因素。教育转化后进生是每位教师的一项重要的任务。下面笔者就后进生的形成原因、转化的途径及对策谈几点看法。一、后进生形成的原因(一)家庭原因对后进生的影响苏霍姆林斯基说过,"一个人的童年是怎样度过的,童     

用爱心和耐心奏响转化后进生工作的乐章

所谓后进生,我认为指两种学生,一种是学习上暂时落后的学生,另一种则是思想上暂时落后的学生。后进生的特点是,他们大多承受着巨大的心理压力,总觉得同学瞧不上、老师不重视他们。他们仿佛是久经干旱的小苗,渴望着老师特别是班主任的关爱。然而,我们往往把过多的关注     

后进生的心理特征及教育对策

如何提高后进生的心理素质，及时有效地转化后进生，是学校全面推进素质教育的重要课题。笔者根据自己十几年的教育实践和班主任工作经验，从学生学习态度与成绩角度分析了学习困难后进生的心理特征，针对几种心理障碍采取了相应的教育方法和对策措施，消除了后进生因心理负担过重所致的心理障碍，提高了后进生的心理素质。 消除焦虑的心理障碍 　　学习困难的后进生，作业不能独立完成，面对频繁的单元、期中、期末考试成绩不及格，在持久的精神压力刺激下，会导致产生苦恼、无助、担忧等焦虑心理障碍，焦虑反应的表现如失眠、坐立不安、头…     

“后进生”转化的艺术

"后进生"是指那些品德、行为、学习、纪律等一方面或几方面暂时落后的学生,他们虽然只有少数,但是往往给教师带     

多给后进生一点耐心

由于个体差异，在学生群体中不可避免地会出现一些后进生，转化后进生在广大教师心中已普遍形成共识。他们作为一个落后的群体，需要所有教师破除陈旧观念的束缚，关心、爱护、理解每一位后进生，消除他们的心理障碍，满足他们自我实现的需要，更加耐心地呵护他们易碎的好奇心和求知欲，发展他们的个性特长。     

浅谈数学教学中后进生的转化

后进生往往是多种成因共同造就的结果,家庭因素、社会因素、智力因素等因素的共同作用往往会使学生变为后进生。对于后进生来说,他们的独立性往往较差,同时严重缺乏自信,对于学习没有明确的目标,长此以往,很多学生会对学习产生非常严重的抵触心理,从而造成学习成绩下降,自暴自弃。后进生在学习上落后的主要原因是对学习缺乏主动性,这在一定程度上会对学生的智力发育产生一定的影响。     

优生心理障碍的表现及其疏导措施

学校的德育工作,往往把后进生转化工作作为重点和难点来抓,这当然是无可非议的。但是我们的教育工作者在教育工作中,往往只重视学业优秀生的智育工作,忽视学业优秀生的思想道德教育,对他们在学习、生活、劳动、娱乐等领域中的不良品行不加重视,尤其是因种种主、客观方面的原因而形成的心理障碍更是视而不见,最终导致不少学业优秀生因心理障碍得不到及时疏导而影响良好品德的逐步形成、学业的不断退步,最终转化为后进生,     

根据后进生的心理特点做好转换工作

后进生有其特殊的心理矛盾。学习落后最主要的问题是他们的心理障碍。所以对他们要帮入先帮“心”,“心病”要用“心药”治。要对后进生加强思想教育;培养其学习兴趣;从实际出发,循序渐进地设计合理目标;培养后进生的意志力;帮助后进生学会学习。     

后进生的几种心理障碍及其矫正

一、后进生普遍存在的几种心理障碍１．自卑感。这是后进生普遍存在的首要异常心理障碍。某些后进生由于基础知识打得不牢,或某门功课、某一章节学习遇到困难,考试成绩不好,便对学习、对自己的能力失去了信心和勇气,因而产生自卑感,他们的优点和长处也因此被遮盖了。...     

