请遵守交通规则

遵守交通规则是每个人都应该做到的,有的人非常遵守交通规则,然而却有些人不遵守交通规则,不信你瞧! 星期六下午,我和两个同学一起去培优,放学后,又和他们一起回来。回来的时候,我们三个正准备过马路时,信号灯是红灯的时候,其中一个叫何朋的同学横冲直撞地跑了过去,差一点就出了交通事故。然后当信号     

遵守生活的规则

每次去超市我都会跟大女儿有以下对话：“妈妈,我要坐在手推车里。”“不行!坐在手推车里很不安全,而且车上有贴警示提醒我们小朋友不应该坐在手推车里。”“那为什么其他小朋友可以坐在手推车里呢？”     

引导学生做社会规则的积极遵守者——怎样教好“遵守社会规则”

<正>部编《道德与法治》八年级上册第二单元"遵守社会规则",以"社会规则"为主题,由第三课"社会生活离不开规则"、第四课"社会生活讲道德"和第五课"做守法的公民"组成,说明了规则、道德、守法三个核心问题。下面就怎样教好第二单元发表一些不成熟的见解。一、立足社会规则主题,培育核心素养本单元教学主要培育的核心素养是"道德品质"     

遵守生活的规则

每次去超市我都会跟大女儿有以下对话:"妈妈,我要坐在手推车里。""不行!坐在手推车里很不安全,而且车上有贴警示提醒我们小朋友不应该坐在手推车里。""那为什么其他小朋友可以坐在手推车里呢?""我希望他们的父母也能阅读贴在手推车手把上的警示贴纸。孩子不可     

请给“叛逆”作文一点点宽容

最近。华中师大一附中高三学生李红豪。在一次考试中作了一篇“另类”文章，措辞激烈地抨击教育弊端。后来，李红豪被班主任要求“回家反思”，在没有悔改之前不许上课。     

儿童研究,请遵守生命发展的“次序”

儿童研究,这样一个极富热度的词语,已经渗透到儿童教育的各个方面。学科教学在研究儿童学习的有效性,德育在研究儿童道德的成长性,学校文化在研究儿童的独特性……儿童成了林林总总的说法,概念不一的名词。可是,儿童在现实生活中的成长环境却是被污染过的。学科在研究儿童学习有效性时,潜意识中仍然指向分数;     

儿童研究，请遵守生命发展的“次序”

儿童研究．这样一个极富“热度”的词语,已经渗透到儿童教育的各个方面。学科教学在研究“儿童学习的有效性”。德育在研究“儿童道德的成长性”．学校文化在研究“儿童的独特性”……“儿童”成了林林总总的“说法”,概念不一的“名词”。可是,儿童在现实生活中的成长环境却是被“污染过的”。学科在研究儿童学习有效性时,潜意识中仍然指向分数;德育在研究儿童道德成长性时,依然到处“贴标签”;学校文化在研究儿童独特性时,却演变成“惟一性”。     

考“方法”要遵守逻辑规则（一）

随着课程改革的深入和铺开，选择题的设计也开始根据新的课程目标探索如何考查思维方法。其中，尤以要求考生阅读或观察一些与已经学习过的史料难度相当，但没有见过的史料，思考其能说明或反映什么，即思考史料的证明力或透过现象看本质的试题为多。有些试题很有创意，不仅填补了以往考试在这方面的空白，提高了考试在能力、素质上的有效性及其力度，而且对教学改革有着良好的导向和推动作用。《2007年全国高等学校招生统一考试（上海）历史试卷》共同部分第18题和B组第1题就属于这类试题。     

考“方法”要遵守逻辑规则（二）

事物之间的联系是多种多样的,有的是“充分而必要条件”的关系,即有A必有B,有B必有A;有的是“充分条件”的关系,即有A必有B,但有B未必有A,或者说有B可能有A,也可能没有A;有的是“必要条件”的关系,即有A未必有B,但有B一定有A,也就是说A加上其他因素才有B。在自然科学里,确认这些关系是非常重要的,也很受教学的重视,否则就会导致错误的思考和判断。史学也不例外。根据史料作证明或推论,应当特别注意了解和认定史实之间的关系,然后才能作出合乎逻辑的推理和判断,     

论规则遵守悖论的消解

对于规则遵守的悖论讨论由来已久,不同的学者有着不同的观点和研究进路。克里普克对规则遵守悖论进行了激进的怀疑式解读,而布鲁尔批判地继承了克里普克的观点。同时,C.麦金对于规则遵守悖论提出个体主义的挑战。对于规则遵守悖论的讨论,孰是孰非,有待进一步分析与探讨。     

叛逆“三部曲”

正我的女儿师范学校毕业一年后,考取了巨鹿县的特岗教师职位。她被分配到该县边远地区的一个村镇任教,担任六年级语文教师兼班主任。我很为女儿感到高兴,然而,心里又有几分担忧。作为一个从事教育工作二十几年的老教师,我深知担任六年级语文教学兼班主任这副担子的沉重。女儿刚刚毕业,经验少,身材娇小,天生一副娃娃脸,能镇得住那些学校里最高年级的学生吗?     

