数学教学中学生兴趣的激发与培养

在数学教学中,兴趣的激发与培养是一个常提不厌、必不可缺的话题,最大限度地激发和培养学生学习数学的兴趣不仅是关于教学方法的问题,更是一种教学目的和教学理念。学生学习兴趣是学生对学习活动的爱好和追求,是一种带有情感的心理倾向,是推动学生愉快、主动学习的最实际、最有效的动力之一。因此,数学教师要注重学生学习兴趣的激发和培养。     

针对学生心理激发学习兴趣——浅谈小学自然教学中激发学生兴趣的做法

学生是学习活动的主体,兴趣则是学习动机中最现实、最活跃的成分,也是学生学习积极性中最积极、最活跃的心理因素.学习兴趣是指学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向.当学生对学习产生了兴趣后,他就不再把学习当作一种负担而把它当作一件快事.许多科学家取得伟大成就的原因之一就是具有浓厚的兴趣和强烈的求知精神.因此,在教学过程中,教师应根据学生的心理特点,通过多种途径来引起他们对自然界的兴趣和求知欲望,激发他们的学习兴趣.     

激趣教学 乐盈课堂

兴趣是学生学习的一种积极的认识倾向。它是学生获取知识、拓宽视野、丰富心理活动的内部驱动力,是学生学习中最活跃、最现实的成份,也就是求知欲。因此,在教学过程中,教师要善于利用语文知识的魅力,激发学生对所学知识产生兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,从而达到乐学的境界。一、联系生活,激发＂真＂趣＂语文是一种和生命情怀同在的东西,它能越过理性和意识,而对非理性和无意识进行引导。语文教学通过对最直接最本真的生命活动——审美活动的激发、培养与引导,直达生命本源。＂     

游戏活动在生活环节中的渗透

游戏是孩子最喜爱的活动,是他们认识社会、学习生活、发展智力、增进健康不可缺少的一种活动,是一种最好的、最自然的生活活动与学习活动相结合的方式。在游戏中,孩子的感觉器官、动作器官都处于积极状态,其身体各部分的骨骼、肌肉会得到锻炼。游戏还会使动作的协调性逐步得到提高,同时提高孩子的注意力、动手能力。一、创设宽松、温馨的生活、学习环境活动环境对幼儿兴趣的激发、品格的形成、视野的开阔具有极大的影响。幼儿园幼托班的教学所面对的都是2岁～3岁的幼儿,他们正处于一种趣味性与时代感相融合的阶段。因此,丰富、有趣的活动环…     

如何培养高一学生的体育兴趣

正直新课程改革浪潮,就体育学科来说,该如何为课改教学铺平道路？该如何与课改教学现状接轨？我认为最有效的方法是培养学生的体育兴趣。所谓兴趣是指对事物喜好或关切的情趣,一种积极探求某种事物或进行某种活动的心里倾向。而体育兴趣,对学生来说,就是推动学生学习体育的一种最实际的内部动力,激发学生学习体育情趣,调动学生学习体育积极性的一种学习情趣。     

新理念指导下作义教学激趣之我见

学习兴趣是指学生对学习活动或学习对象的一种力认识或趋近的倾向。它是学习积极性中最现实、最活跃是心理成分,它在学习活动中起着十分重要的。重用很多实验研究表明,学习兴趣越强,学生的学习越主动积极,成绩越好,智力发展越快。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”《语文课程标准》明确地指出：写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应指导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。众所皆知,兴趣是最好的老师,是作文最重要的内驱力。日常的作文指导课中,我们应充分体现新课程的要求,把课堂还给学生,让学生在无拘无束中重现生活、畅谈生活、感悟生活、表达生活,使课堂如同磁石一般富有吸引力,成为学生流连忘返的殿堂。     

针对学生心理 激发学习兴趣——浅谈小学自然教学中激发学生兴趣的做法

学生是学习活动的主体，兴趣则是学习动机中最现实、最活跃的成分，也是学生学习积极性中最积极、最活跃的心理因素。学习兴趣是指学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。当学生对学习产生了兴趣后，他就不再把学习当作一种负担而把它当作一件快事。许多科学家取得伟大成就的原因之一就是具有浓厚的兴趣和强烈的求知精神。因此，在教学过程中，教师应根据学生的心理特点，通过多种途径来引起他们对自然界的兴趣和求知欲望，激发他们的学习兴趣。１奇中激趣利用学生的好奇心来激发他们的学习兴趣。小学生都有一颗好奇心，教师…     

激趣求知 重视联系

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。它是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成份。它在学生学习活动中起着十分重要的作用。在小学数学教学中，教师要引导学生将生活中的具体问题与有关的数学知识联系起来，进行思考学习，这样才能适合他们的年龄特征，适于解决问题，掌握知识。也就是说，只有重视联系才能激趣求知。 一、要让学生感受到生活与数学息息相关 对于刚入学的学生来说，第一节数学课他们会感到新鲜，由此产生兴趣，这时教师要把握好时机。将数学与生活实践联系起来，将他们最熟悉的生活引入到课…     

激发学习：兴趣提高自主学习能力

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种认识,它是学习积极性中最现实、最活跃的心里成份。他在学习中起着十分重要的作用。很多实验研究证明,学习兴趣越强,学生的学习越主动,成绩越好。只有对学习产生了兴趣,变被动学习为主动学习,才能自主学习,才能获得事倍功半的效果。激发学习兴趣是教学工作中的一个重要环节。     

