提高初中地理课堂效率的方法

计算机网络技术的崛起，不但给现代教育带来了极大的冲击，也给现代教育注入了新的生命，使其产生了一次重大飞跃。教育领域是计算机应用最有价值、最有发展前途的应用领域之一。计算机网络应用的迅速普及，不但使传统的教学思想、教学手段、教学内容、教学过程发生变化，而且将引起教学模式和教学体制的根本变革，计算机网络将成为现代教育的一次划时代革命。     

提高初中地理课堂效率初探

初中地理课由于种种原因很少受到重视,而初中地理教学在整个中学地理教学中是个关键,学生学好了它就能为高中地理的进一步学习做好铺垫,地理思维能力得到培养,资源和环境保护意识得到增强,为其终身发展打下坚实的基础。在全面减轻学生学习负担的形势下,如何做到既“减负”又“增效”,对我们初中地理教学来说显得更为重要。根据本人的教学实践,我觉得作为教师可从以下几个方面去努力。     

如何提高初中地理的课堂效率

正新课改下,有效教学的理念主要包括:关注全人发展,旨在促进学习,呼唤效益意识,需要反思与创新。有教师认为,地理教学的有效性要体现出地理学科特点,即教学内容应突显空间性、区域性、综合性,才是有效的地理课堂。初中地理课堂低效的原因分析:在实际教学中,影响初中地理课     

培养创新思维 提高初中地理课堂效率

在"大众创业,万众创新"理念的引领下,培养学生的创新思维也成为了当前素质教育的最终目标,对于初中地理学科来说也不例外。在初中地理课堂中培养学生的创新思维,是社会对人才要求升级的需要,也是学生综合素质优劣体现的核心标准,决定着学生地理核心素养的形成。它能在提高课堂效率的同时活跃课堂的气氛,从而打造高效地理课堂。     

浅谈地理课堂效率的提高方法

在少课时、轻负担、高质量的教学形势下,在众多烦杂的地理知识学习中,如何提高课堂效率、向课堂教学要质量,成为摆在每个地理教师面前的一个艰巨任务。那么,如何提高课堂四十五分钟的利用率,做到轻负担、高质量呢? 一、开放式授课法所谓开放式,就是完全放开学生手脚,让学生施展其全部才能,尽量释放他们最大能量的一种教学方法。如在工业的区位选择一课的教学中,我授课时不是采取以往唱独角戏的教学方法,而是采取只板书大标题,让学生看书后自己写出大标题下的知识要点,并说明每个因素的含义的办法。最后再让学生充当政府或厂商说明影响工业区位选择的主要因素。假如我是钢铁厂的厂长,若在当地进行钢铁工业布局时需考虑哪些主要因素。结果,这些“决策     

提高地理课堂效率的有效方法

山东省教育厅明确提出“三个还给”，其中一个就是“把时间还给学生”，也就是要给学生充分的休息娱乐时间。在学习时间比过去少的情况下，如何保证学生的学习效果呢？这就要求每一位教师都要想方设法提高课堂教学效率。下面是笔者在地理课堂教学中的一些做法和体会。     

提高地理课堂效率的有效方法

正山东省教育厅明确提出"三个还给",其中一个就是"把时间还给学生",也就是要给学生充分的休息娱乐时间。在学习时间比过去少的情况下,如何保证学生的学习效果呢?这就要求每一位教师都要想方设法提高课堂教学效率。下面是笔者在地理课堂教学中的一些做法和体会。     

提高初中数学课堂效率的方法

激发学生学习数学的兴趣是促进学生数学学习的最有力动力,教师应该采取有效的教学策略激发学生学习数学的兴趣。运用"数学游戏"引燃学习兴趣,创设适当"情境"激发学习兴趣,采用"小组合作与竞争"教学模式提高学习兴趣,引导学生从事"数学动手实践活动"调动学习兴趣,从而激活数学课堂,提高课堂效率。     

