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美丽的山水使人流连忘返,动听的音乐使人心旷神怡,和谐的班集体促人团结奋进。班级文化是班级内部形成的独特价值观,共同思想、作风、行为准则的总和。它是班级的灵魂所在,是班级自下而上发展的动力和成功的关键。 相似文献
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班级化是指班级全体成员(包括教师和学生)创造的独特化要素和学习方式。它包括物质的(人工制品)和非物质的(思想、观念、行为模式、价值、情感以及各种抽象事物等)两个层面。既具有组织性、制度性的一面,又有班级成员自己的意志和创造能力共同营造的化所具有的非组织性、非制度性的一面。本将主要论述后,即由成员共同营造的独具魅力的班级化。 相似文献
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本文从班级文化建设的三个层面,即物质层面、制度层面、精神层面来阐述班级文化建设的重要性,并倡议班主任要高度重视班级文化建设,学校要创造一切有利的条件,帮助总结、归纳班级的文化特点,创建班级文化的各种模式,从而展现班级文化建设的隐性教育魅力。 相似文献
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班级是学校的细胞,班级文化建设是提升集体品味和境界的关键。陶行知先生倡导的民主教育、集体自治和创造教育等理论,对当前构建民主和谐、自主创造、充满活力的班集体,建设班级特色文化,促进学生健康和谐发展具有重大的指导价值。 相似文献
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班级是学校机体的细胞,学生在校生活的“家”。21世纪中学生,再也不甘心呆在死气沉沉,毫无生机的班集体里了。他们追求的是生机勃勃,具有时代创新精神的班级氛围,随着年龄的增长,他们越来越有个性,且逐渐与父母疏远,常喜欢和同伴交往,倘若父母和老师的价值标准不符合他们的标准,他们便会形成对立情绪。因此,创建良好的班级化是师生共同追求的目标,怎样才能营造良好的班级化氛围呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
<正>班级活动是班级文化建设的重要内容。在精彩纷呈的班级活动中,使孩子们充分享受童趣的欢乐,感受集体的温馨,激发创新灵感和智慧火花;使班级具有凝聚力,孩子的个性得以彰显;也使班级文化建设更上一个台阶,给校园生活增添了无数绚丽的色彩。因此,组织和指导学生开展丰富的班级活动,是建设班级特色 相似文献
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良好的班级文化对学员参训起着积极的影响,是提升中小学教师培训质量具有重要的推动作用.文章从分析中小学教师培训班的特点入手,探讨中小学培训班级文化建设的原则,提出加强中小学教师培训班文化建设的措施和途径. 相似文献
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背景中华民族是一个有着五千年灿烂文明史的礼仪之邦。思源中学办学六年来,大力弘扬民族优秀传统文化,通过十项民族特色技艺在必修课、选修课和社会实践等方面的渗透,形成了学校鲜明的办学特色。为进一步营造浓厚的校园文化氛围,凸 相似文献
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文化管理是学校管理的必然趋势,也是班级管理的必然趋势。因为学校的一切,从精神层面的办学思想、办学目标到物质层面的办学条件、办学设施,无不带有文化的印证。可以说,除了文化,学校一无所有,由此推论,除了文化,班级必然也一无所有。文化管理班级是高品质的班级管理,也是高境界的班级管理。 相似文献
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班级软文化是指在班级师生相互作用的过程中形成的,为大多数同学所认同的思想、观念、态度、价值取向等等。班级软文化是一种隐性文化,是班级文化建设的灵魂,它最能体现班级的个性。实践证明,班级整体形象的优劣最终将取决于班级"软文化"是否健康。积极、健康、优雅的班 相似文献
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班级是学生生活的家园,校园是学生活动的场所,学校建设应重视将班级文化和校园文化完美结合,打造优秀的班集体和校园生命力,促进学生全面健康发展,彰显学生个性成长,通过德育活动渗透优秀道德情操的培育,从而展现优秀中学生的形象与姿态,热爱生活,树立榜样,重视礼仪之需,创建优质中学校园文化氛围。 相似文献
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班主任是班级工作的组织者、管理者和领导者。班级管理是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格、教育机制等多方面素质的综合反映和体现。在多年的班主任工作实践中,笔者坚持以班级文化建设为中心,突出规范、科学、民主、争优的主题,使学生全面、协调、健康地发展。 相似文献
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《上海教育》2012,(Z1):80
班级文化是班级全体成员共同创造的班级精神、文化环境和行为方式。它是班级成员智慧的结晶,凝聚着班级全体成员的感情、意志和追求,包括班级的班风、学风、人际关系、班级环境、独特的信念与情操等复合因素,是一个班级的本质、特色和精神面貌的集中反映。近年来,班级文化建设越来越成为学校班级发展的重要趋势,越来越受到学校的重视,成为学校追求内涵发展的重要目标。班级文化作为班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式,自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、生活等各个方面,是班风、班训等熏陶出来的人的素质的提高,从而形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。 相似文献