青年学生如何树立正确的人生价值观

青年是祖国的未来,民族的希望,是现代化建设的主力军,承担着中华民族伟大复兴的历史责任,当代青年要承担起这一崇高的使命必须认清历史发展潮流,把握时代脉搏,树立崇高理想,选择崇高的人生目标。以高度的社会责任感投身到历史前进的大潮中,将个人的前途和命运同祖国、民族兴衰荣辱紧密联系在一起。     

论当代青年理想信念教育

理想信念是人生的指路明灯,也是激励人们向着既定目标奋斗的力量源泉。当代青年是祖国的未来、民族的希望,加强当代青年理想信念教育,具有十分重要的意义。当代青年只有树立远大而崇高的理想信念,才能认清社会的前途,认准前进的方向,才能面对时代的挑     

正确理解当代青年肩负的崇高使命

明确当代青年肩负的崇高使命，做社会主义事业的建设和接班人，是初三思想政治第五课的重点和难点之一，也是初三政治课程的出发点和落脚点。正确理解这一内容，须把握好下面几点：     

初三思想政治课学习"三步曲

初三思想政治课要求 :对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育 ,让他们了解社会发展的一般过程 ,初步懂得用生产的观点、阶级的观点、群众的观点观察社会 ,知道社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势 ,理解中国走上社会主义道路的根本原因 ,明确建设有中国特色社会主义是当代青年的历史使命 ,帮助学生树立崇高的社会理想 ,增强社会责任感 ,立志做社会主义事业的建设者和接班人。要学好课本的基本知识 ,应把握以下三个方面 :　　一、记忆是前提　　初三思想政治课的内容是围绕着生产力和生产关系的辩证关系这条主线展开的 ,无论是社…     

论大学生的责任感教育

塑造对国家、社会、个人负责任的社会主义建设人才,是高校思想政治教育的重要使命。从理论上讲,大学生的责任感教育是高校思想政治教育的重要内容;从实践价值上讲,大学生的责任感教育是大学生能否成才的必要条件,是构建社会主义和谐社会的需要。因此,教师必须对增强大学生责任感的内容、途径和方法进行深入的研究,以期收到实效。     

提升大学生使命教育的对策

中国青年是祖国的花朵,是祖国的未来,想让中国持续发展需要当代青年的不断奋斗,提高学生的使命感,才能让大学生对自己的使命有正确的认识,帮助大学生青年树立正确的就业观以及责任感。本文将基于当代大学生使命教育存在的相关问题,从学生、教师、家长以及周围环境出发,为提升大学生使命教育提出相应的对策。     

马克思主义人学视阈下当代青年思想政治教育探究

我国社会对全面型、复合型人才的需求越来越迫切,为了满足我国社会对人才的需求,培养全方面高素质的人才有着重大意义。而思想政治教育工作对当代青年的人生观、价值观、思想道德观有着重要的影响。本文基于马克思主义人学视阈,对我国当代青年思想政治教育进行了相关的分析。     

关于高职院校国学教材内容的思考

国学中优秀的思想文化对当代青年人行为的匡正和引导作用已得到了社会的普遍认可,目前一些高职院校也开设了国学课程,国学对青年人的价值意义可以是多方面的。高职国学教学的价值意义是通过对本民族文化的学习认同,树立被社会普遍认可的核心价值观。而教材是教学的基本工具,教材内容的选择应依据课程的教学目标来确定,应选择国学中最根本的内容,并科学架构,体现教材优势,达到实现教学目标的作用。     

论恽代英关于青年教育的思想

恽代英是近代中国青年杰出的代表,在他短暂的一生中,形成了颇具特色且内容丰富的关于青年教育的思想.其内容包括:教育青年要有历史使命感和历史责任感;教育青年要树立崇高的理想,做坚定的爱国者;教育青年要注重自身修养,强调身体力行;并为青年指明青年运动的方向和道路,指明改造青年的途径和方式.     

抗疫精神融入青年学生思想政治教育探析

抗疫精神形成于中国人民抗击新冠肺炎病毒疫情的伟大实践中,是中国精神谱系的崭新一环,拥有着丰富的内涵。将抗疫精神融入青年学生思想政治教育中,有助于帮助青年学生坚定正确的价值取向、树立崇高的理想信念、建立过硬的心理素质、培养开阔的国际视野。要从把握抗疫精神的科学内涵、体验抗疫精神的深厚情感、追求抗疫精神的崇高信念、担当抗疫精神的时代使命方面入手,将抗疫精神真正融入青年学生思想政治教育过程中,引导青年学生将抗疫精神内化于心、外化于行,成为抗疫精神的坚定践行者和弘扬者。     

社会主义核心价值体系教育研究

社会主义核心价值体系是马克思主义中国化的最新理论成果,反映了当代中国思想政治教育的主导性要求,同时对当代中国思想政治教育提出了新课题。只有高举中国特色社会主义旗帜,坚持用社会主义核心价值体系开展思想政治教育,才能引领社会思潮,加快推进社会主义现代化,完成时代赋予的崇高使命。     

劳动教育在人才培养中的现实意义

劳动教育就是用劳动理论和劳动实践培养教育劳动后备力量,使之成为社会主义现代化建设的有用人才。当代青年肩负着“四化”建设的历史重任,培养青年树立正确的劳动观念,具有极其重要的现实意义。一、培养青年的劳动人生观是社会主义精神文明建设的需要劳动人生观就是用热爱劳动的思想来认识人生,实现人生价值。这是社会主义精神文明建设中个人素质建设的范畴。当代青年是社会最活跃的力量,他们劳动人生观的正     

