论英语教师教育专业学生教学思维的培养

探析英语教师教育专业学生教学思维的培养现状与发展趋势,研究英语教师教育专业学生教学思维的培养和实现手段,以期改善学生教学思维能力,进而为英语教师教育专业学生踏上将来的岗位奠定教学素养和教学思维能力基础。     

期望与现实——大学教师教学现状调查分析

大学教学现状是一个值得深入研究的重要课题,用问卷的方法主要从大学生对教学的期望和教师教学现状两方面调查学生,发现了当前大学教师在教学目的、教学内容、教学组织、师生关系、教学方法与学生学习考核等方面存在的问题,认为大学教师教学以人为本势在必行,但又任重道远。     

高职院校教师教学能力发展策略研究

针对高职教师教学能力与教学要求不符的现状,从学生和教师角度出发确定高职教师教学能力发展策略。内容主要是以促进学生发展为中心,以促进教师专业发展为目标,以校企合作为契机,以校本培训为基础,全面提升高职教师教学能力,实现学生、教师和学校的共同发展。     

高校英语写作教学现状调查研究

在我国高校英语教学中,英语写作教学越来越受到研究者和教师的广泛关注,但收效甚微。本研究对3所高校的英语专业写作教学现状进行抽样调查。调查结果表明,英语写作教学不理想的原因来自于教师和学生两个层面。为了改善高校英语写作教学的现状,需要加强写作师资培训和指导,提高写作教师教学能力;采取多元化教学设计,激发学生学习写作兴趣;加大目的语输入,培养学生用英语思维和交流的能力,全面提升学生的英语写作水平。     

小学语文精细化教学探析

在小学语文教学过程中,教师教学行为的好坏决定着学生学习效果的高低。就我国教学现状而言,教师的教学行为普遍存在粗糙化这一倾向,直接制约了学生的学习。本文从我国教学现状出发,探讨小学语文精细化教学的实施,以期促进小学语文教学质量的提高和学生的进步。     

更新观念,改进教法——谈如何适应中职英语课堂高效教学

<正>在中职英语教育教学中,教师应该更新教学观念,改进教学方法,努力创设各种有效情境,激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心,并充分调动学生的学习积极性和主动性,从而在有限的课堂时间内构建高效的英语课堂。一、中职英语课堂教学现状中职生源现状和教学现状令人担忧。一方面,中职学校的学生文化课基础普遍较差,英语基础更差,他们既没有学习主动性、积极性,又缺乏自控力和信心。另一方面,教师特别是从事过多年普通高中教育教学的教师放不下架子,唱"独角戏"、     

怎样培养学生的作文创新能力

一、拓宽训练时空,是作文教学培养学生创新能力的基础从目前的小学作文教学现状来看,教师给学生的思维时间和创新空间都很有限,为了改变这种现状,教师必须创造条件,拓展训练的时空,为学生创新能力的发展提供广阔的智力背景。     

创新作文教学的几点尝试

中学作文教学水平长期以来处于徘徊不前的状态。教师难教,学生怕写,已成为不争的事实。为改变当前作文教学效率不高的现状,笔者从研究教师的创新意识入手,通过对当前作文教学现状的反思和对作文教学理论的学习,充分利用课堂教学培养学生的创新意识、探索精神和丰富的想象能力,以调动学生的写作激情。     

中小学作文教学心理探析

中小学作文教学心理包括教师教学心理和学生写作心理两方面的内容。要改变当前作文教学难的现状,就要从学生写作心理出发激发学生的写作兴趣、拓展学生写作的思路;同时,教师也要调整自己以宽容、欣赏的心态引导学生写作。这样通过教与学的和谐,可以改观作文教学费力多、收效微的现状。     

试析后方法视角下大学英语教师在写作教学中的角色

大学英语教师在写作教学中的角色对学生的写作能力有着重要的影响.为了提高大学英语教师写作教学的效率和学生的英文写作能力,在分析大学英语写作教学现状的基础上,从后方法的视角就大学英语教师在写作教学中的角色定位和转换问题进行了探讨.     

