交际教学法在新时期大学英语教学中的应用研究

交际教学法是一种发展学生的交际能力、与语言教学规律相符合的课堂教学方法,将英语教学与学习的过程视作一个交际的过程是英语教学中交际教学法的核心所在.在大学英语课堂教学中,运用交际教学法,引导学生开展语言交际实践,是培养学生的语言交际能力的有效手段.然而交际教学法在实际的应用中也暴露出了许多不足,影响着教学有效性的提高.重新审视语法翻译教学法与交际教学法两者的优缺点,探索两者优势互补的教学模式,以全面提高大学英语教学效果,促进学生交际能力的全面提升,是当前大学英语教学中面临的重要课题.     

大学英语教学法优化组合新思维

交际教学法自20世纪80年代引入到我国来,目前已成为我国的主流教学法,但经过十多年的教学实践及探索,我们发现交际教学法也存在许多问题;尤其是近年来,各大院校都在不断扩大招生,大班上课现象普遍存在,交际教学法已经不能满足当前我国大学英语教学的现状。鉴于此,本文提出大学英语教学法不应走单一化道路,而应实现教学法的优化组合;提倡交际教学法与语法教学法相结合,从而促进大学英语教学的发展。     

交际教学法应用于中国英语课堂的文化制约因素探析

交际教学法对英语教学产生了深刻影响。长期以来,在英语课堂中交际教学法的实施面临许多问题。文章比较交际教学法和传统语法教学法的特点,并从文化的角度分析实施交际教学法受挫的原因,以帮助广大英语教师改善教学方法,提高教学水平。     

交际教学法在中小学实施不理想的原因剖析

交际教学法自20世纪70年代末传人我国,便在中小学外语教育界引起了强烈的反响,对中小学外语教学方法产生了巨大的影响。一时间“培养学生的语言交际能力”的呼声日渐增高,同时在对交际法不甚了解的普通英语教师间又存在着一种误区：“交际能力”只能由交际教学法才能培养出来,交际法是最先进、最完美、且是惟一正确的英语教学方法和语言学习方法,不用交际法就意味着落后。     

“自我效能感”与“交际教学法”

交际教学法在我国的大学英语教学中应用较为广泛。交际教学法在实践中既取得了很好的教学效果,也存在着许多问题。本文对以班杜拉(Bandura)的自我效能感理论介入解决交际教学法的实践问题作出探索。     

交际教学法在大学英语课堂中的运用

交际教学法被许多英语教师所接受,并且得到了广泛地普及。该教学法的教学观认为英语教学的目的在于培养学生的交际能力。在运用交际教学法的大学英语课堂中,教师可以从多方面设计教学交际活动,创造机会鼓励学生操练目标语言,以达到提高交际能力的目的。     

英语专业学生语言交际能力提高之策略

交际教学法是一种以语音功能项目为纲 ,发展交际能力为目标的教学方法体系。在师专英语教学中运用交际教学法 ,可以克服现存的许多传统问题 ,培养和提高学生的英语交际能力 ,以适应素质教育的要求。     

英语专业学生语言交际能力提高之策略

交际教学法是一种以语音功能项目为纲，发展交际能力为目标的教学方法体系，在师专英语教学中运用交际教学法，可以克服现存的许多传统问题，培养和提高学生的英语交际能力，以适应素质教育的要求。     

交际教学法在新升本科院校大学英语教学中的运用研究

交际教学法是在基于课堂教育的基础上,培养学生的语言能力和交际能力。本文通过交际教学法在新升本科院校大学英语教学中的运用研究,肯定了交际教学法在大学英语教学中的必要性,指出了交际教学法对提高学生的语言交际能力有着积极的影响。     

交际能力、交际教学法和大学英语教学

交际能力这一概念越来越受到人们的关注。交际教学法自70年代末引入我国以来，已在我国外语教学界产生了广泛的影响，我国学对交际语言教学进行了许多探讨。本介绍了交际能力理论的形成，交际教学法的特点及其在大学英语教学中的应用。     