如何进一步提高初中地理课堂效率

当前,地理被很多家长和学生甚至教师称为副课得不到重视,课堂教学效果显得不够理想。本文中笔者结合自己多年的地理教学经验,就如何进一步提高初中地理课堂效率提出了几点建议,望与广大同仁共勉。     

提高初中数学课堂效率的有效方法

初中数学课堂教学的高效率是在一定的单位时间内既能完成较多的教学任务,又能使学生学到更多知识,提高实际运用能力.本文从建立融洽的师生关系;明确教学目标;充分利用现代化教学手段;使教学内容深入浅出、化难为易;在范例讲解上重分析、重思路,重能力培养;突出趣味教学、增强吸引力;采用灵活多样的检测手段当堂巩固等方面入手,探讨如何有效提高初中数学的课堂教学效率。     

提高地理课堂效率之我见

地理是一门综合性比较强的学科,不仅涉及的知识面广,空间性强,学生在学习的过程中普遍感觉比较困难,而且在高中地理课堂教学中很多教师感觉课堂时间不够,总怕完不成教学任务,显得很忙碌。因此,改变传统地理课堂教学中"满堂灌"的教学手段,有效组织教学,提高地理教学效率,让学生对这门学科产生兴趣,主动研究地理,是教师要面对和解决的问题。     

如何提高地理课堂效率

教师是学生学习的促进者和引导者,新课程要求教师从角色定位、教学方式等方面做调整,改变学生的学习方式和思维方式,培养学生的地理意识和地理能力。如何通过教师的授课,使学生思维得到有效的培养和发展,从而提高课堂效率,就成为教育界同仁密切关注和努力探索的问题。     

提高初中数学课堂效率方法的探究

目前初中数学课堂教学相比以前已近有了很大的改进．但还是普遍存在着教学效率不高的问题。本文就提高课堂教学效率的方法和注意点进行了详细的分析探讨。     

提高初中地理课堂教学效率的方法和途径

本文就如何进一步提高地理课堂教学效率,从地理教学特点、分析地理课堂教学效率低的原因及提高地理课堂教学效率等方面展开了探讨。     

浅谈素质教育背景下如何提高初中地理课堂效率

在地理学科价值越来越受重视的今天,地理教师应该充分提高教师的个人魅力,善于利用多样化的教学方式,以吸引学生的学习兴趣。地理作为一门具体的学科,又具有贴近生活、可利用地图等其他学科不具备的优势,如果能够恰当地挖掘运用这些优势,则能充分激发学生学习具体知识点的热情,从而提高地理教学课堂效率。     

如何提高地理课堂的效率

要想提高地理课堂的效率,就要结合地理科目的特点,明确地理科目的学习目标,懂得地理知识对生活和人生的重要意义;充分利用课本的插图,以形象带动学生的抽象思维,培养学生获取知识的能力;进行变式练习,在原有的知识基础上,建构新的知识体系,提高学习效率。     

提高初中数学课堂效率

在我国日益注重教育事业的影响下,初中数学教学获得了长足的发展,在新课改下,初中数学教学实现了理想的教学效果。因此,教师在教学的过程中应综合性地应用一系列的教学方法,以大大地提高教学效率和教学质量。为此,阐述了提高初中数学教学有效性的策略。     

如何提高初中地理课堂教学效率

一、合理设计提问,倾听学生回答提问是课堂教学的重要手段,也是师生互动交流的重要方式之一。因此,地理老师一定要在深钻教材上下功夫,在课前针对知识的重点、难点精心设计问题,问题要恰当、科学、严谨,有启发性和思考价值,难易要适中,接近学生思维的"最近发展区"。如,在一次公开课中教师讲的内容是"长江流域地区",当讲到长江流域地区覆盖的范围时,老师问"长江支流流经哪些行政区?"这个问题设计太难,缺乏梯度,问题离学生已具备的知识和思维阈限