浅谈情感在体育教学中的作用

伟大的革命导师列宁很早就指出:"如果人们没有人类的情感,那么过去、现在、将来都永远不能寻找到人类的真理。"这句话的意思是当人们的认识渗透着情感的时候,就能促进和加深对客观事物的认识,不断提高求知欲,促使人不懈地追求真理和维护真理。在体育教学过程中。教师在课堂上所表露出的情感,直接影响着     

浅谈器乐教学中的情感激励作用

音乐教育不是音乐家的教育,而首先是人的教育,音乐教师最大的责任就是让学生在音乐课上既学到知识,又掌握技巧;既得到了情感熏陶,又完善了人格,并从成长中获得人生的感悟。     

浅谈情感教育在体育教学中的作用

情感在体育教学中既有信号功能，又有动力、感染等功能。体育教学应营造一种轻松愉快的情境，以情激趣，从而促使学生乐学、愿学、爱学。而通过恰当的情感教育，有利于教师更好地了解学生，关心学生，建立良好的师生关系，营造和谐的教学气氛，激发学生学习各种知识和锻炼身体的积极性，对提高教育教学质量，培养学生的良好性格和健康人格，使之全面发展具有极其重要的意义。     

情感在音乐教学中的激励作用

情感是一种心理现象,是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应。它能积极地影响人的认识过程,推动人的认识发展。新课标在音乐课程中情感价值方面提出了新的要求。音乐教育活动在本质上也是一种情感活动。音乐无论是对学生"潜移默化"的影响作用还是"寓教于乐"的功能实现,都是以情感为中介来体现的。所以说,情感,是音乐教育的最终归宿。笔者在长期的教学实践中,按照新课改的要求,在学生情感的培养方面,有以下几点认识和体会。一、现状分析目前我国初中音乐教学界正在大力倡导实施新课改理     

情感激励在初中英语教学中的作用

积极健康的情感能使人们的思维敏捷深刻,想象丰富活跃,记忆力增强。学生如果在这种情感状态中学英语,将能最大限度地获得语言输入和语言使用的机会,并有利于对已输     

情感在体育教学中的作用

新课改的核心是全面提高学生的素质。体育教学是提高学生各方面素质的重要阵地,只有尊重学生的人格,尊重每个学生的个性,更多的关心和爱护他们,才能提高学生上好体育课的兴趣,才能调动学生在体育课堂的积极性,使他们各方面的素质得到健康的发展。     

情感在体育教学中的作用

调节行动作用。这是指情感具有引导和维持行动以及克服前进中困难的功能。美国情感问题专家汤姆金斯和伊扎德视情感为动机性功能,在人的行为改变和学习操作中起核心作用。在体育教学中,学生的情感有积极的,也有消极的,前者起着积极的增力作用,提高人的     

浅谈情感在体育教学中的作用及运用

<正>情感是人所特有的一种心理过程或心理状态,情感是人对客观事物的态度的体验。也就是说,情感是人对客观事物能否满足自己的需要而产生的一定态度的内心体验。情感是意向过程中一个重要因素,它虽摸不着、看不见,但却弥漫在整个教学空间,贯穿于教学过程的始终。它对教学活动有着十分重要的影响作用,它是教育者与受教育者思想沟通的心理基础。彼此感情融洽,心心相印,相互理解和信任,就会提高教学活动的心理效应。     

浅谈情感在体育教学中的作用及培养

情感是体育教学过程中的重要心理因素，教师的情感是搞好教学工作的心理动力。本文论述了情感在提高体育教学质量中的作用。教学中情感特征的具体表现，情感在体育教学中的重要作用及培养措施。     

激励法在体育教学中的作用

本文重点阐述了激励法在体育教学中运用的作用手段和方法.在教学中运用恰当的激励法,有利于学生选择正确的体育行为,提供成败的信息,激发学习动机、学习兴趣,引起学生之间的学习竞争等.激励应从爱护学生出发,实事求是,恰如其分地运用,加速教学进程.     

论情感激励在历史教学中的作用

任何一门学科 ,师生双方的交往不仅是信息的传递 ,而且是心理的交流。情感是师生的交往点 ,它构成并调节着师生关系 ,这种关系直接影响到教学的成败 ,还直接作用于学生个性发展 ,苏霍姆林斯基曾指出 :“课堂上一切困惑和失败的根子 ,在绝大多数场合下都在于教师忘记了 ,上课 ,这是儿童和教师的共同劳动 ,这种劳动的成功 ,首先是由师生间的关系来决定的。”①历史学科教学内容的过去性和讲述中涉及诸多人、事、物的特征决定了情感激励在教学活动中的特殊地位 ,因为历史人物、事件等一去不复返 ,无法象物理、化学课那样 ,通过实验来再现。而中…     

情感教育在体育教学中的作用

人中有感情的,在现代的体育教学中更应该注重学生的情感培养.本文拟就如何在体育教学中培养学生的情感和如何营造这种情感的产生氛围做一探讨.     

谈情感在体育教学中的作用

随着教育改革的不断深入，情感教育问题越来越受到重视。因此。我们在教学中必须关注情感因素作用的激发，且使情感的认知双因素和谐共生、共进，使学生身心组织获得整体和协调发展，以内在的情感力量作为智力发展的背景、源泉和动力来增进学习效率，促进学生综合素质健康快速发展。     

情感在小学体育教学中的作用

正情感在体育教学中既有信号功能,又有动力、感染等功能。体育教学应营造一种轻松愉快的情境,以情激趣,从而促使学生乐学、愿学、爱学。而通过恰当的情感教育,有利于教师更好地了解学生,关心学生,建立良好的师生关系,营造和谐的教学气氛,激发学生学习知识和锻炼身体的积极性,对提高体育教学质量,培养学生良好的性格和健康人格,使之全面发展具有极其重要的意义。     

情感在中小学体育教学中的作用

情感是人的一种心理反应．是人对客观事物的态度体验．教育情感可以激发学生智慧,提高学生的积极性．有利于学生养成终身体育的意识。在体育教学中有教师的教学情感和学生学习的情感,这是一种双向活动,因此．情感在中小学体育教学中有着一定的作用。     

浅谈情感教学在体育教学中的应用

教育的最终目的是教书育人,除了要实现教授知识的目的之外,还要重视对学生思想行为的教育.想要有效完成深入思想的教育,就需要结合感情展开情感教学,进一步实现和学生之间心灵层次的沟通.本文结合实际,从情感教学出发,深入探讨情感教学在体育教学中的应用及作用,并提出在体育教学应用情感教学的策略、途径及方法.     

浅谈情感在教学中的作用

情感在教学中是常见的心理反应,高兴时的情感可使感知灵敏、记忆增强、想象丰富、思想活跃。所以教师在教学活动中,是否重视情感教学,直接影响到教学的效果。