心理教育在后进生转化中的作用

对后进生教育中，我们往往加班加点地为后进生补习功课，师生、家长都付出了努力，而后进生的学习成绩却没有明显提高。究其原因，在除了少部分后进生在智力上、学生方法上存在问题外，大部分后进生存在各种各样的心理问题。因此，做后进生的转化工作，应该从了解和解决他们的心理问题开始，对他们进行心理教育。一、后进生的心理问题１．自卑心理学习差的学生经常受到老师、家长的批评和同学的白眼，因而产生自卑心理。他们对自己的学习成绩期望较低，常有一种“我不行”的消极心理。这种心理使学习活动受到影响，导致学习活动的失败或不良…     

问题学生的成因及对策

在一个班集体中,有优秀生、中等生,当然也有后进生—品行或学习相对落后的学生,即问题学生。而在平时的班级管理中,最让人费心的往往就是那些问题学生,他们通常学习成绩差,是非观念模糊,学习目标不明确,自控能力差,争强好胜,     

让爱更博大,关注后进生的转化

提起优等生,总能让人心情愉快,提起后进生,难免让人心里纠结.要想把后进生转化成优等生,并非一朝一夕的事,这就要求老师有足够的爱心、耐心、细心和恒心,去帮助学生.让"差生"尽快冲破迷雾,清清楚楚学习,明明白白考试,昂起头来做一个优秀学生.这是咱们老师最欣慰的事情. 一、差生学习心理障碍分析 教学的实践和现代心理学研究表明,差生在学习上存在着以下心理障碍. 1.具有明显的自卑感、失落感 由于差生学习成绩差,一时无法弥补他们在群体中的落后位置,家长埋怨,老师指责,同学歧视,导致他们自暴自弃,不思进取.形成一种心理定势,"我不如人",长期生活在一种颓丧、抑郁的氛围中,对学习丧失信心.     

融洽师生关系 消除心理障碍

无数事实说明,后进生是可以转变的,关键是要融洽师生关系,帮助学生消除心理障碍。后进生甘居落后的并不多,特别是在换了环境或更换了教师以后,他们会重新开始,努力改变自己的形象。但是,他们对教师的一言一行非常敏感,存在着怕教师歧视的心理。对教师存有戒心,容易产生对立情绪。学习上也容易出现自卑感。因此,教师必须处理好每件小事,使他们感到教师是可信赖的,是真心实意地帮助他们。这样,他     

转化后进生要打好持久战

所谓后进生,是指在品德、学习、纪律等某一方面或几方面暂时落后的学生。这样的学生在哪一个学校里都存在,虽然他们只是极少数,但教育转化他们是每个教育工作者都必须面对和解决的问题。后进生的转化需要信心、爱心和恒心。     

转化后进生要打好持久战

所谓后进生,是指在品德、学习、纪律等某一方面或几方面暂时落后的学生.这样的学生在哪一个学校里都存在,虽然他们只是极少数,但教育转化他们是每个教育工作者都必须面对和解决的问题.后进生的转化需要信心、爱心和恒心.……     

让雏鹰揣着希望展翅

在教学活动中,学习最为吃力的是后进生,后进生往往不单是学习落后,他们还很容易自卑,心理或多或少存在着一些问题。本文从农村小学的教育实际出发,探究如何转化后进生,使他们也能充满信心地学习。     

曲径通幽处——浅谈后进生的转化问题

"问题学生"是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生,而"后进生"是其中的一个部分."后进生"是指思想上和学习上暂时落后的学生."后进生"无论是学习和纪律与优秀生相比,都存在着一定的差距,他们所处的环境,应得到的关心和爱也有一定差距.     

后进生是如何被“边缘化”的

学习成绩、道德行为暂时落后的学生被学校或教师定义为后进生.转化后进生是每个教师的天职.但实际情况是我们的学校或教师因各种原因将后进生"边缘化"了--把他们排斥在自己的教育视野之外,具体表现在下面几个方面.     

新课改更有利于后进生的转化

什么是中小学后进生?一般说来,后进生是指那些因各种原因造成的学习有困难、品德行为有缺陷,或二者兼而有之,即在发展中暂时处于落后状态的学生。是什么原因造成的?我们可以把形成后进生的原因分为内因和外因两类。外因有:学习环境、教学环境、学习内容等等;内因有:自我概念、成