浅谈初中历史课堂教学中的提问策略

提问技能指教师在教学中对学生提出问题,并要求学生作答的技巧和能力,是师生互动的基本途径之一。教师在初中历史课堂教学中运用提问技能,需要注意提问的时机、数量、有效性、针对性、层次性,并引导学生自己提问。     

刍议初中历史教学中的提问技巧

课堂提问作为目前教育发展中的有效课堂教学手段,其能够更好地提升学生的思维、强化学生学习的积极性以及探究性。以初中历史课为例,课堂提问更好地提高了整体课堂的教学效率,而想要有效提问,就必须强化教师对历史教材内容的深入理解,就初中历史课堂的提问技巧展开论述。     

初中历史教学中的有效性提问之思考

课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师根据教学需要设计的诱导语言,是传授知识的媒介物。课堂提问是一种高效的课堂教学方法,在初中历史教学中如能巧妙置疑设问,必将大大提高课堂教学效率。然而,在新课改中,一些教师对课堂提问的功能认识不够,提问的原则把握不准,问题设计不科学,提问技巧不高超,严重制约课堂教学效率,影响学生能力的提高。因此,教师要充分挖掘提问的功能、把握提问的原则、优化问题的设计,最大限度地提高课堂提问的有效性,促进学生全面和谐发展。     

语文课堂提问的技巧与策略

提问作为贯穿课堂教学始终的聚焦点非常重要,它对启发和推动学生积极思维,促进和加深理解知识,增进师生的情感交流都具有十分重要的作用。但在语文教学中,教师提问往往存在不少误区,造成提问教学的低效,甚至无效。其实提问有很多讲究,在课堂教学中,正确运用提问技巧显得尤为重要。本文通过对课堂教学的观察、教学案例的分析,总结了一些课堂提问的技巧和策略。     

初中历史课堂提问技巧探析

问题是历史课堂教学中教师引导学生的有效手段。在初中历史课堂中,教师可采用的提问技巧有以情境引出问题,分层提问,紧扣目标提问,提出问题后及时指导学生构建知识等。     

如何进行课堂教学中的提问

本文对提问策略在课堂教学中的具体运用做了分析说明,并根据自己的教学实践总结了各种不同风格的问题,同时也提出了运用提问技巧时应注意的事项。     

浅谈中职语文课堂教学的提问艺术

课堂提问是一种教学手段,更是一种教学技巧,课堂教学提问技巧对提高语文课堂教学质量有着很重要的作用。着重阐述了在中职学校语文课堂教学中针对学生素质特点巧妙提问的技巧,使“提问”这一课堂教学艺术在中职语文教学中得到充分发挥。     

初中历史课堂教学之误区

随着课堂教学改革的深入开展,初中历史课堂教学的研究可谓是“百花齐放、百家争鸣”。经广大历史教师的努力,如今已积累了许多历史课堂教学的成功经验。但令人担忧的是,在现今的历史课堂教学中存在着一些误区。本人结合近年初中历史教学中的体会,谈谈自己的一些认识。误区之一:双边活动中滥提问提问是历史课堂教学中一个必不可少的重要环     

浅议英语课堂教学提问的针对性策略与技巧

英语教学中的课堂提问是互动式教学原则在英语教学中的具体体现,把握好课堂提问的策略与技巧对提高课堂教学效果至关重要。常用的提问策略有由易到难循序渐进,贴近生活设置话茬,机会均等面向全体,夸奖表扬及时鼓励;技巧有直观形象、双向互问、连环提问、把握时机等。对这些策略和技巧的有效运用可提高课堂教学效果很提高学生的口头交际能力。     

对外汉语课堂教学中教师封闭式提问的运用技巧——以综合课《牵手一生是幸福还是谎言》的教学为例

对外汉语课堂上教师的教学技巧直接影响到教学效果和学生对知识的吸收,提问技巧就属于课堂教学技巧中很重要的一项,包括封闭式提问和开放式提问,而两种提问方式对学生引导和启发的程度都不一样,本文通过一次对外汉语示范课中教师的提问和学生回答,来分析封闭式提问的运用技巧以及优势。     

