高效教学,让地理课堂精彩纷呈

新课程改革的背景下,如何打造地理高效课堂是我们高一地理组最为关注的课题。"高效"即"高效率"和"高效益"。高效课堂即单位时间内学生获得最大收获,包括人格的发展、能力的提升,是素质教育在课堂上的具体体现。在高效课堂的构建上,必须突出学生这个主体,充分发挥教师的主导作用,实施有效教学。打造地理高效课堂,就要求教师必须更新地理教学理念,创新教学手段,改革原来的地理教学模式,在提高课堂教学效率上下功夫,精心设计课堂教学的每个环节,合理利用课堂每一分钟,大力构建地理高效课堂教学模     

立足教学改革 打造高效课堂

我县初中物理学习借鉴江苏洋思中学、山东杜郎口中学等名校先进经验,初步探索出"五环节三循环"课堂教学模式:充分预习是打造高效课堂的基础,小组合作是打造高效课堂的关键,灵活展示是打造高效课堂的重点,归纳总结是打造高效课堂的根本,反馈测评是打造高效课堂的保证。     

给学生插上信息的翅膀——对信息技术与课程整合在实践层面的思考

信息技术与课程整合是当前我国课程改革与教育信息化的一项重要任务.如何利用信息技术与课程整合打造高效课堂,更是我们课堂教学的目标.针对"运用信息技术与课程整合打造高效课堂"这一主题,本校开展了一系列的活动,让我们收获颇多,但困感也不少.     

打造“3510”魅力课堂 追求课堂教学高效

追求课堂教学的高效,既是教育管理者的核心目标,也是一线教师的本能愿景,优秀的教师更是用毕生的精力追求课堂教学效益的最大化。随着教育改革向着纵深处漫溯,"高效课堂"的研究也成为教育内涵发展的必由之路。我们以打造"3510魅力课堂"为载体,以实施精细化校本教研管理为抓手,追求课堂教学的高效。     

高中课堂“三案四段”教学模式的探索

<正>课堂改革是教育教学改革中的一次革命,它对优化课堂结构,转变课堂教学方式和学习方式,促进教师专业发展,提高学生自主探究、合作学习的积极性,对提高课堂教学质量,使学校教育教学健康高效地发展起着积极的催化作用.为了实施好高效课堂教学,在整合我校过去"三案九环节"课堂模式基础上,我们探索实施了如下的"激发师生激情,打造高效课堂,全面提高教学质量"的"三案四段"课堂模式.一、"三案四段"课堂模式的具体内容     

利用好课堂问题,促进数学教学

打造高效课堂,提升课堂教学效率是我们当前课堂教学的目标。而打造高效课堂一方面需要我们教师精心备课,认真准备;另一方面也需要我们利用好课堂教学的每一个环节,来有效地落实课堂教学目标。在课堂教学过程中往往会出现我们难以预料的错误,这些错误问题往往能够成为我们非常有益的教学资源,利用好这些问题能够非常好地促进课堂教学。     

小学英语高效课堂实施初探

改革英语课堂教学、打造高效课堂既是推行新课程改革、实施素质教育的必然要求,也是学校全面提高英语教育教学质量的必由之路。针对如何构建高效课堂,笔者结合自身教学实际,谈以下几点做法和思考。一、精心备课,是构建高效课堂的前提"高效课堂"是我们小学英语课堂教学的追求目标。如何打造小学英语高效课堂呢?我认为要从备课抓起。备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作。     

让我们的课堂变成实效的、高效的课堂——实施“三段式开放性教学法”有感

新课改的实施,其主要目的就是打造实效的课堂、高效的课堂。特别是"三段式开放性教学法"的运用与实践,更能体现出这一点。而我们所实施的"三段式开放性教学法",就是新课改倡导下的学生自我学习探究的新型教法。旨在培养学生能力,打造高效的课堂教学。     

历史课改路上 我们且行且歌——历史课堂教学改革的进程和感受

<正>我们学校历史课堂教学改革先后实行了"1·5·3"教学模式和"学讲方式"。历史课堂教学改革就是为了打造高效历史课堂,提高课堂效益和质量;就是为了打造生本课堂,还原课堂的原生态;就是为了促进学生的全面发展和个性健康成长。新课改以来我们积极转变教育教学理念,改进教学组织方式和学生学习方式,投入到新课改的浪潮中。在课改的路上我们边学习边实践、边探索边总结,有许多体会和感触。一、历史课堂教学改革的进程     

创设情境巧提问——科学课堂中的问题情景

课堂教学改革是目前颇受关注的问题。打造高效课堂的目的是提高学习效率,让学生快速、高效、扎实地掌握课堂知识,具备听说读写的英语基本技能。新课标要求在课堂教学中,学生参与教学活动,提高英语的实际应用能力。那么,我们如何进行课堂教学改革,打造英语高效课堂呢？     

