文字题教学的思维训练

文字题是由数学术语和数组成而用文字表达的式题。它与式题和应用题既有区别又有联系。教师在文字题的教学中 ,应重视对学生进行思维训练 ,主要可从以下几个方面进行。一、对简单四则算式用多种形式表述 ,加深学生对四则计算概念的理解 ,培养学生思维的深度和广度要正确、清晰地进行思维 ,就必须对概念有清楚、全面的认识。因此 ,在文字题教学中 ,教师要引导学生从多种角度全面地理解和运用数学概念 ,从而促进学生思维的发展。一个简单四则算式 ,一般可以从意义、读法、算式各部分名称以及基本数量关系几个方面进行认识和表述。如１２ -７１…     

文字题教学的思维训练

文字题是由数学术语和数组成,而用文字表达的式题。它与式题和应用题既有区别又有联系。我在文字题的教学中,重视对学生进行思维训练,主要注意了以下几个方面: 第一,对简单四则算式用多种形式表述,加深学生对四则计算概念的理解,培养学生思维的深广度。要正确、清晰地进行思维,就必须对概念有清楚、全面的认识,因此,在文字题教学中,要引导学生从多种角度全面地理解和运用数学概念,从而促进思维的发展。一个简单四则算式,一般可以从意义、读法、算式各部分名称以及基本数量关系几个方面进行认     

文字式题教学的思维训练

文字式题的教学,既可以巩固四则运算知识,又可以开拓学生的思路,培养分析能力。几年来,我采取了以下一些训练方法,收到了较好的效果。一、加强简单文字题的语言和算式的互化训练。我在讲清“加、减、乘、除是运算,和、差、积、商是这些运算相应的结果”的基础上,按下列步骤要求学生。     

文字题教学训练要点

一、文字题训练的意义文字题就是用一些数学概念、名词、术语及具体数字或字母来表达数量关系的题目.通过文字题教     

题组教学中的思维训练

现行小学数学教材中编排不少题组,这些题组内在联系紧密,整体功能各异,有的为突破教学的重点、难点提供支点;有的展示知识发展变化的脉络;有的为教学提供分析比较、抽象概括的材料。     

谈题组教学中的思维训练

小学数学教学中经常出现题组,这些题组内在联系密切,整体功能各异,它具有鲜明的对比性、层次性、迁移性和实效性,对巩固知识、纠正思维偏差、增强解题能力、形成知识网络、发展思维能力等都发挥着重要作用。     

文字题教学基本训练举隅

文字题是用精练的数学语言和数字编组起来的,它通过文字或语言来反映数与数间的运算关系与运算顺序,是介于式题和应用题之间的一种中间性质的题目.要搞好这类题目的教学,需要对学生进行大量的"基本训练",现择其要者,列举如下.1.运算顺序过关训练四则混合式题的运算顺序,不仅是解答式题的关键,而且是学生理解文字题的基础.因此,在我们的教学中,除要学生正确讲述四则混合式题的运算顺序外,还可要他们对式题作运算顺序的分析,并要求人人过关.如     

题组教学中的思维训练例谈

小学教学课本中安排了不少题组,这些题组内在联系密切,整体功能各异,有的为突破教学的重、难点提供杠杆;有的展现知识发展变化的脉络;有的为教学提供分析比较、抽象概括的材料……它们既是知识教学的重要内容,又是训练和发展学生思维的不可多得的素材必须引起教师的高度重视。在处理这些题组时,要弄清题与题之间的逻辑联     

题组教学中的思维训练例谈

小学数学课本中安排了不少题组，这些题组内在联系密切，整体功能各异，有的为突破教学的重、难点提供杠杆：有的展现知识发展变化的脉络；有的为教学提供分析比较、抽象概括的材料……它们既是知识教学法的重要内容，又是训练和发展学生思维不可多得的素材，必须引起教学的高度重视。     

题组教学中的思维训练例谈

小学数学课本中安排了不少题组,这些题组内在联系密切,整体功能各异,有的为突破教学的重、难点提供杠杆;有的展现知识发展变化的脉络;有的为教学提供分析比较、抽象概括的材料……它们既是知识教学法的重要内容,又是训练和发展学生思维不可多得的素材,必须引起教学的高度重视.     

