课堂练习设计的策略

有效的课堂练习承担着巩固知识、训练技能、培养能力、发展思维、熏陶情感等任务,是语文课堂教学的重要组成部分,也是培养学生语文实践能力的主要途径和重要策略。如何对课堂练习进行精心设计,才能使之优化课堂教学、提高学生的学习效率?一、课堂练习的设计,要紧扣教学的目标要求教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿。教师设     

打造高效的课堂练习

<正>初中《数学课程标准》指出,教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.课堂练习是课堂教学的重要环节,是提高课堂教学效果的重要手段,是教师掌握教学情况,进行反馈调节的重要措施.因此,课堂练习对于学生理解和巩固知识,提高解题能力,发展思维能力都有着重要作用.然而,由于部分教师不理解课堂练习的真正意义,把课堂练习只是当成形式,在设计课堂练习时存在主观随意性,缺乏目的性,导致学生课堂练习的积极性和主动性不高,效率低下,课堂教学效果较差.那么,如何打造高效的课堂练习呢?     

小学数学练习教学中的误区及对策

练习是理解和巩固知识的一种重要途径,也是启发学生智力、培养学生能力的一条重要途径。小学数学课堂练习有效性是指通过课堂练习,使学生快速、深刻地巩固知识,熟练技能,发展思维,培养学生综合能力。然而,在当前的课堂教学中,一些教师却存在着以下四个方面的教学误区：     

提高历史课堂效率——有关历史课堂练习的设计

课堂练习是课堂教学的重要环节,是检查学生对知识的理解、巩固并提高学生分析问题、解决历史问题的重要手段.教师要依据高考大纲,新颖地分层设计多样性的课堂练习,发挥学生的主体性,提高学生的思维品质和应试能力,使学生取得满意成绩.     

补上课堂练习这一环

每个人都是有学习潜能的,课堂教学是教师开发学生学习潜能的重要渠道。而课堂练习,是课堂教学五环节中重要的一环,是以学生为主体的自主学习和探究活动,是注重学生学习体验、巩固知识、将知识转化为能力的重要过程,是学生真正习得知识和能力的重要方法。只有提高了课堂练习的有效性,才能提高课堂教学的有效性。     

浅谈初中地理课堂练习设计

课堂练习是课堂教学的重要环节,它对优化教学,提高教学效率,拓展学生的思维起着重要的作用.练习题是帮助学生理解、掌握和运用地理知识的地理问题,是教师作示范的具有一定代表性的典型地理问题,是把地理知识、技能、思想和方法联系起来的纽带,是对知识、技能、思想、方法进行分析、综合和运用的重要手段.课堂练习题是教师进行课堂练习教学的载体,是教师针对课堂教学内容,为使学生达到一节课的教学目标,有目的、有计划地设计的一系列练习题.     

练活答题思路培养创新思维

培养和提高学生的创新精神和实践能力是当前教育的首要任务。课堂练习是展示学生的知识技能水平和实践能力的重要环节，也是高中生物学科课堂教学的一个重要组成部分。它不仅要求学生通过练习巩固已学的知识，还要求学生通过练习，锻炼思维，发展能力。为此，教师必须对练习题进行精心筛选与设计，做到既有基本题，又有综合题，还有适量的提高题；鼓励讲究练习方法，以利揭示规律，促使学生理顺答题思路。培养创新思维。现以遗传学课堂练习为例，谈谈自己的粗浅做法与体会。     

小学数学课堂练习设计的着力点

课堂练习在小学数学教学过程中占据举足轻重的地位。在新课程理念下,探索如何设计课堂练习是所有老师关注的课题。教师可根据教学内容,紧扣教学目标,精心设计有针对性、层次性、变化性的课堂练习,培养学生的数学实践能力,提高课堂教学效率。     

设计有效练习 提升化学教学效果

练习是课堂教学中非常重要的环节,也是优化教学效果的关键措施。教师在组织课堂教学时,如果精心设计课堂练习,不仅能够极大地提升课堂教学效果,促进学生深化理解新知,更能激活学生的思维。高中化学学科作为高中课程体系中具有重要作用的学科,教师在教学中,通过精心设计课堂练习,对提升化学教学效果具有无可比拟的功效。     

数学课堂练习评价的几种方式

评价是为了促进学生的发展,这是教学评价的主要功能。当学生的内心需求通过教师的及时评价得到满足时,心情会变得愉快。数学课堂练习是数学教学的一个重要组成部分,学生通过做课堂练习,能够巩固知识、形成技能、发展思维、提高能力。数学课堂练习是数学教学的延伸和拓展,也是教师掌握教学情况,     

