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1.
高海容 《中小学心理健康教育》2001,(12):16-17,23
一天下午，我如往常一样来到心理咨询室，做好例行的准备工作后，就坐在椅子上看报纸，等待今天来咨询的学生。时间过得很快，似乎没多久，放学的铃声就响了。看到操场上雀跃的学生，我想：“该下班了吧?”正当我收拾资料要离开时，门“嘎吱”一声打开了，伸进来一个怯生生的面孔，她小声地问到：“老师，我们能谈谈吗?” 相似文献
2.
《所见》是一首美妙的歌,是生活中的一幕鲜活场景,虽平白如话,却也令人回肠九转。尤其是那一动一静的变化,形成鲜明的对比。也正是在这"动"和"静"的变化里,充溢着生活的情趣,带给人美的享受。立足于此,在教学中,我设 相似文献
3.
王雪梅 《福建基础教育研究》2014,(1):60-61
“教什么”比“怎么教”重要。教学方法受制于教学内容,只有精心选择合宜的教学内容,定准教学目标,简化课堂环节,才能让学生有切实的收获。 相似文献
4.
阅读心理和阅读规律表明:每个学生阅读时都需要经历一段安静的、自我阅读思考的时间,这是学生首次与文本进行对话的过程。在这个过程中,学生通过接受文字信息,进行初步的理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶。在这个过程中,如果让学生能动动笔墨,或圈点词句,或写写阅读体 相似文献
5.
孙建龙 《中国小学语文教学论坛》2005,(1):43-43
我们先看一则案例。学习北京版教材第三册《王冕学画》一课时,老师先叫学生画出其中描写荷花、荷叶的句子与词语,接下来组织学生以竞赛的形式看谁读得最棒。前两个同学读得都不错,第三个同学是个女生,显然,她的朗读没能得到老师的认同,在老师的指点和鼓励下,这个小女孩又读了一遍,但和前一遍相比仍然没有什么大的变化,小女孩低下了头。老师也显得有些失望,但马上调整了一下自己的情绪,说:“没关系,咱们听听其他同学是怎样读出这种喜爱的感情的。”……下课后,本来想找到那个小女孩儿交流一下,但她却一溜烟儿地离开了教室。于是那个“低下了… 相似文献
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7.
下面是一个“平行四边形面积公式的推导”教学片断：
师：同学们能算这个图形（？）的面积吗？
生1：不能啊。
生2：好像该用底边的长乘斜边的长。
众生：好像是这样算,看起来好像与长方形差不多。 相似文献
8.
朱晓琳 《教学月刊(小学版)》2014,(1):35-37
众所周知,任何一堂课都是由若干个教学环节组成的。只有各个环节在上课过程中做到扎实到位,一堂课的教学目标才能圆满达成。既然环节如此重要,那么环节该如何定位呢？笔者认为,环节的定位应包括内容定位、方式定位和目标定位。内容定位指将本节课的教学内容分解到每一个环节中去,方式定位指采用什么教学方法来组织这个环节的教学,目标定位指这个环节要达到的教学目标。 相似文献
9.
在广东省2011年高考新方案中,原来的听力试题变成了听说测试,出现了一种新的题型——模仿朗读,这在一定程度上强调了朗读的重要性,也提醒我们在平时的教学中要加强对学生的朗读训练。朗读对学生理解课文、培养语感、提高口语表达等起到了重要作用。笔者所在学校的教研组上了一节朗读示范课,研讨如何训练学生朗读。教学内容与步骤简介：指导学生朗读时要注意连读、停顿、重弱读及升降调。以视频片段为介体引导学生。由于不同的语言体裁有其语言特点,因此让学生观看这些不同语言体裁的视频,模仿朗读并掌握其中的朗读要点。教学过程如下。 相似文献
10.
【教学片段】
黄老师：同学们,我们刚刚复习了比和比例的相关知识,下面老师想来考考大家学得到底怎么样了。请同学们仔细读题,发挥想象：我们学校的教学楼是2002年建筑完工的,因档案保管不善,材料已经全部丢失,现教育局校舍办要进行校产登记,要我们学校上报这栋楼的准确高度,你们能想出哪些测量办法？ 相似文献
11.
罗雅萍 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(10):93-94
通过朗读培养语能力，是我国传统语教学中的精髓，也是当前语教学返朴归真中一个需要加强的环节。加强朗读教学对于深入理解课、积累语言、形成语感，以及思维能力、表达能力、写作能力的培养都发挥着作用。在语教学中要运用多种方法和手段，激发学生朗读兴趣，培养学生朗读能力，以提高学生的语素养。 相似文献
12.
《小学语文教学》2011年第3期发表了王玲湘老师执教的《望天门山》一课,课中可圈可点之处颇多,而最大特色便是讲解字理。《望天门山》全诗28个字,王老师一共讲解了8个字的字理,占了四分之一还多,而且都是学生早就学会的熟字。这样大面积、高密度地讲解熟字的字理,在古诗教学乃至阅读教学中都实属罕见。耳目一新过后,也引起了笔者的 相似文献
13.
文言文教学是初中语文教学的重要组成部分,是中考不可或缺的考点之一。搞好文言文教学,有利于民族优秀文化的传承与现代文化的开拓创新,有利于学生思想道德水平的提升和自身素质的全面发展。但由于时代久远,学生学习文言文难度较大,这就需要教师为学生搭建好平台,帮他们寻找一把开锁“钥匙”。 相似文献
14.
教学片段：
师：请同学们采用自己喜欢的方式学习课文．可以大声诵读．小声朗读．无声默读。在读不懂的地方做记号．在小组里交流。请学习小组的组长作记录．能解决的组内解决．不能解决的．待会儿全班交流．同学们开始吧。 相似文献
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教学片段：
师：请同学们采用自己喜欢的方式学习课文．可以大声诵读．小声朗读．无声默读。在读不懂的地方做记号．在小组里交流。请学习小组的组长作记录．能解决的组内解决．不能解决的．待会儿全班交流．同学们开始吧。 相似文献
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听了六年级的一节口语交际课,主题为《我是幸福的孩子》,席间几个学生的发言给我留下了深刻的印象。学生A:我最幸福的时刻就是那次获得演讲比赛一等奖时。站在舞台上,我自豪,我为爱我的人争了光!那一瞬间,我懂得了勇者无惧, 相似文献
18.
谢沛佳 《语文月刊(学术综合版)》2014,(6):52-54
记得叶圣陶先生曾直言不讳地指出：“我当过语文老师,改过的学生作文本不计其数,得到一个深切的体会：徒劳无功。”为什么叶老当年有过这么深的慨叹呢？这恐怕是和学生们对待批改的态度分不开的。 相似文献
19.
“啊,四十分钟怎么过得这么快呀!”“老师,要是每一堂语文课都这么上,那该多好呀!”……一堂语文课结束之后,学生情不自禁地发出以上的感慨。作为他们的语文老师,我听着学生的这些肺腑之言,心里既欣慰又惭愧。欣慰的是这堂多媒体语文课上得很成功,惭愧的是我没能尽可能多地将多媒体引入课堂,让这些农村学生早日领略多媒体教学的无穷魅力。 相似文献
20.
最近，有幸聆听了薛法根老师的一节阅读课《爱如茉莉》，他那睿智幽默的谈吐、清新淳朴而又不失厚重的教学风格，再次让我如沐春风。课的结尾处，仍是进行读写训练，摘录如下： 相似文献