选聘班主任的标准

班主任是班集体的核心·灵魂·统帅’班主任对学生的影响是巨大而深远的。因此’选聘什么样的教师为班主任’是值得深入探讨和研究的。一·以﹃爱﹄为核心的思想品德素质。班务工作’量大·繁杂’且不易显效。只有热爱班主任的工作’才能下工夫·勤钻研’才会把班当作﹃家﹄’与之荣辱与共。当然’仅有爱还是远远不够的。班主任思想道德的垂范作用’对学生更具有影响力。因此’班主任在教师群体中’应是师德高尚·奋发图强者；在社会上应是遵纪守法·热心助人·关心国家命运的人。二·以﹃才﹄为中心的文化素质。教师素质具有﹃学术性﹄和﹃…     

这种评优办法应改革

评选“三好生”,一般学校是根据学生在一学期里德智体各方面积分高低来决定的。有的学校还附加了这么一条:凡班级干部、学生会成员在总积分里各加五分,因为他们为班级、学校做了工作,花了时间和精力。有了这条附加,结果就会发现,积分最高的不外乎是班干部或学生会成员,一般的学生虽符合三好条件,但很难评上“三好生”,有的班干部或学生会干部虽不符合三好条件,却评上了“三好生”。评选“三好生”,本意在表彰和奖励德智体全面发展的学生,督促其他学生,共同努力,     

倒过来试试

有一个青年画家’由于工夫不够’生性又草率’画出来的画总是很难卖出去。他看到大画家阿道夫·门采尔的画很受欢迎’便登门求教。他问门采尔¨﹃我画一幅画往往只用一天不到的时间’可为什么卖掉它却要等上整整一年？﹄门采尔沉思了一下’对他说¨﹃请倒过来试试。﹄青年人不解地问¨﹃倒过来？﹄门采尔说¨﹃对’倒过来！要是你花一年的工夫去画’那么’只要一天工夫就能卖掉它。﹄﹃一年才画一幅’这有多慢啊！﹄青年人惊讶地叫出声来。门采尔严肃地说¨﹃对！创作是艰巨的劳动’没有捷径可走的’试试吧’年轻人！﹄青年画家接受了门采尔…     

怎样看待身边的优秀生

亲爱的小朋友:你知道吗,最近浙江嘉兴市的小学取消三好学生的评比,杭州的两所小学也不评三好生了,你觉得这样好吗?历来,在老师和你们眼里,三好生是班里最优秀的孩子,现在没有三好生了,那么,在你们身边怎样的同学是优秀生呢? 原来人们认为成绩好是优秀生,三好学生的评比也用分数作标准,结果三好只剩一好。这样的优秀生同学不喜欢,优秀生自己也不开心。(林宁 10岁)     

武汉启用“三好”新标准

“新三好”与传统的德、智、体“老三好”不同，更强调其个体发展和社会性，要求学生做社会的“好公民”、学校的“好学生”、家庭的“好子女”。“新三好”标准今年在武汉市实施。     

到底是誰沒出息?

①王校畏.。 小王想.。-·.·。劳励生崔最光樊……﹄定聪爸爸栩器。②小工.。﹃爸爸,我地瀚吕加劳勤生奎‘. 王村畏:﹃你1·::谈出息的束西…矛﹄ 小主:﹃哆,﹄到底是誰沒出息?@錢毅~~     

悄悄话

﹃嘀嘀嗒,嘀嘀嗒!﹄雨点儿跳到伞上,和我轻轻说话: ﹃别怕、别怕!奶奶没来接你,我送你回家。﹄·﹃嘀嘀嗒、嘀嘀嗒l·﹄小雨点和我,一路说着悄悄话。悄悄话@蒋晓耘~~     

国外“好学生”是个什么样

法国:不评“三好生”法国中学体制和我国不同,初中(COLLEGE)和高中(LYCEE)完全分开。孟德斯鸠高中,位于巴黎西南郊,既不是重点中学,也不是移民子弟集中的“问题学校”。全校360多名学生,40%来自低收入家庭,60%来自中高收入家庭。校长菲利普·法塔斯说:“我们学校有典型性。”法塔斯在这个学校当了20多年的历史地理教师,不久前通过考试竞聘,被教育部任命为该校校长。问起法国有无类似我国“三好生”、“优秀生”等评选制度,他有点茫然,“什么三好生?”待我解释清楚后,他才把法国的学生考核制度娓娓道来。根据教育部规定,法国中小学里的…     

好公民 好学生 好子女——武汉颁布三好学生新标准中小学生德行将直接与升学挂钩

武汉市中小学三好学生有了新标准。“新三好”与传统的德、智、体“老三好”不同，更强调其个体发展和社会性，要求学生做社会的“好公民”、学校的“好学生”、家庭的“好子女”。“新三好”标准将从今年春季起在武汉市的部分中小学进行试点。     