教师教学品质和学生学习品质的现状研究

教师与学生是教学活动的一对矛盾共同体,教师教学品质与学生学习品质相辅相成。本文作者对当前高中数学教师教学品质和学生学习品质现状进行了调查研究,并简要论述了提升师生教与学的品质策略方法。     

基于微课的“电子技术”课程教学改革探讨

结合"电子技术"课程的特点和教学现状,对"电子技术"微课教学模式、微课教学设计进行探讨,从而帮助教师和学生减负,提高教师教学质量和学生学习效率。     

高中生态语文课堂熔铸创新理念探讨

高中生态语文课堂的熔铸,需要广大语文教师面对当前的教育现状时勇于改变自己的教学手段,发挥自身的教学潜能,更需要语文教师能够维护学生在教学中的主体性作用,充分挖掘学生的学习潜力,这种理念的创立,需要教师在教学过程中能够和学生一起通过课堂的实践共同打造。     

从最近发展区理论看语文阅读能力培养

从最近发展区理论来观照学生语文阅读能力的培养,便于语文教师更进一步理解学生的能力现状和学情,使阅读教学更具针对性和实效性。在教学中,教师要分析学生的阅读现状、改变传统教学方法、创新教学手段,使学生的最近发展区不断得到确定、发展,促进学生语文能力的不断提高。     

普通高校大学生双语教学现状调查——以湖南科技大学为例

本文通过问卷调查研究了湖南科技大学的双语教学的开展现状,发现学生英语素质较低和教师专业英语授课能力不足是制约双语教学顺利开展的关键因素。因此,分别就如何提高学生英语能力和教师授课水平提出了具体的解决方案和可行的措施,以对改进普通高校双语教学现状提供建议。     

如何进行高效教学与课堂评价

<正>怎样做到高效教学和有效地实施课堂评价是很多教师不断研究的内容.教师的教学对引导学生学习起着主导作用,因此教师要学会钻研教材,分清主次,有效使用教材;通过课件的改进、课堂评价内容的改进等,提高学生的学习质量,开发学生的潜能.一、中学数学教学现状1.学生现状分析学生的考试成绩两极分化特别明显,一些学生能认真听课,能独自完成家庭作业,也不扰乱课堂纪律,在课     

中学生作文互批的理论依据和实施方法

中学生作文由教师批改的现状导致师生间的信息传递是教师的单向灌输,因为教师包揽了许多本可由学生主持和负责的活动,缺少了学生的参与,使得作文教学既枯燥乏味又难以提高。事实上,教师的高标准评语甚至会挫败学生的写作自信心和写作兴趣。为了改变这种“教师付出多,学生得到少”的高投入、低产出的恶性循环的教学现状,笔者对作文互批的教学活动进行了有效地尝试。     

职中英语教学中学生口语能力的培养

英语教师面对现实的口语教学现状,如何寻找有效的教学途径来培养和提高学生的口语能力?语言教学的目的是掌握语言运用的能力,教师需要运用有效的教学途径朗读、复述等来培养学生的口语能力。     

论音乐教学中学生主体性的提高

在音乐教学中注重调动学生主体性可以改变教师一味教学生音乐理论知识、学生被动听讲的教学现状。在音乐教学中,教师要树立充分发挥学生主动性的意识,综合运用多种教学方法培养学生主体参与的能力,进而提高音乐教学的质量。     

实现教学过程最优化的方法和途径——以《机械制图》课程教学为例

教学过程是教师的教和学生的学的相互统一的过程,教师在教学过程中应与学生积极互动,处理好传授知识与培养能力的关系。将教学过程中教师对教材的处理、教师针对学生现状的分析研究、教师所教授内容的设计、学生学习过程中遇到突发状况的处理方法等进行相互联系,确定所有教学任务和完成这些任务所可能采用的形式和方法,以使教学过程实现最优化。本文结合巴班斯基教学过程最优化理论对《机械制图》课程教学进行阐述。