口译员的“叛逆”

口译文本有时貌似对原文叛逆,口译员这种不忠行为的理论基础是比利时学者勒菲弗尔的操控理论。勒氏提出,由于诗学（poetics）、意识形态（ideology）、赞助人（patronage）三要素的存在,译员有权且必须对文本进行改写和操控,目的是为了使译文能够在目的语文化中得到接受。勒氏的理论对口译员的＂叛逆＂行为,提供了有益的视角。     

请敬畏规则

中国人往往敬畏权威,但是漠视规则或者信奉潜规则。不遵循规则的人好像很转,其实很苦很累,因为他一直要寻思"不走寻常路"!我常常站在十字路口犯傻,红灯当前,有时只剩     

证明应该遵守哪些逻辑规则

数学证明表现为一系列的推理,证明要遵守逻辑规则.下面结合中学数学中的错例探讨数学证明应该遵守的逻辑规则. 一、论题要明确论题是证明的目标,如果论题含糊不清,证明就无法进行.因此,论题明确是证明必须遵守的第一条规则.下面是论题不明确的     

遵守家庭教育的“交通规则”

行路有交通规则,不遵守,便会出问题;家庭教育一如行路,也有其必须遵守的“交通规则”。1.严格在外,疼爱在心。可怜天下父母心,对自己的子女谁不关爱?但必须注意,平时无论是从学习还是生活上,对子女一定要循循善诱,严格要求,对其无理要求,则必须坚决拒绝;对其生活上的不良习惯,不健康的心态必须及时纠正。切忌因为溺爱而听之任之。当然,除此之外,还要从生活、精神上真正关心子女,单有外在严格或内心疼爱,都会导致教育子女的失败。2.找子女交流、沟通。每天能与孩子在一起的,尽量利用就餐或在家的其它时间,与孩子交谈,了解其学习、思想方面的…     

宽容学生的“叛逆”

“有不同意见吗？” “没有。” 某市数学优课评比活动中，授课老师每讲完一个问题，总是习惯地问一句：“有不同意见吗？”学生总是整齐地回答：“没有”。听到学生的回答，不禁忧从中来。如此教育出来的学生，有何个性而言？他们还会独立思考吗？素质教育倡导培养创新能力，什么不同想法都没有的学生，还能进行创新吗？我不由想起了一位推销员讲的一个例子：两个欧洲人到非洲去推销皮鞋。由于炎热，非洲人都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：“这些人都打赤脚，怎么会要我的鞋呢？”于是放弃努力，失败沮丧而回；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：“这些人都没有皮鞋穿，这皮鞋市场大得很呢。”于是想方设法，引导非洲人购买皮鞋，     

叛逆的“乖”小孩

<正>初识"乖"小孩2015年,我正式接手一年级三班,面对一张张稚嫩的小脸,感觉我的心都要被萌化了。作为语文老师兼班主任,我与孩子们接触的时间相对较长,因此,对这个班的孩子们都有着深刻的认识。宇宇是我们班的一名小男生,虎头虎脑,一双忽闪忽闪的大眼睛好像会说话似的,他就是我们班的体育委员。原本我以为这是一个很乖的小朋友,但是上课后,他的行为改变了我对他的印象。在上课过程中,他的注意力频繁开小差,不停地做小动作,一会儿转转铅笔,一会儿翻翻书。面对他的这些行为,我首先进行了纠正,告诉他     

宽容学生的“叛逆”

长期以来，学生与教师的关系有点类似于赛场上运动员与裁判的关系。裁判错了，运动员也得服从。某班学生期中考试，数学试卷中有一道选择题明显没有答案。但因为老师没说，全班同学没有一人提出试题是错的，全都随意写了一个答案。遇到问题时，老师会提供最容易得分的“最佳”答案，学生自己的答案都得服从于老师的最佳答案。在国外也有一个类似的例子：爱迪生的老师给学生讲1＋1=2，并举例说：