交际教学法在高职英语教学中的应用

外语教学的主要目的在于使学习者掌握一门语言,把语言作为一种工具来进行沟通和交际,交际教学法正是实现这一目的的有效途径。本文从交际教学法的理论与特点入手,结合目前高职英语教学的现状,探讨了交际教学法在高职英语教学中的应用,展示了交际教学法在英语教学中的优越性。     

浅谈交际教学法在高职英语教学中的应用

交际教学法自20世纪70年代形成以后,在世界上迅速推广开来.本文探讨交际教学法的概念和特点,论证了高职英语教学中引入交际教学法的可行性,提出了采用交际教学法进行高职英语教学的具体途径,并列出了高职英语教学采用交际教学法应注意的几个事项.     

交际教学法在高职英语教学中的运用

外语教学的主要目的在于掌握语言进行交际，交际法英语教学正是实现这一目标的有效途径。本文从交际教学法的特点入手，着重强调了在实际运用交际教学法进行英语教学的一些具体做法；出了如何正确处理教学中的三对主要关系；示了交际教学法在英语教学中的优势。     

交际教学法在大学英语教学中的应用

大学英语教学大纲明确规定了大学英语教学要重视培养学生运用语言进行交际的能力.交际教学法作为一种"第二语言"教学与"外语"教学的方法.尤其强调语言学习者的交际能力.本文以交际教学法的理论为出发点,主要阐述了交际教学法的内容、原则及交际能力的内涵.并进一步讨论了交际教学法在大学英语教学实践中的应用.     

交际教学法在高职英语教学中的运用

交际教学法研究的目的是培养学生的语言交际能力,这与高职院校英语教学的目的相符.本文根据高职英语教学的实际情况,谈谈如何在高职英语教学中运用交际教学法,希望对高职英语教学有所帮助.     

试论交际法教学在英语教学中的应用

在经济全球化背景下,企业对大学毕业生的英语交际能力提出了更高要求。本文从大学英语教学必须适应社会需要,培养学生用英语交际的能力这一教学目的为切入点,解析传统英语教学法的弊端,提出交际教学法,并结合英语教学实践中交际教学法的具体实施,肯定了交际法在大学英语教学中的积极作用。     

交际教学法在大学英语教学中的运用

随着大学英语改革的不断深入,交际教学法日益盛行。它是一种新兴的坚持以学生为中心,提高学生语言交际能力的行之有效的方法。作者介绍了交际教学法的特点及原则,交际教学法在大学英语教学中的应用现状以及如何有效地把交际教学法运用到大学英语教学当中去。     

交际教学法在中国

交际教学法产生于20世纪70年代,在其出现初期以至于后来的几十年都以其先进的教学理念受到了广泛的关注,全世界范围内都掀起了应用交际教学法的热潮。然而任何一种教学方法都有其产生的文化背景,脱离文化背景对交际教学法的盲目照搬必然会产生许多问题。该文试图探讨交际教学法在中国英语教学环境下应注意的问题,并提出对策,即交际法与语法翻译法相结合。     

大学英语教学中传统教学法与交际教学法的比较研究

交际教学法已经发展成为一种世界规模的外语教学理论和教学方法,成为当今我国外语教学界普遍承认和接受的基本原则。本文通过对传统教学法和交际教学法的进一步比较分析,阐述了运用交际教学法组织大学英语教学的模式和交际教学法在大学英语听力教学中的应用,指出教师应充分运用交际教学法的基本原理来更好地提高英语教学水平。     

浅谈交际教学法在高职英语教学中的应用

高职院校英语教学的主要目标是培养应用型人才,而交际教学法对提升高职学生的语言应用能力具有重要作用。因此,若要顺应时代发展需求,培养出符合社会发展需要的高素质英语人才,就必须全面研究交际教学法在高职英语教学中的应用。本文首先阐述了交际教学法的含义及特点,又进一步指出了高职英语教学中运用交际教学法应注意的问题。并从开展多样化的活动、创设语言情境、采用多种多样的评价方式等方面,全面探析了交际教学法在高职英语教学中的具体应用。