在“观察、游戏、操作”中培养学生对数学的兴趣

<正>很多学生觉得数学枯燥乏味,学起来没劲,因此讨厌学习数学。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"兴趣是人类特有的一种心理倾向,是学习的一种动力。学生在学习中具有渴求知识、乐于参与数学活动的积极倾向,是学习数学活动最直接、最活跃的推动力,也是学生获取知识的前提。因此,要使学生在课堂教学中自主、快乐、积极主动地学习知识,激发其兴趣显得尤为重要。一、通过游戏,培养学生对数学的兴趣学习和游戏是孩子生活的两大主题。瑞士教育家皮亚杰     

浅谈物理教学中的兴趣培养

学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的倾向 ,是推动学习的最有效的内部动力。在物理教学过程中 ,教师注意采用各种方法来激发学生的学习兴趣 ,这对提高教学质量 ,减负及调动学生的非智力因素无疑是十分有效的。本文就下面几个方面谈谈在物理教学中应怎样来激发学生的学习兴趣 ,并就教于行家里手。1、联系生活和生产实际。在物理教学中 ,如果注意结合学生熟悉的生活、生产实际 ,提出与教学有关的问题让学生去思考 ,往往能激发起学生的兴趣。例如讲授《光的折射》时 ,可先提出以下一些问题 :透过老花镜看紧靠镜子的物体 …     

激发初中生数学学习兴趣的策略探究

正托尔斯泰说过"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."兴趣是学习最好的老师.兴趣是一种最直接、最活跃的学习动力,要想提高课堂效率就要不断激发学生的学习兴趣.一、创设形式多样的导入,诱发求知兴趣好奇好新是学生的天性,也是他们这个年龄段的一个突出心理特征.新鲜的东西,奇异的刺激对他们具有很大的吸引力.所以数学课堂教学要紧密联系学生的生活实际,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理等活动,使学生学会从数学的角度观察事物、思考问题,激发学生对数学的兴趣.     

如何让数学课堂生动有趣

成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。学习兴趣是学习动机中最活跃的因素,没有兴趣的学习是一种消磨智慧的"苦役"。如果把学习活动设计成生动有趣的数学活动,学生便会在愉快、轻松的环境中积极主动地学习,从而使数学课堂变得生动有趣。     

浅谈职校学生学习兴趣的培养

学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际的内部动力,因此在教学中培养和提高学生的学习兴趣,是教师达到教学目标和提高教学质量的有效手段.针对职业学校生源基础参差不齐、对理论课学习不感兴趣的现状,在教学过程中,教师应通过发掘学生情感的积极因素,培养和提高学生的学习兴趣,以达到教学目标和提高教学质量.     

试谈在物理教学中学生学习兴趣的激发

学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的倾向,是推动学习的最有效的内部动力,所以说兴趣是最好的老师。在物理教学过程中,教师应抓住学生的兴趣特点,以培养学习兴趣为核心,采用多种方法来激励学生的学习兴趣,从而提高教学质量。     

创设课堂情境 激活语文教学

“兴趣是最好的老师”,“语文教学应激发学生的学习兴趣”。可是,本来最接近生活、内容最丰富多彩、最有情趣的语文课,不少学生却对之产生不了兴趣,甚至出现“兴趣危机”。优化课堂教学过程,充分发挥学生的主体作用,是一种新兴的适应时代发展的教育教学理论。语文教师必须努力创设良好的教学情境,用一切有效的方法和手段激发学生的学习兴趣,促使学生生动、活泼、自主地学习,从而让语文课堂活起来。一、精心设计导入,激发学习兴趣古人说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,使学生产生一种向往意识…     

如何让学生热爱语文

近年来，常听一些从事语文教学的同行们感叹：现在的语文课越来越难上了，学生不爱学，老师教起来也没劲。说到底，就是缺乏学习语文的兴趣。学生的语文学习兴趣，是一种以精神需要为基础的认识兴趣，它表现为对语文学习本身具有一种积极的情绪体验。心理学研究证明，兴趣是构成教学艺术愉悦功能的重要因素。它可以消除Fh紧张的思维活动带来的心理疲劳，调节重复的学习活动带来的生理疲劳，淡化情绪生活中的焦虑水平，恢复业已倾斜的心理平衡等，使教学在一张一弛、劳逸结合中获得寓教于乐的功效。因此，诱发兴趣已成为课堂教学艺术所追求的最基本的一个艺术效果。     

从生活入手，感受数学规律

数学是一门重要的基础学科,是生活中必不可缺少的一种工具,它能培养学生的数学能力,增长学生的学习后劲。一切数学都来源于生活,来源于生活的实践,生活中处处有数学,处处有问题。多年的数学教学经验让我认识到,产生对数学的兴趣和学好数学的信心是学生学好数学的基础条件。结合学生生活中的数学进行教学可以调动起学生的数学学习兴趣,提高学生的数学能力。而数学教学做为一种数学活动,就应该将学生的数学学习与他们的现实生活结合起来,让学生熟知的现实生活中的数学进入学生的数学课堂,用具体、生动、形象的学习活动,调动学生的数学兴趣,增强学生的数学信心。这对提高课堂效率,培养学生的数学能力将是十分重要的。     

引用生活实例,激发学生学习数学的兴趣

学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近的认识倾向。对数学知识的内容和对数学思维方法的产生兴趣越浓厚,学习数学兴趣就更持久。数学教学实践证明,越是抽象的数学知识,就越需要教师以生活实例来激发学生的求知欲,唤起学生学习的兴趣。     

初中英语兴趣教学之我见

一、教师的教学艺术直接影响着学生的学习兴趣 经过多年的英语教学实践,笔者认为,英语教学不仅是一个传授知识的过程,而且也是一种情感活动过程.这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣.教学实践表明,中学生学习外语的动机的最直接来源是外语教师的情感动力以及对他们的态度.教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣,影响着学生学习的积极性和克服困难的意志,影响着学生的认知活动效率.