构建“高效课堂”教学模式引发的理性思考

高效课堂是以最小的教学投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是"自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享"。作为实施高效课堂的教师,我们是课堂改革的最直接的一环,或者说是高效课堂实现的关键因素。所以,我认为在构建高效课堂教学模式前,教师应从以下几个方面来进行反思、提升,进而打造自己的高效课堂。     

浅谈教学高效课堂的打造

<正>高效的课堂是我们追求的理想课堂,是带给学生实惠与收获的课堂,是促进学生思维的课堂。如何打造高效课堂呢?首先应该考虑课堂教学的有效与实效,课堂教学的有效与实效应该从学生、教师与课堂生态几个方面思考与研究。一、学生是学习的主体,学生高度参与教学是有效与高效课堂的标志关注全体学生,引领学生全员参与课堂学习,是打造高效课堂的前提。只有全体学生积极性积极参与课堂教学,才可能实现课堂教学的有效与高效。没有学生的     

打造小学语文高效课堂的策略及途径

<正>所谓"高效课堂",就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、实现育人目标,在课堂有限的教学时间内完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。我认为,我们平时所说的"轻负担、高质量、向课堂教学要效益",就是"高效课堂"教学理念的折射和反映。那么如何打造小学语文高效课堂呢?下面我结合教学实践,谈谈体会。一、开展预习指导     

浅谈创设小学语文高效课堂的方法

如今,打造高效课堂在各科教学中都叫得很响.关于小学语文学科的高效课堂到底应该是什么样呢?我浅谈一下自己的体会. 所谓"高效课堂",就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务,达成育人目标.在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益.我认为,我们平时所说的"轻负担、高质量、向课堂教学要效益",就是"高效课堂"教学理念的折射和反映.因此,创设小学语文高效课堂应做到以下几点.     

落实“十点”课堂教学常规,打造高效课堂

目前,课堂教学改革中的各种课堂教学行为鱼龙混杂,存在着低效或无效的课堂教学行为、新课改下的有效和高效的课堂教学行为。只有教师摒弃低效和无效的课堂教学行为,落实"十点"有效的课堂教学常规,才能打造有效课堂,进而实现高效课堂。     

如何打造初中语文教学的高效课堂

目前",高效课堂"在中学语文教学中正进行得风生水起。那么怎样的课堂才能算得是"高效课堂"呢?我认为所谓的"高效课堂",其实就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂五十分钟内完美地完成自己的教学任务,在有限的教学时间内求得最为理想的教学效果,达到既教书又育人的目的。那么怎样打造我们初中语文教学的高效课堂呢?     

“邯郸学步”式的“高效课堂”不可要

在"高效课堂"构建方面,课堂模式尝试多种多样。在打造"高效课堂"的实践中要循序渐进。"无的放矢""盲人摸象",只会从一个极端走向另一个极端,既丢掉了传统课堂教学的优点,又没有学到"高效"的精髓。不能一说"高效课堂"就在潜意识或行动中对传统的课堂教学模式全盘否定。邯郸学步式的"高效课堂"也是教师素质不高的表现。     

如何打造高效的高中数学课堂教学

作为高中数学教师,我们要注重课堂教学的高效性,在教学实践中把打造高效课堂作为教育教学的重要目标,不断优化教育教学过程。作者结合近年来在打造高中数学课堂教学方面的经验教训,论述了如何打造高效的高中数学课堂教学。     

让学习成为乐趣,让课堂成为乐园

高效课堂教学是学校教学活动的根本追求,是提升课堂教学质量的重要渠道。课堂是教学的主阵地,课堂教学的好坏,直接决定教学效果的优劣。让"课堂的每一秒钟都不浪费,让每一节课堂都成为高效的课堂"是我们的教育箴言,这是一种追求,是一种勇气,更是一种责任,需要教师付出大量的心血和汗水。本人在教学实践中,始终坚持以人为本的教学理念,在课堂上狠抓"高效"这一永恒主题,让学生享受学习的乐趣,让课堂成为孩子们的乐园。现结合自己讲授《长征》一课为例,谈谈如何打造中学历史高效课堂。一、高效课堂,贵在自主学习     

打造高效课堂——谈新课改下的农村初中英语课堂教学

<正>随着新课改的推进,各科教师都积极在课堂教学中贯彻课改理念,以响应素质教育时代的发展需求。传统的"低效""无效"课堂随处可见,为此,越来越多的教育者努力打造高效课堂,以适应新课改下的课堂教学。那么,什么是高效课堂呢?笔者认为,所谓高效课堂,主要是指师生利用有限的课堂时间去获取尽可能大的教学成果。从某种程度上说,打造高效课堂的过程就是追求课堂教学效果最优化的过程。在本论文中,笔者将结合