借读生赵长胜

必须承认，对于借读生．我一向怀有偏见。在我看来——那些家长．那些农贸市场的生意精．多是难缠好赌的奸猾之辈。就因为多赚了几个钱．便自以为气粗，大模大样，将“他们孩子”插进“我们班级”。由于缺乏良好的家庭教育．也由于原来学校疏于管理——借读生中不乏脏话满口，坏水满腹的“二流子”。别看年纪小，撒起谎来，脸不变色心不跳；做了坏事．除非你逮个正着．否则，非但不承认．还会招来许多麻烦。     

借读生教育策略谈

文章认为,分析外来务工人员子女的生活、学习、心理等情况,制定＂融化＂政策,坚持＂信任＂原则,实行家校联系,这些是班主任工作的重要组成部分。     

重点中学借读生常见心理问题的分析及干预策略

近年来重点中学借读生的心理健康状况令人担忧。由于这一群体的特殊性,往往会表现出一系列的心理和行为上的问题,这不仅影响了学生自身的全面发展,而且干扰了学校正常的教育教学活动。作为学校教育工作者更应当关注借读生的身心发展,帮助他们正确的面对和解决常见的心理问题,真正的做到有教无类,把素质教育落实到实处。     

被阳光遗忘的角落——关注借读生的成长

随着我国改革开放日渐深入,城市建设的步伐也越来越快,越来越多的农民到北京务工,同时也把他们的子女带到北京读书,以便给孩子更多的关心、更好的教育。我们高丽营地区也不例外。但由于这些孩子没有当地的户口,只能就近“借读”,近几年来,这样的“借读生”在各学校的人数在逐年     

中学教育管理质量提高的策略

中学不仅肩负着人才培养的问题 ,而且还有中学本身的管理质量问题。前者为民众关注之热点 ,后者为教育工作者所重视 ,而后者又直接影响着前者的质量。因此 ,探讨如何提高学校教育管理质量 ,推动中学向前发展 ,已成为目前急需解决的问题。本文仅从目前我校存在的问题进行分析 ,同时提出一些相应的管理策略 ,并以此求教于各方。一、中学教育管理存在的问题透析经验主义严重。不可否认 ,历史较长的学校 ,教师积累了大量的工作经验 ,这些经验不仅在过去发挥着作用 ,在今天、明天仍会放射出耀眼的光芒。然而在光环之下 ,一部分人员不能很好地适应…     

对安康市汉滨区农村借读生情况的调查分析

采用问卷法和访谈法,对安康市汉滨区城区六所小学的农村借读生情况进行了调查。结果发现:改善学习环境、提高学习成绩是借读的主要原因;大多数家庭成员和借读生本人同意借读;绝大部分家长和借读生对借读学校的教学环境表示满意;借读生转学后的成绩排名相对靠后;借读加重了农村家庭经济负担,同时部分借读生因借读出现了心理问题。要解决农村借读生问题,需从三方面入手:一是加快城乡教育均衡发展,实现就近入学;二是借读学校应对借读生开展针对性教育;三是借读生家长要理性对待借读问题。     

同在一片蓝天下——关注外地借读生

随着改革开放的不断深入,到经济发展迅速的珠江三角洲地区谋生的人员日益增多,外来子女的教育问题成了诸多问题的焦点。面对不同性格、气质、类型的外地借读生,如何进行有针对性的教育?文章对此问题进行了探讨。     

教育公平视野下“流动借读生”教育研究

流动借读生的义务教育挑战教育公平的底线。影响流动借读生享受公平教育的根源主要有：义务教育政策疲软、义务教育体制滞后、城乡教育质量悬殊、教师公平意识薄弱;保障他们享受公平教育的主要对策为：加强义务教育政策刚性、改革现行义务教育体制、缩小城乡义务教育差距以及提升教师教育公平意识。     

公办中小学教师对借读生态度的比较研究

一、研究背景流动儿童少年就学能否实现以流入地政府管理为主,以全日制公办中小学为主,这是备受社会各界注目的大问题。但是大家关注的焦点多集中在他们能否顺利就学上,至于这些借读生(本文特指     

一个借读生的心理辅导个案

案例背景： 城市外来务工人员大量进城的今天,他们为地区的经济发展带来了不可低估的作用,但诸多问题也纷至沓来,其中之一就是他们孩子的教育问题。这些务工人员的子女大多幸运,或者说是不幸地成了城市学校的借读生。虽然当地政府给了他们相应的人文关怀,但是,孩子们在异地生活、学习愉快吗？     

中学教育管理中师生沟通问题研究

教育管理一直是育人培养的国家战略,中学作为普通教育的阶段,在教育教学过程中,老师与学生之间的关系贯穿着教学的始终,千百年来都一直强调师生融洽是教学质量的催化剂,建立良好的师生关系确实对学习大有益处,本文研究的就是教育教学管理师生沟通问题。     

中学教育管理中师生沟通问题研究

教育管理一直是育人培养的国家战略,中学作为普通教育的阶段,在教育教学过程中,老师与学生之间的关系贯穿着教学的始终,千百年来都一直强调师生融洽是教学质量的催化剂,建立良好的师生关系确实对学习大有益处,本文研究的就是教育教学管理师生沟通问题.     

大学教育管理的可持续发展策略

随着新时代的发展,传统的大学教育管理方法和手段已经无法满足社会发展的需要和社会对人才素质的要求。在这样的社会背景下,大学教育管理者要深度剖析教育管理和发展中的问题,创新观念,并提出相应的教育管理改革方法。     

中学课堂的教育管理

本论文探讨了教育管理对中学课堂教学的重要作用,教师在教育管理中应具备的管理素质以及课堂管理应遵循的管理法则．探索如何运用教育管理理论使中学课堂管理走向科学。     

中学教育管理人文主义价值取向分析

学校是学生成长与学习的天地,是老师教书育人的地方,学校作为一个组织,要有自己的规章制度和科学的管理方法,学校的价值取向决定了学校的管理方法、组织形式和激励机制的方向。现今的方针政策也贯彻着以人为本的发展理念,教育方面更应该做到以学生为本,从学生的角度思考问题。中学教育管理的人文价值取向是从人文主义的角度看问题,结合学生的实际生活进行分析,从而达到促进学生身心健康发展的最终目标。少年强,则国强,真正地将中学教育管理人文主义价值取向运用到教育中,共同建设,共同享有。     

人本理念下对中学教育管理的审视

在人本理念下审视中学教育管理,我们就会发现诸多问题,例如：见物不见人的教育质量管理观念、人性化不足的管理制度等。人本理念下教育管理主要从树立新的人本管理理念、创设参与机制等几方面入手。     

浅谈农村幼儿园教育管理策略

评定一所幼儿园最重要的便是这所幼儿园的课程质量。但是,大多数农村幼儿园因为教学配套设施不够完善,管理人员和教师的教育水平有限,课程质量比较滞后。学前教育对幼儿今后开启学习思路和养成良好的学习习惯都有着非常重要的影响,是构筑教育体系非常重要的一部分。因此,农村幼儿园应当加强对教育的管理,笔者在此举出结合实际的农村幼儿园教育的管理策略。