献身于中国医学遗传学事业——记夏家辉教授和他的课题组

个令人振奋的消息在全国科技界、教育界不胫而走,湖南医科大学夏家辉教授领衔的“人类神经性高频性耳聋致病基因（ＧＪＢ３）克隆”课题组,获得了首届“长江学者成就奖”一等奖,获重奖１００万元！“长江学者成就奖”是由教育部和香港著名爱国实业家李嘉诚及其领导的长...     

新人文与新启蒙——访美国哈佛大学教授杜维明院士

2007年4月20日,美国人文主义者协会和哈佛人文主义者牧师会联合向杜维明先生颁发了“人文主义杰出成就奖”,杜先生被称赞为“儒家人文主义的世界领袖,中国哲学方面在世的最重要思想家之一。”这说明因为杜先生等人的不懈努力和中国文化的广泛传播,中国传统哲学,特别是儒家哲学中的人文主义特征正在受到美国思想界的关注。同时,美国思想界也正在兴起“新人文主义”的思潮,其主要特征是尊重宗教信仰,但是采取多元主义的立场,同情和接受怀疑论者、无神论者及其他人文主义的价值观。杜维明先生认为儒家的人文主义和“新人文主义”有契合之处,但是他认为西方文艺复兴以来的启蒙思想造成了人们对于宗教问题的不敏感,以及人类中心主义的泛滥,这些思潮也对中国造成了很大冲击。杜先生认为儒家的传统可以为“新人文”和“新启蒙”提供丰富的资源。     

因阅读而高贵——访北京大学中文系教授、著名儿童文学作家曹文轩

作家小档案:曹文轩,1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书,后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员,北京市作家协会理事,北京大学教授、现当代文学博士生导师,中国作家协会鲁迅文学院客座教授,北京大学中文系中国当代文学教研室主任。主要文学作品:《忧郁的田园》《暮色笼罩下的祠堂》《红葫芦》《蔷薇谷》《少年》《大水》《追随永恒》《三角地》《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》《根鸟》等。……     

四川中职教育期待新突破——访四川省政协教育委员会主任聂秀香

2008年4月到5月,四川省政协教育委员会对四川省的中等职业教育情况做了一个全面的调研.在掌握情况、发现问题后,四川省政协教育委员会主任聂秀香建言献策,提出了一些有建设性的意见、建议,以期推动四川省的中等职业教育实现又快又好发展.     

励精图治 开拓进取 实现学院新发展——访首都体育学院院长李鸿江教授

李鸿江,1953年生,中共党员,教授。1975年毕业于北京师范学院体育系,留校任教。1983年-1985年受教育部委派到日本横滨山手中华学校任教,1987年-1990年在日本体育大学进修。回国后,先后担任过学院党办主任、宣传部长、系主任、党委副书记、副院长等职,现任首都体育     

学生认知结构研究对教育现代化的启示——访德国英格施万克教授

德国奥斯纳布吕克市数学教育研究所所长奥斯纳布吕克大学英格施万克教授(Prof. Inge Schwank)应邀于1997年3月31日至4月17日再次来我校讲学访问。在这期间她以报告形式精彩地介绍了认知结构理论对德国课程改革的现实意义,介绍了学生问题解决中认知结构研究的动态。她慎重地表示了与我校国际与比较教育研究所合作从事中德学生认知结构研究的意向。施万克教授此次被聘请为华东师范大学顾问教授和国际与比较教育研究所数学教育实验室名誉主任,受聘后的施万免教授与作者进行了长谈,经该教授的同意,将部分谈话内容以访谈形式发表。     

访顾孝诚教授

采访顾孝诚教授的念头，是因为看到媒体上刊登她的一些富有个性的讲话而生发出来的，大抵记者都喜欢有个性、敢想敢说的采访对象。此前没有接触过顾教授，只知道她是北京大学生命科学院的一位老人，她的那个圈里的人更愿意称她为“伯乐”，原因是经她培养、挖掘的生命科学方面的人才不在少数。与老人的谈话，自然是从今年在北京大学举行的“２１世纪生物科学前沿论坛”谈起。因为她是这次论坛的组织者之一。 谈话是在她简陋的办公室里进行的。窗外透进来很好的阳光。 “我不认为他们是来捧场的！” 说到她组织的这次论坛一次就请来了３位诺…     

为了尽快恢复社会学——访费孝通教授

停了将近三十年的社会学教学、科研工作恢复了。我国大学社会学专业的最后一届毕业生,现在年龄已五十多岁,多数人已改行。老一辈社会学专家,年事已高。从目前社会学教学、科研工作的队伍看,青黄不接,由谁来创建新中国的社会学呢?     