文字题训练方式简析

为提高学生解答文字题的能力,应注意对学生进行如下的基本训练。 1.读叙训练即用数学语言口头通读式题或用文字叙述式题的方法。在式题救学中,常常用这种方法,沟通式题和文字题之间的联系。如,读题:(37 9)×15=?启发学生先后读出:(1) 15乘小括号37加上9小括号,等于多少?(2) 把37与9的和扩大15倍得多少?(3) 15乘37与9的和,积是多     

文字题的常规训练

在小学数学中,式题和应用题的教学引起了广大数学教师的高度重视,而文字题则往往被忽视。其实,文字题是小学数学的综合题,它包括了数学概念、术语、数字和问题,而且与式题和应用题有着密切的联系。实践证明,学好文字题,既有利于概念的巩固和深化,又可为应用题的教学作铺垫。因此,在教学中教师应注重文字题的常规训练。     

文字题教学四题

文字题作为小学数学学科的习题和测试题的类型经常出现,可是教材自始至终没有单独列为一个单元系统学习,教学大纲中也没有提出明确要求。 我通过多年的教学实践,认真的分析小学数学教材中对文字题的设置(文字题总安排在式题之后,应用     

文字题教学中的辨症施治

文字题教学中的辨症施治福建胡金坤文字题在小学数学教学中有着十分重要的作用、它是式题和应用题之间的一座“桥梁”。数学新大纲明确指出“要正确使用数学术语”。人们思维的结果，认识活动的成就，都是通过语言表达出来的。学生对数学语言掌握的熟炼程度，直接影响其解...     

通过题组教学 强化思维训练

在数学教学活动中,学生通过老师的教,掌握知识,学会技能,逐步形成各种能力,这是一个渐进、潜变的过程．作为教者。宜重视习题训练的作用,揭示教与学的弱点,深化对知识、技能的理解,提高智能,优化思维品质．但教师若不加以思索地指导学生就题论题,以多取胜,陷入“题海”,结果会适得其反,如学生对一些似是而非的问题难辨真伪;或在考练中常犯“固疾”;     

小学语文教学思维训练三题

小学语文教学思维训练三题牡丹江市教育学院田常泰（一）全面训练学生的思维前些年，一位专家曾提出，应当把语文课上成思维训练课。名人倡导，从者如流。这个问题从造就人才的角度加以强调，无可厚非。令人困惑的是一些人单一地、过分地强调“培养学生的求异思维”或“训...     

简单文字题训练举隅

九年义务教育小学数学教材,把文字题穿插于中低年级有关章节之中,意在帮助学生理解基本的数量关系,降低应用题教学的难度和坡度,提高学生分析解答应用题的能力。所以,在学生接触文字题之初,就要重视文字题和式子题、应用题的转化训练,为今后学习发挥“桥梁”和“纽带”作用,为分析解答应用题奠定坚实的基础。一、把式子题译成文字题这种训练旨在帮助学生弄清楚文字题的结构持点和数量关系,掌握数学术语,培养学生运用简要、准确、严密的数学语言多角度叙述文字题的能力和逻辑思维、求异思维能力,强化所学基本概念,沟通     

文字题解题训练三法

文字题解题训练三法学生解文字题错误的原因主要是教师只重视概念题和应用题的教学，错误地认为文字题很简单，忽视了文字题的基本训练和解题能力的培养。加强文字题的训练，深化学生的理解应用，促使技能形成，方法有三：一、加强编题训练，理解数学术语。有意组织学生应...     

谈文字题题型与训练

谈文字题题型与训练包头市铁路第七中学曹桂英文字题是建立在计算题的基础之上的，它又是应用题的基础，学好这一内容不仅能训练学生的思维能力又能培养学生的数学语言应用能力。本文仅对文字题题型与训练谈些浅见。一、可逆性训练把一道算式变换成文字题，或根据文字题写...