评选三好学生需要更健全的评价体系——访教育部基础教育司原德育处处长孙学策

当“新三好”的欢呼声此起彼伏之时,教育部基础教育司原德育处处长孙学策发出了冷静的声音。他在接受本刊记者争访时,一针见血地说：“‘新三好’与‘老三好’并无本质区别,对三好学生的评选,需要建立起一个更加科学的评价体系。”孙学策认为,原来以德、智、体为评选标准的“老三好”是从学生自身成     

略论优秀生的教育管理

"金无足赤,人无完人。"然而在学校管理中,我们往往对各方面表现比较差的学生管理较严格,而对品学兼优的学生管理则有些放松,致使个别优秀生出现了问题。如何加强三好生、优秀生的教育管理,是值得我们思考和研究的课题。     

对评“三好生”的认识、做法及体会

高等学校的任务,是培养德智体全面发展、又红又专的科技人才。评选三好生工作,是调动广大学生的积极性,鼓励他们奋发向上,促进全面发展的重要途径。多年来,我院一直坚持学生“以学习为中心,以三好为目标”的方向,年年评选,表彰三好生,收到了较好的效果。 但是,应该看到:在评选“三好生”中,也存在一些缺点和不足。首先,是有的三好生评选标准不尽合理,如将一些具有单项专长的同学,也以三好生的名义表彰,给一些同学造成误解:只要一技之长,就可以成三好生,拿奖学金,忽视了全面发展。其     

对尖子生违纪问题的探讨

一、班级管理中尖子生表现出来的违纪现象什么是优秀生?具体来说:优秀生应该是指德、智、体、美、劳全面发展的学生,但在目前不少教师和家长的眼中,优秀生更多的是指学习成绩拔尖的尖子     

“三好”学生素质养成与家庭相关因素的探讨

“三好”学生素质养成与家庭相关因素的探讨刘晓洪（南昌师范学校）家庭是学生接受教育的＂第一环境＂，家长是学生的＂第一任老师＂。学生在校学习期间能否在＂德、智、体＂三方面得到生回友展，除了与学校的教自自天外，还导社会和家庭的请登因素自主。不文为了探讨＂三...     

“三好”不等于“优秀”﹄

﹃三好﹄不等于﹃优秀﹄浙江宁波万里国际学校吴信忠９５３年,毛泽东同志在接见共青团第三次全国代表大会主席团时,祝贺大家“身体好、学习好、工作好”。为此,大会一致决定将这“三好”定为今后青年团工作的方向。以后,教育部、共青团中央把品德好、学习好、身体好作...     

培养社会主义事业的建设者和接班人

·教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 ·国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。     

不给盖章的奖状

“这个章不能盖。”傅校长声音不大,但口气很坚决。“为什么不能盖?”李灵霞老师睁大了眼睛。“咱们学校规定:每个学生期末考试,语文、数学必须都在九十五分以上才能进入‘三好学生’的评选范围。”“评‘三好’要看德、智、体全面发展。他别的方面都挺好,还有发明创造,就数学差一分怕什么?”“差一分怕什么?”傅校长的眼睛睁圆,眼角的鱼尾纹更明显了。“得六十分可以升级,得五十九分就得留级;去年重点中学要‘一百九十三”,得‘一百九十     

语文教学中德育渗透之我见

学校是传授文化知识的场所,更是进行德育教育,培养学生正确人生观的地方。我们的教育方针是让学生在德、智、体、劳等方面得到全面发展,德为首,与智、体、劳四者关系相辅相成,对受教育者各方面素质起导向和促进作用。《初中新课程语文     

现行评优方式需要改革

近年来，对中小学评三好生持异议的呼声主要是来自教育界以外的社会人士，认为评三好生虽然表彰了少数学生却打击了多数人的积极性，所以应当予以废除。可是，从笔者对数百名基层教育工作者的调查来看，多数教育界的人士显然与社会人士有着不同的看法。调查显示：７８．１９％的人对评三好生的做法予以肯定，而认为评三好这种方法不可取的只占１６．８７％。有些学校为了弥补评三好生只鼓励了少数人的这一缺陷，用评“特长生”的办法来取代评三好生，以便使对学生的奖励面从原先的少数学生扩大到绝大多数学生。对于这一新的评优方式，调查显…     

外国的“好学生”

我们的学校一般用评“三好生”,“优秀生”来评价一个学生,国外的学生怎样呢?法国:没有评选优秀学生的制度法国中学体制和我国不同,初中和高中完全分开。如果你向法国的中学老师问及“三好生”、“优秀生”,他们会很茫然。根据法国教育部规定,法国中小学里的每个班都有一个“班级理事