浅谈初中历史课堂教学提问技巧

课堂提问是教师在教学实践中最基本的一种教学手段,有质量的课堂提问不但可以高质量地完成教师在教学中的任务,还可以带动学生的积极性,锻炼学生的逻辑思维能力,也增加了教师与学生直接的互动。本文与初中历史学科的教学内容相结合,对教师在课堂中的提问技巧进行总结和归纳,并且提炼了教师在上课时提问需要注意的问题,尽可能地保证课堂提问的质量。     

小学数学课堂教学中有效提问实践谈

小学生数学课堂提问对激发学生兴趣、开启学生思维有着极其重要的作用,教师要讲究提问的策略和方法,做到艺术性地向学生提问。教师在课堂教学中提问时要运用哪些技巧?作者结合多年教学经验谈谈体会。     

以问题为载体 构建初中历史有效课堂

新课程改革的背景下,初中历史作为一门主科受到前所未有的重视。今年我们泰州市又把历史将改为闭卷考试,这对初中历史教师和历史教学提出了更高的要求。如何来提高初中历史课堂教学质量,课堂提问是一个法宝,也是公认的一门艺术,笔者结合教学实践,谈几点做法。     

优化课堂教学策略,提高教学有效性

提高初中历史课堂教学的有效性是新课改的一项重要内容,也是当代广大初中历史教师经常提及并为之努力的奋斗目标。本文结合笔者的教学实践,重点从有效备课、有效讲授、有效提问三个方面就如何提高初中历史课堂教学的有效性谈了自己的见解,旨在抛砖引玉,希望为新形势下初中历史课程改革贡献一份力量。     

掌握提问艺术,提高初中数学课堂教学水平

本文从提高初中数学课堂教学中提问技巧的运用入手,综合教学主体(学生)的学习特点、思维能力,根据数学教学的具体环境和特殊要求,以提问丝丝入扣、联系实际、提高效率为目标,实现初中数学课堂教学中提问的艺术性.     

数学课堂教学中的提问技巧

数学教学包括其它学科的教学都要通过不断地提出问题，进而在解决问题的过程中促进学生思维的发展。课堂提问是组织课堂教学的重要手段。是实施启发式教学的重要环节。一个好的提问，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能迅速集中学生的注意力，启迪思维，开发学生的智力。所以课堂教学中的提问，必须注意技巧性。那么数学教师如何在教学中运用提问技巧呢?笔有下面一些体会。     

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略探究

本文以课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略解析为主进行阐述,结合当下课堂提问技巧实施在初中英语教学中的有效作用和将提问技巧应用到初中英语课堂中的有效方法为主要依据,从对学生学习具有启发作用、对英语知识具有巩固作用、还具有一定反馈作用、明确英语教学内容、合理运用语言表达、善于引导学生进行学习这几方面进行分析和研究,其目的在于加强提问在初中英语课堂教学中的实用性和效率。     

历史地图在初中历史课堂教学中的应用策略

随着新课改的落实,在初中历史教学中,教学理念、教学模式发生了巨大的改变,教师更为关注如何培育学生学习能力、学科素养,引领学生掌握更多的学习技巧和方法。在传统历史课堂教学中,尤为关注理论传递和讲解,而在新课改理念引领下,教师要善于利用历史地图来剖析、梳理历史理论知识,增强历史课堂活动趣味性,促使学生的深度、主动探究,收获丰富的学习经验和技巧,提高初中历史课堂教学质量。文章主要是对历史地图在初中历史课堂教学中应用策略进行探究,以期对历史教学改革提供启示。     

摭谈语文课堂教学中的提问艺术

一节好的语文课是一连串的好的问题的设计。提问是一种艺术,闪现着教师教学智慧的火花。提问要遵循提问的原则,运用提问的技巧,讲究提问的艺术,从而充分发挥提问在课堂教学的作用。     

英语课堂提问的技巧

文章就英语课堂提问的技巧在优化课堂教学中的作用,阐述了具体的教学体会,就提问的目的、设置提问到提问的技巧进行论述。