老骥伏枥志在千里——访北京大学沈克琦教授

“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。”不知为什么,采访沈老,我的脑子里总时时冒出曹操的这段诗句。我想,这段诗句用来形容面前这位和蔼可亲的长者、这位为中国教育事业一辈子奋斗追求的老人,是再合适不过了。——作者采访手记     

舞者之美——访潘志涛教授

金秋九月是收获的季节、欢快的季节。新的学期,《第一套全国中小学校园集体舞》要在全国推广。当我在电话中与北京舞蹈学院的潘志涛教授约定采访时间,潘教授爽快地答应了。     

殚精竭虑 开拓研究——访刘明翰教授

▲:刘先生,您好!我们相识虽然已有多年,我们只知您小时候很苦,毕生勤奋拼搏,是我国世界中世史学科的主要带头人之一。但对您过去的工作经历不太清楚,您能否首先简单介绍一下自己。     

传承中的开创——访杨国桢教授

我们是80后的晚辈,负笈求学于厦门大学,聆听他的教诲多年,但多次请他谈谈治史的体会,都被他拒绝了。他说他是一个过渡性的人物,上一代是其恩师傅衣凌教授等史学前辈,下一代是他的学生辈,恢复高考后成长起来的博士。而他不老不少,既无研究生学历,也无学士、硕士、博士学位,许多时光消耗在政治斗争的折腾中。只因青黄不接,受改革开放之赐,打破论资排辈,被推到教授、博士生导师的岗位。他与同一代许多学人的遭遇相比,是幸运的。但一生只做三件事:林则徐、土地契约、海洋史的研究,至今还没有最终完成,不好说。到了吕小琴毕业要离开母校的时候,再三恳求他作一次访谈,可能他感到离别后不知何时再相见,不便给学生留下遗憾,就答应了她的请求。在南国鹭岛凤凰花开的日子,我们来到杨老师在美丽环岛路旁的家中,进行了这次访谈。为了节省时间,一开始便直奔学术话题。     

风雨勤砥砺 神州气象新——访我国气象专家倪允琪教授

他出生在战火纷飞的年代，经历了残酷的抗日战争、解放战争。 他见证了伟大新中国的诞生，目睹了中华民族挺直脊梁的悲壮与艰辛。     

清华缘——访清华大学杨慧珠教授

北京的清华大学是全国一流、世界知名的大学,台湾新竹的清华大学在台湾也是知名学府。一个人,从台湾的清华大学毕业,留美取得博士后两年,最终落户北京的清华大学。她说,这是她与清华解不开的缘份。 她就是现在清华大学的教授、“地震波勘探开发”联合研究所的所长杨慧珠女士。 在见到杨慧珠教授之前,我想,她是世界知名的科学家,会不会象我采访过的专家学者那样,思维严     

落实新《纲要》 务求新推进——访积极心理健康教育创始人孟万金教授

孟万金中国教科院心理与特殊教育研究中心主任,教授,教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员:新世纪以来,世界积极心理学运动催生了我国的积极心理健康教育热潮。这股热潮引领我国心理健康教育从消极被动、矫治补救向积极主动、发展预防     

自主创新 撑起计量溯源新突破——访中国计量科学院电磁所研究员邵海明

正高准确度国家直流大电流计量标准,是我国能源生产、传输和应用,工业行业节能减排和安全监控以及科学研究的重要技术保障。"准"、"大"和"现场"是直流大电流计量溯源面临的三大技术难题。"电流范围有大有小,测量仪器的原理和种类各种各样,准确度有高有低。最终,都需要通过计量校准,溯源到国家基准统一量值才有可比性,对工业生产才具有指导意义。我们做的就是给大家提供一个最准确的计量标准。"中国计量科学院电磁所副所长邵海明博士深入浅出地介绍道。从2004年起,邵海明和同事们就针对三大技术难题展开攻关,经过近     

教育现象学的方法论与德国研究风格的形成——访谈德国教育学家布因克曼教授

正近年来,教育现象学在中国教育研究界的地位与影响日渐提升,其研究方法备受关注并广为应用。但在现实研究中尚缺少方法论意义上的反思:这一研究方法适合于何种研究问题和研究对象,相对于其他学科,如现象学、社会学和其他教育学分支学科,它是否有自己独特的方法论,其局限或限度在哪里等。带着这些问题,笔者采访了德国洪堡大学本纳教授教席继任者布因克曼教授(Malte Brinkmann)。布因克曼教授长期致力于教育现象学研究,将其置于普通教育学的背景之下,并延伸至教育人类学领域,力求实现学科间的融会贯通,产生了世界性的影响。同时,     

教学新突破——异步教学

起初我认为异步教学很难,毕竟我们接受传统教学已经有七年了,现在想要改变学习方法并不是一件容易的事,再说我们对异步教学很陌生,并没有接触过。可是经过几天的学习,我改变了自己原有的看法。这种新的教学方式最主要的是我们在老师的指导下自学。在课前、课上和课后,又有六个紧密相连的因素,分别是课前自学——专心上课——及时复习——独立作业——改正错误——系统小结。这主要是让我们在课前自学时认真,课后及时复习。在课上自学时又有六个环环相扣的环节,自学——启发——复习——作业——改错——小结。这六个环节是根据学生在课堂上…