优化小学数学课堂练习设计的教学策略

在数学课堂教学中,有效的数学练习不但能检查学生对知识的掌握情况,而且还是培养学生能力,发展学生智力的重要途径。教师可以根据学生练习的反馈情况,及时对自己的教学方法进行调整。优化课堂练习设计,是提高课堂教学有效性的一个重要举措。它不仅能提高教学效率和教学质量,而且可以培养学生的创新能力,提高学生思维水平。     

优化数学练习的实践与探索

练习是数学课堂教学的重要组成部分,它更是学生加深理解和巩固所学知识的手段。因此,教师在教学中应根据教学目标和学生的接受能力,设计好数学课堂练习。那么如何设计课堂练习,才能提高教学效率呢？结合本人教学实践,认为小学数学课堂练习设计应把握“五性”。     

初中数学课堂练习的设计与实施

数学课堂中的练习是检验学生对所学知识的掌握、能力的提高的重要措施.在初中数学教学中,要深入研究课堂练习设计的有效性,以发挥其功效,开拓学生思维,培养学生能力,提高课堂教学实效.     

浅谈“传统课堂练习”与“现代课堂练习”的区别

<正>课堂教学的各要素之间有着相互紧扣、不可脱离的关系和作用,尤其是课堂练习这一环节,至关重要。精心设计教学环节中的课堂练习,以便学生在有限的教学时间内,既掌握基础知识,又得到能力的培养、智力的开发。在课堂教学中,课堂练习是非常重要的,课堂练习是课堂教学环节中的一个重要组成部分,它能帮助学生巩固知识,帮助教师及时了解学生对所学知识的掌握程度。     

科学设计课堂练习，有效提高教学效率

课堂练习是课堂教学的重要组成部分。它是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段和必要途径。课堂练习是教师设计的以学生为训练主体的课堂作业。是课堂教学的有机组成部分。练习虽不是教学目的,但它贯穿一节课的始终,直接或间接地影响着教学效果,是一种不可或缺的教学手段。在课堂教学实践中．强化、优化课堂练习是提高教学实效的重要环节,是教学改革的重要突破口。教师精心设计每堂课的练习,是完成教学任务,减轻学生负担,提高教学质量的重要手段,必须引起足够重视。     

数学教学课堂练习设计探研

课堂练习是课堂教学的重要环节,是帮助学生巩固知识、发展智力的重要手段,也是教师进行教学诊断、调整教学预设的有效途径。教师要设计趣味性练习,诱发学生兴趣;设计层次性练习,实现因材施教;设计生活性练习,提升应用能力;设计开放性练习,培养发散思维。     

备课资料卡片

设计课堂练习要注意什么一、练习要有目的性。教师要从教学目的出发,针对教材的重点、难点合理安排课堂练习。二、练习要有启发性。设计课堂练习要遵循启发性教学原则,要着眼于启迪学生的思维、发展学生的能力,使学生举一反三,触类旁通。三、练习要有多样性。课堂练习...     

生物教学与创新思维

素质教育的核心是创新教育,而创新教育主要是培养学生的创新思维和实践能力。因此,在高中教学中必须改革传统教育教学观念,要求在向学生传授基础知识,培养基本技能的同时,还要高度重视、开发学生的创新潜能,培养学生的创新思维,提高学生的创新素质。从培养学生创新思维的角度,通过在高中生物课课堂教学、实验教学、课堂练习中的改进,尝试进行创新思维的一些探索。     

新课程背景下初中数学课堂练习设计探讨

正前言在大谈素质教育、轰轰烈烈地课改的今天,教育部反复强调义务教育阶段要切实减轻学生课业负担,而减负提质的关键是向课堂要质量.为此,要求教师对课堂教学进行精心设计,提高课堂教学的有效性,其中课堂练习是课堂教学中的一个重要环节.一节数学课,课堂练习是否有效,关系到是否落实新课标和是否真正落实减轻学生学业负担的规定.所以,成功的课堂教学必须有较高的练习质量做基础.教育学理论认为,适度的课堂练习是巩固学生知识,培养学生基本技能,发展学生思维和挖掘学生创新潜能的必要手段,也是     

如何让数学课堂练习更有效

课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生掌握数学知识,形成技能、发展智力的重要手段,是教师了解学生知识掌握情况的主要途径.有的教师上课时担心学生学不好,练得不到位,恨不得把各种题型都讲到.结果教师口千舌燥,学生的能力却没有多大提高,有的学生甚至一副"事不关己"的态度,逐渐失去了学习数学的兴趣,数学课堂的有效性更是无从谈起.怎样才能让课堂练习变得更有效呢?我在实际教学中有以下几点体会.