当代艺术类大学生的思想政治教育研究

艺术类大学生是我国社会主义现代化建设的艺术未来,他们承担着弘扬民族文化、展现当代艺术的使命。随着社会环境的变化及当代艺术类大学生个性的转变,他们独特的思想和行为表现向高校思想政治教育工作提出了严峻的挑战。因此,全面加强当代艺术类大学生的思想政治教育,对培养未来优秀艺术人才,推进社会主义精神文明建设,成为高校教师的使命和责任。     

谈党校培训对提高大学生觉悟的有效性

高校党校培训是对当代青年和大学生思想政治教育的有效途径,是培养既有专业知识又有良好思想道德素质新青年的战斗堡垒。通过党校培训,大学生不仅能够拓展知识面、提高思想觉悟,而且能够矫正自己的人生观、价值观和世界观,进而树立崇高的信仰和奋斗目标。这不仅令党校大学生终身受益,甚至对培养新一代优秀人才也会起到关键性的作用。赢得青年,才能赢得未来,党校培训在新时代下愈来愈显得褶褶生辉。     

谈英语课文教学的思想教育

英语课文为我们的教育提供了许许多多丰富的教学内容,它们充分地反映了当代社会政治、经济、文化生活的特点以及各国的风土人情,是学生了解世界的一个窗口,也是教师对学生实行思想教育的最好材料。在教学中实行思想教育,是每一个教育工作者应尽的责任。作为英语教师,就应充分利用现有的教学材料,对学生进行思想教育。为此我们要树立正确的思想,培养良好的品质,寓思想教育于语言教学中,同时抓住时机,挖掘教材,瞄准对象,要讲实效、讲艺术,适当利用现代化的教学手段进行情感教育,切实达到教书育人的目的。     

初三思想政治课教学理论概要

根据《课程标准》的规定,初三思想政治课的性质是:“对学生进行社会发展常识和我国基本国情的教育,使他们了解社会发展的一般过程,初步懂得用生产的观点,阶级的观点,群众的观点观察社会,知道社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势,理解中国走上社会主义道路的根本原因,明确建设有中国特色社会主义是当代青年的历史使命,帮助学生树立崇高的社会理想,增强社会责任,立志做社会主义事业的建设者和接班人。”《课程标准》对初三思想政治课性质的规定,从课程的设置、内容、基本要求和所要达到的教学目的,以及对学生思想政治觉悟和行为规范等方…     

素质教育与高校学生思想政治工作创新

本文认为,江泽民同志《庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话》从恢弘的历史跨度中,在伟大的历史背景下,提出了党和人民对当代青年和大学生寄予的殷切期望,昭示了当代大学生的崇高使命与光荣任务,指明了当代大学生成长成才的目标和方向。同时也为广大青年学生在改革开放和现代化建设的广阔舞台上,充分发挥自己的聪明才智,展现自己的人生价值,努力创造无悔于时代和人民的业绩,提供了广阔的自由空间,创造了无比优越的社会条件。文章进一步指出,高等学校肩负着培养和造就新一代社会主义事业的建设者和接班人的光荣使命。为了贯彻落实江总书记“七·一”讲话精神,认真实践“三个代表”重要思想,必须进一步加强和改进高校学生思想政治工作。要勇于创新,与时俱进,适应新形势,高标准,严要求,努力使高校学生思想政治工作的内容、形式、目的、方法全方位的有所发展有所创造,全面提升。     

青年自组织视角下的青年人生观塑造及路径研究

社会的急剧转型导致当代青年人生观的多元化,青年自组织作为青年群体广泛社会参与的方式,是当代青年思想变化和行为发展的集中体现。青年自组织的发展与完善,对于引导青年树立科学人生观和激发青年实现人生价值具有重要的理论意义和实践价值。     

初二《思想政治》“前言”教案

[教材简析]初二思想政治课是一门讲述社会主义法律常识的课程。前言,由三目构成,分别讲了三个问题:一是生活中处处有法律,公民的生活离不开法律;二是国家的治理离不开法律;三是青少年要学习法律常识,养成守法习惯。其中,前两目的内容,实际上是对课程标准构筑的“公民与法律”板块和“国家与法律”板块教学体系的概述。第三目是本课的学习重点。因为本目不仅讲述了青少年学习法律常识、养成守法习惯的重要性和必要性,而且介绍了依法治国是现代社会的重要标志,是我国的基本国策等重要知识。学生理解和把握了这些内容,对于提高他们认真学法、严格守法的自觉性,增强他们为国家的长治久安、为社会的文明进步多作贡献的意识,无疑具有重要意义。     

初二《思想政治》"前言"教案

[教材简析]初二思想政治课是一门讲述社会主义法律常识的课程.前言,由三目构成,分别讲了三个问题:一是生活中处处有法律,公民的生活离不开法律;二是国家的治理离不开法律;三是青少年要学习法律常识,养成守法习惯.其中,前两目的内容,实际上是对课程标准构筑的"公民与法律"板块和"国家与法律"板块教学体系的概述.第三目是本课的学习重点.因为本目不仅讲述了青少年学习法律常识、养成守法习惯的重要性和必要性,而且介绍了依法治国是现代社会的重要标志,是我国的基本国策等重要知识.学生理解和把握了这些内容,对于提高他们认真学法、严格守法的自觉性,增强他们为国家的长治久安、为社会的文明进步多作贡献的意识,无疑具有重要意义.